这两天，湖南衡南13岁孩子杀双亲的事痛人深醒。而这事件距离上次湖南沅江12岁孩子杀母亲，仅仅过去一个月的时间。都说孩子是天使，是上天送给父母的礼物，然而当孩子冷酷无情地向父母伸出屠刀，缺乏爱的孩子，我们到底该如何教育？这虽然是个沉重又沉痛的问题，然而不得不面对。
湖南沅江12岁孩子杀母亲，某种原因归结于留守儿童问题。确实，留守儿童在农村比较普遍，打架斗殴，逃学游戏问题确实存在，谁的青春不迷茫？然而湖南衡南13岁孩子杀双亲却不是简单的留守儿童问题了，可是也走了不归路！这些走上邪路的儿童是应该引起我们的反思了，心理症结究竟在哪？内心的孤独与无助，青春的困惑与冲动，或者真的不是课堂上的教育所能解决的，必然群策群力，形成全力！
要加强家校联系共同教育。“生活即教育，学校即社会”，要让学生走进社会，要把社会的事搬到课堂来。比如这次的孩子杀人案件，老师要让学生参与讨论，懂得感恩，更懂得法律的威严，学法守法用法！老师说：回到家要帮助父母做些力争能及的事，这就是在培养责任意识！责任不是一蹴而就的，是一个循序渐进的过程！在这个教育的过程中如果孩子行为不当，就得接受与身心特点相适应的惩罚。
除此之外，还要借助社会的力量协同教育，比如法治校长进校园，比如普法教育宣传日，让他们认识到：责任意识从小就要培养！不是说14岁就懂事了，而13岁364天就不懂事了。《未成年人保护法》《教师法》《教育法》确实从某些角度在保护未成年人的成长，但是并不是说他们可以为所欲为！行动就要付出代价！抓捕，管教就是最好的例子！
同时父母也要加强育人方法的教育，“爱之深，恨之切”“恨铁不成钢”的心情可以理解，但是“棍棒出孝子”的错误观念必然剔除！没有人没有挨过打骂，但不是所有人都会留下成长阴影。留下阴影的是那些疏解不开的打骂，因此父母加强学习教育方法，要重视孩子心理疏导。要苦口婆心地说服教育，“谁言寸草心，报得三春晖”，让孩子体会到成长的温暖与快乐，对未来充满希望，充满奋斗的意志。
有人说，其实他还是个孩子，可是有几个孩子会有杀自己双亲的念头，又会无畏地举起凶器？当一个孩子凶狠地向父母举起屠刀，甚至连续砍20多刀时，残忍可见一斑。我们说父母教育有责任，但是孩子必然有错，必然受到惩罚！当湖南衡南孩子杀了父母后，知道逃跑，这已经不是不懂事的问题了，不懂事干嘛知道逃跑，干嘛不坐以待毙？必然要严惩！
啰嗦了这么多，还是希望社会从这些事件中接受教训，让悲剧不再重演；社会形成全力，天底下的孩子健康成长！
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