有沒有發現，我們的生活越來越需要傳播技巧？求職時，你要在面試中說服考官，在一批應聘者中脫穎而出；談戀愛時，你要擊敗情敵，說服愛人贏得芳心；創業時，你要路演，說服投資人給你投資；推銷產品時，你要說服消費者在一大批競品中，把你的產品搬回家。
沒有人不需要和別人打交道；只要打交道，就需要傳播技巧。
這個世界正在獎勵會傳播的人：傳播自己，傳播團隊，傳播產品。傳播做得好，要風得風、要雨得雨；不會傳播？對不起，這個世界沒有你的機會。
還記得廈門大學那位在畢業典禮上語重心長告誡學生“不要隨便叫陌生男‘老公’”網紅教授鄒振東嗎？最近，他出了一本書《弱傳播：輿論世界的哲學》（國家行政學院出版社2018年版），專門教大家認清傳播世界的真實規則，如何在泛傳播時代做好傳播。
傳播世界“四大規律”，顛覆你的認知
想玩轉傳播，先要看透傳播世界的運行規則。鄒振東教授提出一套弱傳播理論，描述了傳播世界（也叫輿論世界）的運行規則。
最根本的規則是“弱原理”。他說，傳播世界是現實世界的逆世界，就像陰陽、正負的對立一樣，兩個世界，在強弱屬性、主次關係、輕重判斷與情理導向上，方向基本相反。傳播世界，在爭奪關注時，強者佔優勢；在爭取認同時，弱者佔優勢。
弱傳播理論可一言以蔽之：“輿競天擇，弱者生存。”由弱原理又衍生出“四大規律”：
一是“弱定理”：傳播世界是“強肉弱食”的世界。現實中的強勢群體就是輿論中的弱勢群體。在現實中你可能是個老總、領導、精英，但到了傳播世界，你一定要表現得弱勢一點，不能像現實世界中那麼強勢。大家都聽過或唱過《咱當兵的人》這首歌，開頭是這樣的：“咱當兵的人，有啥不一樣，只因為我們都穿著，樸實的軍裝。”能唱“咱當官的人”嗎？還有一首歌裡面有句歌詞是“咱老百姓，今兒個真呀真高興”。把它改一下，換成“咱當老總的，今兒個真呀真高興”，哪個老總敢唱呀？現實中不能“你弱你有理”，但在傳播世界裡，還真就是“你弱你有理”。
二是“情感律”：傳播世界不講道理。講什麼？講感情。大到國家、政府，小到家庭、個人，在面臨重大分歧時，往往不是靠講道理說服的。比如2013年蘇爾蘭鬧獨立，英國政府不是跟蘇格蘭人講道理、談利弊，而是大打感情牌，回顧歷史、首相哭求，最終留住了蘇格蘭。
在家庭、戀愛中，也常見這樣的場景。聲嘶力竭的父母高呼：“孩子，我是為你好呀！為什麼這麼簡單的道理你聽不進去呢？”欲哭無淚的戀人哭訴：“親愛的，我才是真正對你好呀！他（她）哪一點比我好呢？”這樣講道理的結局大家都知道，最終相看兩相厭，彼此都受傷，堪稱排名第一的無效傳播句式，其無效根源是“講道理”傳播。
三是“輕規則”：傳播世界是避重就輕的世界。雞毛容易飛上天，輕的東西最好傳播。現實世界中重要的東西，在輿論世界未必重要；現實世界不重要的東西，在輿論世界可能很重要。比方說，國家領導人出訪，本來兩國關係是大事，但最容易引發關注的卻可能是第一夫人的包。按照首次APEC會議時定下的慣例，每一屆東道主向參會領導人及太太團提供統一樣式、具有本地特色的休閒服裝。這麼多年下來，沒有多少人記得APEC會議到底討論了哪些國際大事，但每一次大會的服裝卻常被人津津樂道。
四是“次理論”：傳播世界是主次顛倒的世界。在傳播世界中，主流輿論是最不活躍的輿論，次主流輿論是最活躍的輿論。這道理就像是“男人不壞女人不愛”一樣，最吸引人的男生，不會是那個永遠考第一、中規中矩不苟言笑的班長，而是有點小壞的那個男生；熒屏上的英雄，也都是那些偶爾犯點小錯的人物，絕不是“高大全”。
在這一組“公理”之上，作者又提出“三論（輿論的性別論、主體論、本體論）”“三律（輿論的時間律、空間律、運動律）”“方法論工具（輿論的分析工具、解釋工具與實戰工具）”等一系列的理論和實戰方法等，這裡就不一一列舉了。
如何把主旋律、正能量寫出“10萬+”？兩大秘訣
這本書不僅有最前沿的理論，也有最靠譜的乾貨。
通常人們認為，在網絡空間，主旋律、正能量的文稿最難寫，最不容易出“十萬+”。但鄒振東告訴你，只要掌握傳播世界的規則，這完全不是問題。
鄒振東教授以他的傳播實驗產品《誰是中國最有互聯網思維的大學》，和他最著名的演講《你可以從大學帶走什麼》為例，教大家把主旋律、正能量內容寫出爆款的兩個秘訣。
一是“讓一個要素出列”。2015年，他在給研究生第一次開“輿論學方法論”課前，做了一個特別的極限挑戰：他宣佈要在移動新媒體客戶端上寫一篇推廣廈門大學的文章，在24小時內微信文章閱讀達到十萬加。限制條件：必須主旋律、正能量，同時不借助新聞事件，不炒作、不爆料、不搞三俗、不要水軍等。
於是他寫了一篇《誰是中國最有互聯網思維的大學》文章，僅用6個多小時就達到了十萬加。
當時的廈門大學，既沒有熱點新聞事件也沒有醜聞待澄清，平靜如湖面。如何讓平靜的湖面泛起漣漪？答案是“扔石頭”。“石頭”就是標題的這五個字：“誰是中國最……”
什麼道理？鄒振東指出：輿論運動的區隔律告訴我們，輿論關注的運動朝向絕不是一個隊伍，而是這個隊伍的“出列者”。這個句式做到的，就是讓廈門大學從中國的大學中“出列”。一個要素出列之後，再加上種種鏈接點，加上刺激人們表達欲的表情包，於是一篇無風起浪的十萬加產生了！
二是情懷加傳播。2016年6月，鄒振東在廈門大學人文藝術學部畢業典禮上作為教師代表發言，不到l5分鐘的畢業致辭，響起29次掌聲與笑聲，視頻被上傳到互聯網後，總計有幾億的播放量。
為什麼這樣一個完全主旋律的畢業致辭，達到了上億的傳播流量呢？鄒振東分享了一系列的技巧，如“把名詞換成動詞，把動詞變成場面” ，在致辭中，整個文本就是用一個個富有畫面感的動作組合起來的；要“創造從未有過的奇妙組合”，致辭中有很多如“理想很空，老師很窮”“老師帶不走，小師妹你帶不走——哦，這個好像可以”“無論是小師妹，還是小鮮肉，好像都不算廈門大學的固定資產”“大學最值得帶走的不是知識，而是姿勢”，等等；“經歷要個體的不能是普遍的，經驗要普遍的不能是個體的”；“與其堆積重量，不如找到‘荷尖’”；“你需要禮讚，更需要衝突”，不要把文本變成“風雅頌”的“頌”，只顧謳歌、讚美、表白，導致情緒只有一個向度，因為一個向度的修辭是不容易傳播的；故事文本必須創造張力，並儘可能擴大張力。這一切技巧加起來，就是“情懷加傳播”。兩者合一，在輿論場上可謂無往而不勝。
書中還有大量類似的精彩觀點和實戰技巧，可以說每頁都有啟發。作者以弱傳播理論分析大量生活現象，如為什麼男人不壞女人不愛？英雄都是有點小叛逆，那麼叛逆到什麼程度最合適？強者在弱傳播的傳播世界，該如何脫困？如何搶佔輿論的制高點？……亮點在書中俯拾皆是，這裡就不再劇透了。
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