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常見的心理學效應是社會心理學部分常考的知識點，是一個重點內容。在大多數考試中主要是以單選題和判斷題的方式進行考察，當然心理學效應眾多，有一些是常考的知識點，有一些是我們經常在選項中會看到的，這些效應也有可能在考試中作為一個難點或是拔高題出現，今天進行具體的介紹。
常考的心理學效應：
(一)首因效應
也叫首次效應、優先效應或"第一印象"效應，是指個體在社會認知過程中，通過"第一印象"最先輸入的信息對客體以後的認知產生的影響作用。第一印象作用最強，持續的時間也長，比以後得到的信息對於事物整個印象產生的作用更強。
(二)近因效應
它是指在人際認知活動中，最近的印象對人的評價起著重要作用。這種偏差的產生，客觀上是由於最近獲得的信息刺激強，給人留下的印象清晰，沖淡了過去所獲得的有關印象。近因效應與首因效應是一個問題的兩個方面。一般說來，在與陌生人交往時，首因效應比較明顯;而在與熟悉的人交往時，近因效應更為明顯。
(三)光環效應
又稱"暈輪效應"、"成見效應"，是指在人際交往過程中，人們常從對方所具有的某個特徵泛化到其他有關的一系列特徵上，從局部信息形成一個完整的印象。所謂"一俊遮百醜"以及"情人眼裡出西施"，電視上名人廣告，往往就是在採用這個社會心理原理。暈輪效應的主要特徵是"以偏概全"，抓住一點，不及其餘。
(四)投射效應
它是指以己度人，認為自己具有某種特性，他人也一定會有與自己相同的特性，把自己的感情、意志、特性投射到他人身上並強加於人的一種認知障礙，即在人際認知過程中，人們常常假設他人與自己具有相同的特性、愛好或傾向等，認為別人理所當然地知道自己心中的想法。
以上是在考試中考察頻率非常高的一些效應，大家要明確其含義，找到含義中的關鍵詞，這樣在做題的時候才能夠更好的進行區分。
補充心理學效應：
除了以上常考的效應之外，還有一些經常在選項中，偶爾在題目中也會考察的效應，主要給大家補充五個。
(一)霍桑效應
又稱霍索恩效應，是心理學上的一種實驗者效應，是指當被觀察者知道自己成為被觀察對象而改變行為傾向的反應。例如：最近幾年很多同學喜歡看真人秀，真人秀表現出來的真的是生活中的自己嗎?在攝像機和觀眾面前都會進行演示，這就是霍桑效應。
(二)巴納姆效應
1948年心理學家伯特倫•福勒通過試驗證明的一種心理學現象，以雜技師巴納姆的名字命名，認為每個人都會很容易相信一個籠統的、一般性的人格描述特別適合他。即使這種描述十分空洞，仍然認為反映了自己的人格面貌，哪怕自己根本不是這種人。例如：生活中我們在朋友圈經常會看到一些心理學測試很多女生覺得很符合自己，其實大多數人都會有這樣的感受。
(三)費斯洛汀效應
費斯洛汀提出了一個著名的理論：生活中的10%由發生在你身上的事情組成，而另90%則由你對所發生的事情如何反應決定。這就是"費斯洛汀法則"。這個法則對社會現象的解讀比蝴蝶效應又更深入一層。
(四)馬太效應
在《聖經·新約》的"馬太福音"第二十五章中有："凡有的，還要加給他叫他多餘;沒有的，連他所有的也要奪過來。""馬太效應"在教育工作中存在著消極作用：一是容易使被賞識的學生滋生自負自傲、孤芳自賞的不良情緒，從而脫離群眾，為其他學生所孤立;二是容易使那些不被賞識的學生自卑，甚至自暴自棄，使學生喪失自我發展的最佳心理環境;三是容易造成師生之間的情緒對立，影響正常的教學工作。
(五)破窗效應
破窗效應是犯罪學的一個理論，該理論由詹姆士·威爾遜及喬治·凱林提出，此理論認為環境中的不良現象如果被放任存在，會誘使人們仿效，甚至變本加厲。一幢有少許破窗的建築為例，如果那些窗不被修理好，可能將會有破壞者破壞更多的窗戶。最終他們甚至會闖入建築內，如果發現無人居住，也許就在那裡定居或者縱火。一面牆，如果出現一些塗鴉沒有被清洗掉，很快的，牆上就佈滿了亂七八糟、不堪入目的東西;一條人行道有些許紙屑，不久後就會有更多垃圾，最終人們會視若理所當然地將垃圾順手丟棄在地上。這個現象，就是犯罪心理學中的破窗效應。
以上心理學效應是比較常見的，當然還有很多效應例如：木桶效應、蝴蝶效應、南風效應等等，需要大家在學習過程中進行不斷的積累，只有這樣才能有備無患，在考試中取得好的成績。
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