别让孩子输在起跑线,听听专家为什么要对孩子做“英语启蒙”

偶然的机会,在朋友的推荐下带着蛋蛋上了“宝宝玩英语”的八天入门课,在这之前,从未想过对蛋蛋进行英语启蒙,毕竟蛋蛋才刚刚两岁半,我觉得这个时间就应该尽情玩耍,但是看到身边其他望子成龙、望女成凤的家长们也不禁意识到英语启蒙的重要性。

最近我对宝宝语言启蒙教育做了一些浅显的研究,下面把我自己的收获分享给大家:

对于为什么要对孩子做“英语启蒙”,听听一些英语经典启蒙书的说法吧。


别让孩子输在起跑线,听听专家为什么要对孩子做“英语启蒙”


01

台湾中正大学儿童语文发展硕士、龙凤胎妈妈廖彩杏在《用有声书轻松听出英语力》 中说:“孩子天生就是语言家。在启蒙的时候掌握MM法则,即材料Materials和方法Methods,学习之路可以事半功倍。”


大部分父母都轻忽了“幼儿一开始是由耳朵来学习”这件事情。孩子的语言表达能力是否流畅,在于成长阶段是否大量接收到了咬字清晰且有内涵的语言输入

因此,我深信透过耳朵所接受“知识真、故事善、文字美”的英语刺激,才是培养孩子扎实能力的基础。

让我们为孩子举起“英文故事”这个万花筒,让孩子的绚丽多彩的情节里,在温馨祥和的聆听气氛下,累积自己的英语力。

实际上,廖彩杏的双胞胎启蒙也不早,从5岁开始才听了第一本有声英文书。

02

现任凯斯教育机构执行长,美国哈佛大学双语教育硕士的吴敏兰是2个孩子的妈妈,她在《绘本123 每个妈妈都能胜任的英语启蒙》中说:“

“每天花20分钟讲故事,孩子会爱上书本、会想要探索这个世界,并且开始思考,同时学会拥有梦想。”

她也认为幼儿能从经验中学习,进入学校之前,孩子所有的学习经验都来自于家庭。

吴敏兰还说:“幼儿时期的英语阅读,重点在于让孩子对英语产生好感度、喜爱阅读,一旦建立了英语阅读的兴趣与动机,孩子日后会自发地养成英语阅读的习惯。”

她说:孩子必须透“具象”的事物和经验,才能了解“抽象”的概念和意义,而绘本是一个很好的媒介。

而长期推动英语阅读的我,一直很重视孩子“跨文化”的学习。如果英语阅读,只学到了英文,这个意义并不到,还需要有“文化内涵”支撑孩子的英语学习。

想要孩子开口说英文,并且“言之有道”,给予大量的“养分”是很重要的。

03

美国纽约圣约翰大学MBA的汪培珽是2个孩子的妈妈,她在《培养孩子的英文耳朵》一书中说:

以下两项是我对语言学习的想法,要以成见待之也无妨:

一、如果准备让孩子学习一种语言,愈早接触愈好。

二、不论生来是什么人种,孩子置身在某种语言环境里,就会自然习得这种语言。

汪培珽也是启蒙较早,当她开始给襁褓中大大女儿念中文故事的时候,也顺便开始了英文故事。

04

中国政法大学学士、律师安妮鲜花(本名郑献民)是2个孩子的妈妈,她的大女儿安妮9个月大之前住在加拿大,耳朵里被灌进了大量的脱口秀电视节目。

而后回国,一直到4岁重返温哥华上幼儿园。期间一直在国内做英语启蒙,重返温哥华后,只倒了几天时差就去上了幼儿园,完全适应,甚至一天都没有哭鼻子。

安妮鲜花在《不能错过的英语启蒙》一书中提到:

人的辨音能力真的是婴儿期最强、以后逐年减弱,那么从出生以后就开始进行语音信号输入对孩子的英语学习应该会起到事半功倍的作用。

因为孩子的大脑中存储了大量正确的英语语音,以后再听到的时候,就更容易接受和识别。”

她认为:

“英语启蒙的问题绝不仅仅是英语本身的问题,更是综合育儿理念的问题。在孩子的英语启蒙路上,第一环境需要家庭来营造,站在孩子的身后,根据孩子的需要提供资源,点燃孩子的兴趣,培养孩子的主动学习能力。

05

华东师范大学行政管理学硕士,心里咨询师,同时也是童花树英语俱乐部创始人王洁是男孩想想的妈妈,她在《0—6岁,从婴语到英语》中提出

英语启蒙越早越好:

一是双语启蒙能促进儿童智力发育,研究证明,在大脑左侧顶下皮层有一个区域,双语或者多语者的这个脑区面积比单语者更大,而且小时候学习第二语言的人或者那些外语非常流利的人,这个脑区的面积更大。

二是晚启蒙,会有英语排斥现象。晚启蒙的,容易有心理障碍,出现所谓的“语言自尊”现象,怕说错写错。

三是抓住儿童语言敏感期。0-6岁是公认的儿童语言敏感期,也是最佳语言黄金教育期,这一阶段如果进行英语启蒙,将极大培养听音辨音能力和听觉记忆力。

四是英语启蒙能促进中文学习。儿童是用不同的脑区掌握不同的语言,不会因为国企接触英语而出现影响中文母语的情况。事实上,现代汉语和英语某种程度上是相似相通的。

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北京外国语大学英语系硕士,在外研社从业17年,资深编辑,曾主编、编辑、翻译、审核过百余本英语教学图书的盖兆泉是男孩壮壮的妈妈,她在《做孩子最好的英语学习规划师》一书中将英语启蒙认为是“英语学习的新机遇:习得时代的来临”。

孩子天生有很强的语言吸收能力,不管是哪种语言,只要家长能提供良好的语言环境,让孩子多接触、多听,让孩子将语言和图像建立起关系来,孩子就能很快习得这种语言。

0-3岁是儿童母语发展的黄金时期。从3岁开始引入英语,如果方法得当,孩子的两种语言都能得到很好的发展。


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