期中剛考完，學生應該怎樣利用這短時間彎道超車呢？此時，應先靜下心來，思考怎樣學才最高效，而不是立刻什麼頭懸樑、錐刺骨。
最好的方法，不是刷什麼輔導書，而是整理自己的錯題！怎麼做？（老師們轉給孩子教他們這樣去做，為期末衝刺吧！）
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錯題要反覆做
把自己所有曾經考過、做過的卷子，裝訂在一起。還有學校發的輔導書，無論是哪個年級，上面都會有自己曾經的錯題。
上面的錯題，就是最好的教材！非常個性化，非常針對性。比市面上任何一本參考書都好。
素材有了，接下來，就是將所有不會的錯題，蓋住答案，重新做，若能很快寫出，則是真的學會了。請記住，一定要“很快”！因為，高考是有時間限制的。
若放任錯題不管，或只是“聽懂”了，而沒有去重寫一遍。則積累的“炸彈”，就越來越多。早晚有一天就在考場上爆炸。
即使學霸，從這個科目一開始，學到現在，做錯的錯題數量，也是相當大的。
具體步驟
■ 第一、假設在開學第一次月考前，發了5張試卷，凡是第一遍，沒做出來、或做錯的題，都在題號前，打個★，月考之前，將每一個打★的題，都蓋住答案重做。
做出來的，把★劃掉。忘了沒做出來的，趕緊問同學、問老師，拿下！
然後題號前，再打個★。這樣，忘記的超難題，前面就有了★★；
■ 第二、假設兩個月後，該期中考試了，又發了5張試卷，此時，共10頁卷子了。該如何再複習呢？
前5頁試卷，只蓋住答案，重寫★★的題，做出來的，把前面的★★劃掉。又沒做出來的，趕緊問同學、問老師，再拿下。然後該題號前，再打個★，這樣，針對自己的超級短板——不會的題，前面就有了★★★；
而新發的5頁卷子，像前一個步驟一樣，凡是第一次沒做對的、不會做的，全部打★；
■ 第三、假設，快到期末了，又發了5頁新卷子，共15頁，該如何複習呢？
重做，前面，所有打五角星的題目。做出來的劃掉，沒做出來的，全部題號前，再加個★。因此，部分極難題，可能就打了★★★。
其實，在實踐中，我們一般到★★，少部分★★★，也就是該題，問兩遍，做兩遍，就全部，能搞定了。
這就是，反反覆覆，來來回回，攻自己的錯題。試想，若這些“堡壘”，在平時，被你反覆攻破，考試時，咱還怕它？
這是一個很好的方法！因為，至少我中學成績提高，就是用此方法。而我當了老師之後，發現有部分學習極好的同學的方法，也與此大同小異。
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為什麼這個方法有效呢？
因為，但凡靠譜學校，在中考之前，一定會將所有題型，都給複習到。同學們做的題，已經夠多了，但是不細緻。往往都是匆匆而過，認為，聽懂了，就是學會了。
但數學、物理，聽懂≠學會！因此，此方法，能將自己的不會的點，非常明晰的標識出來，反覆、徹底擊破。
不斷集中時間、精力，攻擊自己的錯題，就是把自己有限的火力，全部集中在自己的薄弱短板上，當然提分效率最高。
很多時候，表面上某道題不會，本質是該題型不會。若不深挖，很可能，積攢的不會題型越來越多。
當你平時，把自己不會的題型通過這種方法，反覆攻擊同一個堡壘時，當然容易攻破。
再在考試中碰到該堡壘時，自然就不怕了。
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錯題要認真析
步驟一：分析試卷、將存在問題分類。
每次考試結束試卷發下來，要認真分析得失，總結經驗教訓。特別是將試卷中出現的錯誤進行分類，可如下分類:
1、第一類問題——“遺憾之錯”：就是分明會做，反而做錯了的題。
“審題之錯”由於審題出現失誤，看錯數字等造成的；
“計算之錯”是由於計算出現差錯造成的；
“抄寫之錯”在草紙上做對了，往試卷上一抄就寫錯了、漏掉了；
“表達之錯”自己答案正確但與題目要求的表達凡是不一致，如角的單位混用等。
出現這類問題是考試後最後悔的事情。
2、第二類問題——“似非之錯”。
記憶的不準確，理解的不夠透徹，應用的不夠自如；回答不嚴密、不完整；第一遍做對了，一改反而改錯了，或第一遍做錯了，後來又改對了；一道題做到一半坐不下去了等等。
3、第三類問題——“無為之錯”。
由於不會，因而答錯了或猜的，或者根本沒有答。這是沒無思路、不理解，更談不上應用的問題。
步驟二：制定策略，將問題各個擊破。
建議策略是:分步打好2個戰役，即：“消除遺憾”； “弄懂似非”；
1、第一戰役：消除遺憾
要消除遺憾必須弄清遺憾的原因，然後找出解決問題的辦法。
如“審題之錯”，是否出在“急於求成”？可採取“一慢一快”的戰術．即審題要慢、答題要快。
“計算錯誤”，是否由於草紙用得太亂，計算器用的不熟等。建議將演草紙對摺分塊，每一塊上演算一道題，有序排列便於回頭查找。練習計算器使用技巧提高使用的準確率。
“抄寫之錯”，可以用檢查程序予以解決。
“表達之錯”，注意表達的規範性，平時作業就嚴格按著規範書寫表達，並學習高考評分標準寫出必要的步驟，並嚴格按著題目要求規範回答問題。
2、第二戰役：“弄懂似非”
“似是而非”是自己記憶不牢、理解不深、思路不清，運用不活的內容。這表明你的數學基礎不牢固，一定要突出重點，夯實基礎。
你要建立各部分內容的知識網絡；全面、準確地把握概念，在理解的基礎上加強記憶；加強對易錯、易混知識的梳理；
要多角度、多方位的去理解問題的實質；體會數學思想和解題的方法；當然數學的學習要有一定題量的積累，才能達到舉一反三、運用自如的水平。
步驟三：鞏固成果，不斷調整目標。
每次測試都要確立自己本次改錯的目標，考後要檢查目標實現情況，隨著自己的不斷進步問題會越來越少，成績越來越好，離你的理想也越近。
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錯題整理後要裝袋
用錯題袋製作錯題的時候，要把握的原則是：能剪的錯題都剪下來；能保持完整的錯題都要保持完整；儘量恢復一道題的原本面貌。
這些原則的目的是，方便複習，還原當時做錯題時的狀態。（你面對這樣的錯題很有可能以相同方式做錯。）
包括以下幾個環節：製作、定期回顧、重新整理。
第一步：剪下錯題（美工刀和剪刀都可以，個人使用美工刀，鋒利快捷）；
第二步：用修正帶將自己的痕跡都抹掉，尤其是答案一定要塗得乾淨；
第三步：用紅筆在錯題反面寫上正確答案；
第四步：裝袋，經過我自己的實踐，我發現錯題袋分成3層比較合適，剛做好的錯題，就放入1中。
在製作的時候你可能會遇到兩種很尷尬的情況：
第一種，題目換頁了，這個問題相對好解決，用單面膠粘上就行。
第二種，正反面都是錯題，這個問題就相對麻煩。
解決方案有兩個：
1、選出價值更大的錯題，剪下來；
2、剪的區域大一些，把正反面兩道題都包括進去。
我一般採取的方案是1，因為2的效果不算特別理想。
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回顧
在回顧錯題的過程中，你需要準備一個小本子，大概72K左右的的就行了。
用於記錄做錯的原因、錯的知識點或者自己的盲區。
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