美国和日本的历史教科书都是怎么写中国的？原来我们都想错了！ 从小学开始我们就开始有历史课，历史课陪我们走过了初中、高中，甚至是大学。历史课本上从中国的古代文明到历史统治时期，再到后来的战争年代结束后迎来了改革开放与现代科技发展，对于中国的历史我们学了很多个轮回。今天，我们不讲那些我们曾经学过的历史课本中的中国历史，我们来看一看在美国与日本的教科书中是怎样写中国的。可能你会说，历史已然发生了，就换个语言去描述呗！如果这样想的话，那你就太天真了。我们的历史书上对于历史是比较公正的描述，然而可能外国并非能做到如此。
首先，我们来看一看美国的历史教科书中是怎样来描述中国的历史。总的来说，美国历史教科书中所描述的中国历史部分是站在了中立的立场去描写的，比较客观。《世界历史》是美国在中学阶段的课本，在这个课本中，对于古罗马以及古希腊的介绍占了很大的一部分，众所周知，古希腊以及古罗马的历史是属于西方文明，所以，中国的古代史只是很少地穿插在这之中。毕竟中国是四大文明古国之一，也不是并没有描写中国的部分。在这本书中讲古代
在这20页中，中国被作为与印度相同的东方文明的分支。在这其中，介绍了文明于世界的中国古代四大发明。中国的文化与地理环境特点也在这里被介绍。诸子百家以及儒家思想在世界的哲学史上都有着重要的地位，在美国的课本中也有所讲述。虽然，在这本书中对于中国的介绍比较笼统，但是基本的大事件也都被涉及到了，并且是站在客观而公正的角度上。在这本书中，还对《诗经》表示了称赞。
中国的历史在美国的课本中被客观的撰写，那么，再让我们来看看日本是如何在教课书里写中国的呢？面对自己对于中国的侵犯，他们又该从何下笔呢？尽管在大众的眼中，难抹日本人篡改历史的记忆。然而，不得不提到的是，对于中国古代史，日本的教科书还是比较公正地描述了出来，并且还是抱有一种敬仰的态度。美国和日本的历史教科书都是怎么写中国的？原来我们都想错了！
在教科书中，甚至不惜用“倭”这种带有贬义色彩的称谓来表述其派遣使者来到中国学习，以此来表示对于中国古代文化的敬畏。同时，中国古代的发明与创造也都实事地写了进去。如果你认为日本会依然向描写中国古代的笔锋与态度一样来描绘中国近代所遭遇的灾难，那你就错了。他们在教科书中用尽其所有的语言来贬低中国，并且完全不承认侵略的事实，不承认他们给中国带来的侵害。
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