早在2017年，福建省晉江市教育局就印發文件，明確禁止全市範圍內包括在編及合同制教師在內的教職員工從事“微商”等“營利性活動” ，並要求下屬各學校啟動“自查自糾”，同時開通家長舉報熱線。
但迄今為止，因為沒有全國性的法律法規禁止老師做微商，只是明令禁止有償補課行為，所以隨著微商群體的擴大，有越來越多的老師加入微商，一邊教書一邊賣貨，看似春風得意兩手抓，殊不知關於“老師能不能做微商”的討論已經愈演愈烈，且大部分家長持反對態度。
困惑：
孩子的老師做微商，我敢不買嗎？
二年級的小雨，在新學期伊始換了一位班主任，白老師。白老師教齡十年，經驗豐富，對孩子們也非常溫柔細心，這本來讓小雨的媽媽心生安慰，然而，在加上白老師的微信後，小雨媽媽發現白老師除了當老師外，還有一個身份：微商。
這讓小雨媽媽感到很尷尬：已經看到了老師在賣東西，我要不要主動問價購買呢？糾結了幾天之後，小雨媽媽決定暫時觀望，一來是因為老師賣的化妝品不是什麼大牌子，也不知道是否適合自己。二來是因為剛開學就趕著去買，難免有巴結之意。
然而，隨後發生的事情讓小雨媽媽更焦心了。老師經常會把一些優惠活動群發給微信好友，這裡面當然包括所有家長。連著收到兩次這類消息後，小雨媽媽坐不住了：這不是明擺著催著我們去買嘛！於是，小雨媽媽裝作對產品感興趣的樣子，接連購買了兩套化妝品，花費小一千，卻成了家裡的閒置物品。
對於老師做微商，小雨媽媽不太支持：這對家長來說造成了壓力，我們知道也許老師沒有想讓我們家長購買的意思。但是你說，這種關係下，我們敢不買嘛？其實誰也不差那幾百塊錢，買了就買了，希望老師對孩子好點。
小雨媽媽的話代表了大部分家長的心聲，老師做微商，即使不向家長推銷，也會對家長造成購買壓力。且但凡有一個家長購買，全班家長的從眾心理便可促發更多的銷售量。對於老師來說增加了收入，可是家長心裡難免有怨言。
除此之外，教師不得從事第二職業或兼職的規定也是為了保障老師對教學投入足夠的精力。大家都知道，雖然微商只是手機操作，卻也需要大量時間和精力，
所以老師做微商會影響教學質量，同樣是家長們反對的原因。
針對社會上大量的聲討，老師們也有話要說：
其一，教師工資這麼低，大家都希望多掙點錢，我們做微商也是憑本事掙錢，怎麼了？
其二，我從未向家長推銷或者強迫購買，自願買賣，為何買了之後又諸多怨言？
其三，我從未因為誰買了東西對他家孩子好一點，誰不買東西就苛待他家孩子，家長的過度擔心為何要我背鍋？
其四，我做微商是在業餘時間，從未耽誤教學，難道我24小時要服務在教師崗位上嗎？
在社會競爭壓力大的情況下，老師們想利用業餘時間賺點快外不是不可以理解，而且確實也沒有法律規定老師不能做微商。但是對家長造成購買壓力也是不爭的事實，很多事情不是說不強買強賣就無理可虧的。至於老師會否因為買賣關係對學生有偏愛和耽誤教學，因人而異，不能一棍子打死，也不能說這種情況不存在。
說到底，關於“老師能不能做微商”還是需要統一的規定，即使可以做，也需要官方的管理和統籌。歸根溯源，老師做微商無非是工資確實太低、沒有什麼上漲空間，這就回到了老生常談：漲工資才是硬道理。
所以，對於老師做微商，你們是支持還是反對呢？
閱讀更多 浪潮互聯網教師研習社 的文章
