不得不說，這次的“史上最嚴減負令”很有效！
這不，本地某重點學校在2019新年節後第一天就開始響應號召了。
QQ家長群截圖
這下好了，上學不用起早貪黑了。這是好事兒吧？
作為家長，我特別能理解——誰沒事兒這麼冷的天不想在被窩裡多待會兒呢？誰不想晚上早一點回家呢？
老師也是人啊！
可是按照守恆定律，痛快一定伴隨著痛苦。在我印象中，國家頒佈減負令的大概率會增加學生和家長的負擔。
不信？咱用數據說話！
據不完全統計，自1985年普及義務教育以來，教育部門已經陸續下放了49次“減負令”！地方部門下達的相關減負令更多。
2000年以前，國家層面發佈的“減負令”，其政策“靶心”瞄準的主要是課堂內的學業負擔。
2000年以後，在重申的基礎上提出了一些制度性選擇。比如，2004年後取消小升初考試。
看起來是為孩子減少了一次重要考試，但政策的結果是直接導致校外培訓班的飛速發展。加重了學生的學習負擔和家長的經濟壓力。
就在2013年，也出臺過《小學生減負十條規定》。
明確提出嚴禁違規補課、公辦學校和教師不得組織或參與舉辦校外文化課補習，試圖打破“學校減負、社會加負”和“教師減負、家長加負”的怪圈。
可結果呢？大家都知道的，這5年成了校外培訓發展最火的5年。不少在職老師一個暑假能賺一套房。
無數中小老闆改行到教育培訓行業掘金，出現了電工師傅教英語，包工頭教語文的怪象。
直接導致了2018年開始的史上最嚴機構整頓和史上最嚴減負令《中小學生減負三十條》。
5年時間，減負令從十條增加到三十條，本身就說明了減負令毫無效果。
在國家三令五申的減負大環境下，我們做家長的都很清楚：孩子的書包比我們那會兒重了太多。
再來看一組數據：中國青少年研究中心“中國少年兒童發展狀況”課題組的全國大範圍調查，2015年相比2005年，2015年學生上課外班的時間大幅度增長，學習日上課外班的時間為0.8小時，是2005年的2倍；休息日上課外班的時間為2.1小時，是2005年的3倍。
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這還只是2015年的，相信如果有2018年的數據，對比會更驚人！
所以，無論是家長的感覺還是統計數據，都準確無誤的說明了一個可怕的事實，搞得我不得不懷疑——
教育部頒佈減負令，難道是為了拉動內需？幫助做大做強校外培訓產業？
細思極恐啊！家長朋友們！
君不見，今早家長群裡老師發了這條取消晨讀提前放學的通知後，家長們就開始擔心的就是孩子沒人管著讀書咋辦？要不要週末到機構去補？
而與此同時，我的一個做培訓的朋友開始構思是否在學員群裡搞讀書打卡。
是的，學校不夠機構來湊，效果能一樣，咱也認了。可惜不是啊，這效果差太多了——不談孩子的分數，至少咱的錢包吃不消啊。
於是乎，只有那些錢包能扛得住的家庭可以從容的把孩子放心交給機構。
事實上，現在有多少孩子在一對一的補習，你們知道嗎？
有多少工薪家庭的父母，不想因為人民幣影響了孩子的學習力，只能咬著牙苦苦支撐孩子的補習費，你們知道嗎？
那些沒有能力讓孩子課外培訓的家庭，只能指望孩子在家死磕。可是這樣的寒門天才全國能有幾個？
所以說，減負是“寒門”的災難！
這還只是錢！更嚴重的問題是，隨著減負令的頒佈，學校授課和中高考考試挑戰度減弱，獲得高分更依賴於細心和記憶力。
近幾年女生學霸多就是最好的證明。（不是歧視女孩，我家也是女孩。只是因為女孩的記憶力和細緻程度普遍超過男孩）。
於是，只要大量刷題並記住題型就能得高分成了共識。本該是對世界充滿了好奇的年齡，卻在校內校外課堂忙刷題，學生整體喪失了學習興趣。長此以往會影響幾代人的創造力和競爭力。這是更恐怖的結果！
哦，咱先不替國家操心了。還是想想，在這樣減負就是增壓的大環境下，如何讓咱自己的孩子能不要那麼累？
有好辦法請留言討論，明天咱接著說。
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