EvaLongoria
童年是培养孩子阅读习惯的重要时期，大量接触优秀书籍会对孩子的气质、性格、观念有着潜移默化的影响——可以说，一个被书香浸润的童年，将让孩子受益一生。以下是摘自各国进行亲子阅读的方法：
荷兰四岁的孩子就要去图书馆
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荷兰孩子满四岁就去读小学，小学八年制。
刚上学的时候就开始学着去学校的图书馆借书看。学校规定，每个孩子每周可以借一本书带回家慢慢看。至于读什么书，学校不管。
借的书怎么知道他读没读呢？学校为每个学生准备了阅读日志，他们要记录自己读书的内容，还鼓励他们用画画等多种方式写读后感。
此外，他们学校还注重精读能力的培养。每三天孩子们需要带回一本不到三十页的书在家进行精读阅读训练。
学校甚至还给家长专门发了指导，教家长如何配合学校在家培养孩子的精读能力。到了四、五、六年级，学校所谓的家庭作业基本上就是阅读，孩子每天至少要读20分钟，并且必须自己写阅读笔记，记录在什么时候，读了什么书、读了多长时间。
日本妈妈喜欢为孩子自制图书
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日本妈妈喜欢为孩子自制图书，她们怀着深沉的母爱，或写、或编、或画，内容或取自民间传说和经典名著，或完全来自家庭生活小故事。这些图书有的是妈妈和孩子一起制作的，有的是全家集体制作的。
这种贴近孩子实际生活的图书，比起一般的儿童读物来，更能深入孩子的心田。
一些妇女团体和社区还创办了自编图书俱乐部，通常每周举行一次聚会，或交流心得、经验，或展出自己的作品，气氛融洽热烈。
芬兰家长再忙都要进行亲子阅读
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芬兰曾于2000年和2003年连续两次在国际学生能力评比中蝉联冠军，不仅学生的阅读能力名列第一，自然科学、数理能力也同样名列第一。在成功的学业背后，芬兰的家庭阅读教育功不可没。
芬兰家庭非常注重培养儿童养成良好的阅读和书写习惯。从孩子出生起，父母就会在家读故事、念报、讲童话给孩子听，让孩子在家庭教育里种下喜欢阅读的种子。而且阅读已经成为了芬兰家庭的休闲方式之一。
芬兰的家长主要这么做：
每天至少保证几分钟的时间，让孩子阅读或和孩子一起阅读；不强迫孩子阅读，也不强迫孩子接受父母为他读故事。如果孩子不喜欢就要停下来，或让孩子换一个故事；
尝试着和孩子「玩」故事，比如共同表演故事情节，一起讨论不同的故事结局，轮流创编简单的故事，这会使阅读充满乐趣；
为孩子准备一个小书架，使孩子看书时随手可及，便于孩子养成及时整理书架的好习惯；
只要孩子感兴趣，在外面看到任何文字或图案都可以引导孩子「读读看」，也可以利用电脑使孩子关注文字和符号；
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有时间带孩子去书店，给他买书，把书当礼物送给他。去图书馆，让他了解如何查阅资料；
自己读了一些好的书，就讲给孩子听，如果孩子感兴趣，就把书放到孩子能够拿到的地方，让他自己读完。
芬兰家长还善于利用多种社会资源，扩大孩子的视野，拓展孩子的知识面。
家长经常带孩子到图书馆参加各种活动，如为学龄前儿童设计的幼儿故事时间、故事表演活动，也可以教孩子借书、还书。
英国免费为每个儿童提供图书资料
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英国2005年启动的「阅读起跑线」计划，免费为每个儿童提供市值60英镑的资料——这些资料分装在不同款式的帆布包里，根据儿童成长的实际需要，分年龄段以不同的方式分发。
同时，图书馆还开展各种亲子互动的阅读活动，帮助家长掌握培养孩子阅读习惯的方法和技巧，鼓励家长与他们的孩子一起分享图书、故事和儿歌。
「阅读起跑线」计划，为家长提供各种与儿童分享阅读乐趣的指导资料，这些指导资料一方面使家长意识到学前教育的重要性，另一方面帮助家长掌握辅导孩子阅读的方法和技巧。
在该计划的指导下，家长和孩子经常参加「儿歌时间」和「蹒跚起步来看书」等活动。
「儿歌时间」是为初生婴儿到初学走路的儿童和家长设计的亲子互动活动，内容包括童谣、儿歌和律动，还有游戏、新奇小说和玩具分享等环节。
儿童可以通过声音和动作的模仿，练习发声，理解词语的含义，体会节奏的概念以及增进亲子之间的感情交流。家长和孩子学会后，大都将其作为家庭娱乐项目，为生活增添乐趣。
「蹒跚起步来看书」活动面向0-4岁的孩子，为家长提供如何通过讲故事、唱歌谣和韵律诗的方式来让孩子分享阅读的乐趣。
儿童每次去图书馆参加活动后，馆员将会贴一个小标签在儿童的标签收集卡上。集满5个标签后，儿童就可以得到一款自己喜欢的阅读证书。
多特儿童专注力
一，孩子一生下来，就可以读书或绘本给他听。虽然他可能根本听不懂，但这是一个潜移默化的过程。我记得我家孩子还是小BABY时，我换个尿布，陪他玩时，就有事没事背三字经给他听，后来，当孩子会说话时，让他背三字经就能背上来了，不过，遗憾的是，三字经我也只背上来一部分，所以我家孩子第一次张口背三字经，也是我有事没事瞎叨叨的那几段。
二，大点后，可以和孩子一起读绘本。只要图，或字数很少很少的那种绘本也可以。每天晚上一段时间读绘本给孩子听。根据孩子年龄大小安排十几分钟到几十分钟的亲子共读时间都可以。
三，营造满屋皆书的家居环境。在家里的任何孩子可以到达的角落，都放上适合孩子年龄段的绘本和书。孩子触手可及，无论是有意识还是无意识，孩子都会接受书的熏陶。
四，给孩子布置一个温馨的读书角。甚至客厅里都可以不放电视。随着网络和智能手机的普及，电视的功能也越来越 小，甚至只是变成了家居的一种摆设。所以大可以把家里的电视墙布置成书架，或是孩子喜欢的或卡通或稚趣的读书小天地。
五，选孩子喜欢的书，而不是大人喜欢的书。常带孩子去图书馆，书店，让孩子自己挑选喜欢的书，尤其是对于那些没形成阅读习惯的孩子来说，选他喜欢的比什么都重要。有兴趣了，自然会读下去。
六，读书不要太有功利心。比如，读完一本书，非得让孩子说出个一二三四五来，试想一下，当初我们上学时，是不是对于老师布置的读后感类的作业，阅读理解类的作业，深恶痛绝？当然，可以在孩子喜欢的前提下，引导他讨论书中的情节。适可而止。
七，家长以身作则。空闲时间多读书少玩手机游戏，尤其不要在自己看电视或刷机时，却逼着孩子读书。家长拿起了书，孩子自然也会拿起书来，只是时间早晚的问题。
暂时想到这些。期待看到更多引导孩子读书的好方法。
米粒儿20190101
提出这个问题的家长 首先就说明是个非常有前瞻性的 阅读能力培养不仅仅是为了眼下孩子爱读书 更重要的是对以后孩子学习起着至关重要作用 甚至会影响孩子一生 因为现在的高考无论哪种考试形式 都有基础科目 语文 而且语文阅读能力强也是学好其它科目的基础 那么如何培养孩子阅读能力呢 孩子阅读要从小抓起 这个小就根据你家孩子情况了 我记得大概七八个月孩子会爬了 而且爬的很快 父亲看着孩子 怕出去玩冷 又怕孩子无聊 就把我买的图画书拿出来 给孩子 一个一个认 比如 黄瓜 指着告诉他 然后父亲还绘声绘色的说 绿绿的嫩嫩的 好香呀 给宝贝吃（ 当时只想孩子太小 不能看电视 一天总共也就给看一个小时 ）至于念念这些就哄着玩 打发时间 他认不认得 也没有要求 后来有一天我中途回家 看到父亲靠在沙发上让儿子给找个茄子 儿子快速爬到书前 自己翻到 指着茄子 因为不会说话呢 当时我就笑晕了 我和父亲开玩笑说 爸这哄孩子太省事了 一句话 孩子就爬来爬去 自己就看一下 把孩子弄得满床爬 从那时开始慢慢看书 到一周左右开始给他讲故事书 当然都是带彩图的 他不认识但让他和我一起看着书 给他讲 顺便那些彩图上颜色 动物就认识了 你讲的尽量形象 孩子特别爱听 你回家 他就愿意让你给他讲 （因为不让看电视 ） 现在好多家长为了省事 就是电视 手机哄孩子 孩子小小的就看 眼睛弱视 散光 近视 特别多 到了五周在幼儿园学会拼音 带着继续一起看 后来孩子发现好多有意思的故事 或者童话 你不陪他看 他自己就念拼音看 然后有时我会让他给我讲讲 说你讲的比我那个还好听 他就更愿意自己多看了 养成了阅读习惯 当然等长两三岁大些时 看电视时间也多些了 因为电视上好多语言对提高孩子表达能力还是非常有帮助的 这个看是让他边玩边看 不能一直盯着电视 所以要做到这些 首先就是家长 你要放下手机 放下电视 和孩子一起 你陪伴孩子长大 孩子陪你变老！
顺遂如愿
如今社会越来越多的家长重视孩子们的阅读能力，好多人会问，阅读能力好，学习成绩就一定好吗？其实，阅读能力不光光体现在你读书写作上，对于其它的科目都是有所帮助的，它会提升你的审题速度，理解能力。那么应该如何培养阅读能力呢？
首先，在宝宝很小的时候，例如一两岁甚至几个月的时候，就可以给宝贝购买一些洞洞书或者其它有趣的童书，吸引宝贝的注意力。
其次，大一点的时候，到两三岁，就可以每日给宝宝讲解睡前故事，我家宝贝就是特别的爱听，总是缠着我不停的给他讲。这时候的小朋友一般都有自己喜欢的东西，有的喜欢恐龙，有的喜欢公主，有的喜欢某部动画片，那这个时候，家长就可以从宝贝的兴趣出发，选择一些他喜爱的书本，当然都是以图画为主，尝试着让小朋友自己翻阅，不要打扰她。
再者，给小朋友创造一个良好的阅读环境，可以和宝贝一起进行布置。良好的环境不仅包括实际的生活空间，还包括家长给创造的精神环境，爸爸妈妈也可以和宝贝一起看书，一起交流，放下手机，以身作责。也要多带小朋友去书店，书展逛逛，让他选择自己喜爱的书籍，兴趣是最好的老师。
最后，期待每一个孩子都能发自肺腑的爱书，懂书。在书籍的海洋里遨游，在无边的知识里成长。
坚持，一定要坚持，好的习惯就是成功的一半。
吃吃喝喝走走停停
从小培养孩子的阅读能力，让孩子赢在起跑线
望子成龙、望女成凤，是每个家长梦寐以求的夙愿。想让孩子出人头地，对孩子的阅读能力和学习能力就要提前介入，从小培养孩子的阅读能力。
一、注重孩子说话
作为父母，在孩子快会说话的时候，就要引导孩子说完整的话，不要一个字一个字的往外崩，从小培养他的语言天赋，语言天赋好了自然而然就会有好的阅读能力。
二、注重与孩子互动
从小就要教孩子一个字一个字的认识，读唐诗、学儿歌都是好的方式，与孩子交流沟通，每天拿出固定的时间，同孩子讲故事，让他一遍一遍的阅读。
三、营造阅读氛围
可以多带孩子去图书馆、文化中心，感受一下读书的氛围，这样有助于帮助孩子树立良好的阅读习惯。
所以说，从小培养孩子的阅读能力很重要，要从与孩子互动中，培养孩子静静的读书能力，让孩子赢在起跑线上，这对孩子的未来会有大的帮助。
大健学步
我是从小很喜欢课外阅读的，真是书中自有黄金屋，书籍是人类进步的阶梯等名言一直鼓舞着我，七八十年代，我有两个孩子，由于我爱读书，他(她)们也耳濡目染，我每天要看二三种报刊，也给他们订了《中国少年报》，《儿童时代》《作文通讯》等，不时给他们介绍些中国和世界名著，有时还互相议论一番，通过大量阅读，孩子们作文有了较大长进，他们曾在全国报刊上发表一些文章，这使他们更爱读书了。现在阅读都在手机，电脑上了，可我认为纸质的阅读还很有必要，家长应该很好鼓励，诱导他们阅读更多书刊，家长的示范作用很重要。
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从幼儿开始引导，在孩子不识字阶段讲故事讲绘本给孩子听。提起他的注意力，然后再买一堆书籍给孩子以及家长自己有意识熏陶，培养孩子兴趣
春晓杜鹃
我的女儿六岁的时候我是开始培养他阅读能力的，只要把拼音让他全部熟练掌握，自己能够熟练地拼读出来对他阅读才能有更好的帮助，我是经过两个月的时间每天抽出两个小时来陪她读书一次一次的认，一篇一篇的认真的阅读，令我没有想到的是一年级第一学期语文次次考试第一因为才刚开始上学的小朋友很多字不认识，而我的女儿每课的生字词课文都能够准确无误的背下来。
25243220789我很好
家长自己看书，给孩子树立榜样。仔细想想我做得不行，最近不知道脑子里到底在想些什么，竟然忘记给9个多月的女儿买图画书，明天就买。根据自家孩子的具体情况，购买适合他(她)的图书。作为家长，尽量在家不要过多看手机，尤其是在孩子眼皮底下，起码我们得有这样的意识。孩子看他自己的图书，我们在一旁也看书，也可以引导他们或陪伴他们一起看。然后就是长期坚持，我的看法是不用每天花很多时间，关键是每天都坚持看，等到习惯养成时，他们自己应该都会主动要求看。
卢晓辉123
做到如下几个步骤：
1：让孩子形成良好的学习习惯，作息时间要规范。
2：好的学习习惯后，先用画报书培养阅读兴趣，坚持2个月。
3：由画报书转为文字书，提高阅读能力。
4：做好上面3点了，每周要小孩些2篇读后感；这样坚持一学期，孩子的阅读能力有大幅提高
