西安15歲的初中生被老師強行剪了光頭10天之後跳樓。大家提出要加強珍愛生命的教育，提高學生的耐挫能力。
中國孩子的耐挫能力是很強的
上幼兒園的時候就曾因為不睡午覺被老師關小黑屋，爸爸媽媽問起來還要說：是因為我不乖。 上小學的時候作業要寫到十幾點，寫錯一題要罰抄五遍，困得睜不開眼還要自我檢討：都因為我寫的太慢。中學每月都有考試，每次考試都要排名次，名次貼在牆上，排在後面的被叫做差生，含著屈辱的眼淚還要說：都怪我不努力。
中國孩子都有一顆大心臟，剛學會寫字就開始寫檢討，無數次的被數落笨蛋、無能、沒出息，不僅能耐挫，而且會包容，從來不怪老師，不怨家長，勇於自我批評，經常承認錯誤。
試想一下，如果我們用訓斥孩子的語言去說任何一個成年人，他都會對你不客氣；如果你膽敢強行去剃光一個成年人的頭髮，他會和你拼命。這是不是意味著成年人的耐挫力還不如孩子，更應當加強挫折教育呢？
成年人永遠不知道責罵與懲罰對孩子的傷害有多大！
父母、師長是孩子最尊敬的人，是他們在這個世界的唯一依靠。兒子小時候淘氣，我曾說過“你再不聽話我就不要你了”之類的氣話，他聽後竟哭得那麼傷心。這句話對我不過是一句玩笑，對孩子來講天都要塌了，他孤獨、恐懼、一下失去了安全感。後來他向我道歉，說以後要做個聽話的孩子。其實我欠兒子一個道歉，我應當對他說：無論什麼時候，媽媽都不會不要你的。
朋友的女兒在幼兒園不聽話，被關在小黑屋，想小便又不敢叫老師，只好尿在褲子裡。從那以後，一到幼兒園就尿褲子。朋友找老師理論，孩子拉著媽媽的胳膊不讓去，一個勁說：都是我不好，尿尿老是控制不住。
在這樣一個孝道為先、人權意識模糊的國家，施暴者不知自覺，受害者無法自救。孩子根本無力反抗成人世界，所以只能選擇默默忍受。
挫折教育漠視了兒童的基本權力
人生充滿挫折，教育的功效在於幫助孩子戰勝挫折，而不是人為地給孩子製造挫折。製造挫折是刁難，不是教育。每一種挫折都可能給孩子造成傷害，這傷害要讓刁難迫害者負全責，而不是讓孩子去背耐挫能力不夠的黑鍋。
挫折教育是教育實踐中一部走火入魔的“葵花寶典”，追求的是立竿見影的功效。但它閹割了孩子們的尊嚴，漠視兒童的權利，給施暴者以口實，戕害了花季無辜的生命。挫折教育培養不出人格健全的青年，只會塑造唯唯諾諾的奴才。所以，應當立法禁絕，免得再出來害人。
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