主題：如果你的老師和你一起參與期末考試……
作者：歷史學的還不錯——用匠心與讀者對話，用良心與心靈對話；不唯利是圖（不以盈利為目的），不隨波逐流；努力做一個"有態度，有溫度"的自媒體。
期末考試季，很多學生都會奮戰在備考的第一線。考考考，老師的法寶，可是最近一篇關於重慶一中學老師參與期末考試的新聞刷屏了。據報道，全校有近200教師參加了一次嚴格的期末考試，統一進行閉卷考試，不準用手機，禁止交頭接耳，有監考老師還同時開了電子監控……
學生時代的時候我也曾想象老師和同時學生的我們一起考試的樣子。今年後參加工作後真的成為一名教師。對於老師參與考試的這件事情，我能說我在2008年前後就參與過幾次的這樣的考試。我們當時的考試內容基本為高考題難度的試題，有一年的考試題目中還出現的教學設計的題目。當時剛參加工作不久的我還是有些緊張，自己如果考出來的成績不如學生怎麼辦？如果考試成績很差怎麼辦？可是最後考試結束出成績的時候還有些意外，也在情理之中。筆者所在學科組30多位教師沒有滿分，絕大多數的教師在90分以上，95左右的人數比較集中，少數人的成績在80多分，要知道這裡面不乏有市教學能手、市學科帶頭人，甚至是省教學能手。後來因為種種原因雖然老師不在參加所謂的考試，筆者卻養成了同學生一起考試的習慣，多年下來，自測成績在高一、高二基本穩定在96分左右，學生的平均成績基本在70分左右，而到了高三尤其是高三的後半段時間，我與學生一起考試則時常會出現做題速度不如學生快，經常考不過優秀生的境地。
後來我也反思，高一、高二的學生面臨的是新授課的內容，老師則相對於學生有先發的優勢（幾年甚至幾十年），所以一般老師的考試成績會優於學生，再加上學生的思維認識水平還有待提高，老師在面對學生的考試挑戰是得心應手的。甚至有時我會開玩笑說我做過的題比你們讀過的書都多。所謂熟能生巧，不過如此吧！但是到了高三學生隨著複習時間的延長，慢慢的掌握了較為系統的知識，但是他們的思維活躍程度遠比我們這些老傢伙活躍的多，所以此時很多教師會發現有些力不從心，我一直用"只有學生不斷的超越老師，社會才能進步，如果都像貓教老虎那樣留一手，社會豈不倒退了！"來安慰自己。
有很多人可能會擔心老師考得成績還不如學生，怎麼能教會學生呢？我想說完全不用擔心。因為現在的學校大多都有集體備課制度，要知道每個老師都不是一個人在戰鬥，他們往往會在上課前幾天甚至一週把接下了要講的內容集體研討，形成最佳的備課方案，很多學校還建立的備課傳承製度，上一屆的備課方案會留給下一屆老師，不斷完善。老師要講的題目一般都會提前做一做，遇到較難的還會集體討論，形成統一認識再給學生上課，這就是為什麼會形成超級學校的原因。
隨著高速信息化的普及，請不要用原來的"給孩子一瓶水，先要有一桶水"的想法來評價和要求現在的教師，現在的學生獲取信息的途徑已經不僅僅侷限於學校的學習，現在的網絡上有很多的優秀教師的教學課例，很多的教學APP也可以給學生很多好的教學參考，老師已經很難再這樣的環境中做到一定比學生掌握的知識多。也許我們更需要做的的不斷的學習，更新自我，做好自己的知識信息迭代、終身學習、與學生共同學習才是更加現實的處世之道。還有學生除了從老師那裡學習到知識以外，更需要掌握的還是老師的一些優秀品質，並在學習過程養成自我學習的能力才是關鍵。
筆者認為不要對教師與學生一樣參與考試大驚小怪，更不要對老師考試成績不如學生而吃驚！
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