別讓孩子輸在起跑線,聽聽專家為什麼要對孩子做“英語啟蒙”

偶然的機會,在朋友的推薦下帶著蛋蛋上了“寶寶玩英語”的八天入門課,在這之前,從未想過對蛋蛋進行英語啟蒙,畢竟蛋蛋才剛剛兩歲半,我覺得這個時間就應該盡情玩耍,但是看到身邊其他望子成龍、望女成鳳的家長們也不禁意識到英語啟蒙的重要性。

最近我對寶寶語言啟蒙教育做了一些淺顯的研究,下面把我自己的收穫分享給大家:

對於為什麼要對孩子做“英語啟蒙”,聽聽一些英語經典啟蒙書的說法吧。


別讓孩子輸在起跑線,聽聽專家為什麼要對孩子做“英語啟蒙”


01

臺灣中正大學兒童語文發展碩士、龍鳳胎媽媽廖彩杏在《用有聲書輕鬆聽出英語力》 中說:“孩子天生就是語言家。在啟蒙的時候掌握MM法則,即材料Materials和方法Methods,學習之路可以事半功倍。”


大部分父母都輕忽了“幼兒一開始是由耳朵來學習”這件事情。孩子的語言表達能力是否流暢,在於成長階段是否大量接收到了咬字清晰且有內涵的語言輸入

因此,我深信透過耳朵所接受“知識真、故事善、文字美”的英語刺激,才是培養孩子紮實能力的基礎。

讓我們為孩子舉起“英文故事”這個萬花筒,讓孩子的絢麗多彩的情節裡,在溫馨祥和的聆聽氣氛下,累積自己的英語力。

實際上,廖彩杏的雙胞胎啟蒙也不早,從5歲開始才聽了第一本有聲英文書。

02

現任凱斯教育機構執行長,美國哈佛大學雙語教育碩士的吳敏蘭是2個孩子的媽媽,她在《繪本123 每個媽媽都能勝任的英語啟蒙》中說:“

“每天花20分鐘講故事,孩子會愛上書本、會想要探索這個世界,並且開始思考,同時學會擁有夢想。”

她也認為幼兒能從經驗中學習,進入學校之前,孩子所有的學習經驗都來自於家庭。

吳敏蘭還說:“幼兒時期的英語閱讀,重點在於讓孩子對英語產生好感度、喜愛閱讀,一旦建立了英語閱讀的興趣與動機,孩子日後會自發地養成英語閱讀的習慣。”

她說:孩子必須透“具象”的事物和經驗,才能瞭解“抽象”的概念和意義,而繪本是一個很好的媒介。

而長期推動英語閱讀的我,一直很重視孩子“跨文化”的學習。如果英語閱讀,只學到了英文,這個意義並不到,還需要有“文化內涵”支撐孩子的英語學習。

想要孩子開口說英文,並且“言之有道”,給予大量的“養分”是很重要的。

03

美國紐約聖約翰大學MBA的汪培珽是2個孩子的媽媽,她在《培養孩子的英文耳朵》一書中說:

以下兩項是我對語言學習的想法,要以成見待之也無妨:

一、如果準備讓孩子學習一種語言,愈早接觸愈好。

二、不論生來是什麼人種,孩子置身在某種語言環境裡,就會自然習得這種語言。

汪培珽也是啟蒙較早,當她開始給襁褓中大大女兒念中文故事的時候,也順便開始了英文故事。

04

中國政法大學學士、律師安妮鮮花(本名鄭獻民)是2個孩子的媽媽,她的大女兒安妮9個月大之前住在加拿大,耳朵裡被灌進了大量的脫口秀電視節目。

而後回國,一直到4歲重返溫哥華上幼兒園。期間一直在國內做英語啟蒙,重返溫哥華後,只倒了幾天時差就去上了幼兒園,完全適應,甚至一天都沒有哭鼻子。

安妮鮮花在《不能錯過的英語啟蒙》一書中提到:

人的辨音能力真的是嬰兒期最強、以後逐年減弱,那麼從出生以後就開始進行語音信號輸入對孩子的英語學習應該會起到事半功倍的作用。

因為孩子的大腦中存儲了大量正確的英語語音,以後再聽到的時候,就更容易接受和識別。”

她認為:

“英語啟蒙的問題絕不僅僅是英語本身的問題,更是綜合育兒理念的問題。在孩子的英語啟蒙路上,第一環境需要家庭來營造,站在孩子的身後,根據孩子的需要提供資源,點燃孩子的興趣,培養孩子的主動學習能力。

05

華東師範大學行政管理學碩士,心裡諮詢師,同時也是童花樹英語俱樂部創始人王潔是男孩想想的媽媽,她在《0—6歲,從嬰語到英語》中提出

英語啟蒙越早越好:

一是雙語啟蒙能促進兒童智力發育,研究證明,在大腦左側頂下皮層有一個區域,雙語或者多語者的這個腦區面積比單語者更大,而且小時候學習第二語言的人或者那些外語非常流利的人,這個腦區的面積更大。

二是晚啟蒙,會有英語排斥現象。晚啟蒙的,容易有心理障礙,出現所謂的“語言自尊”現象,怕說錯寫錯。

三是抓住兒童語言敏感期。0-6歲是公認的兒童語言敏感期,也是最佳語言黃金教育期,這一階段如果進行英語啟蒙,將極大培養聽音辨音能力和聽覺記憶力。

四是英語啟蒙能促進中文學習。兒童是用不同的腦區掌握不同的語言,不會因為國企接觸英語而出現影響中文母語的情況。事實上,現代漢語和英語某種程度上是相似相通的。

06

北京外國語大學英語系碩士,在外研社從業17年,資深編輯,曾主編、編輯、翻譯、審核過百餘本英語教學圖書的蓋兆泉是男孩壯壯的媽媽,她在《做孩子最好的英語學習規劃師》一書中將英語啟蒙認為是“英語學習的新機遇:習得時代的來臨”。

孩子天生有很強的語言吸收能力,不管是哪種語言,只要家長能提供良好的語言環境,讓孩子多接觸、多聽,讓孩子將語言和圖像建立起關係來,孩子就能很快習得這種語言。

0-3歲是兒童母語發展的黃金時期。從3歲開始引入英語,如果方法得當,孩子的兩種語言都能得到很好的發展。


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