share悅與讀
此題初看挺好，正想提筆認真作答，卻又不由的一股異樣感襲來，不知道如何才能答有所云。
細思中唯有回答:"無需平衡"。
閱讀發乎於心，行之於腦，是大腦的享受，是心靈的洗滌。
閱讀不是枯燥的學習，煩悶的背誦。快樂的學習是個謊言，輕鬆愉快的閱讀真實存在。你可以威逼著孩子學習，強迫著孩子背誦，但你永遠無法逼迫一個對閱讀不感興趣的孩子認真閱讀。
小學生是培養閱讀興趣的重要階段，小學的閱讀興趣來源於家庭氛圍，及耐心的引導，但在現今電子信息大爆炸時代，培養閱讀興趣非常困難，家長如果為了平衡，硬性安排閱讀時間，以命令的方式的讓孩子閱讀，對孩子的閱讀興趣，及將來的享受閱讀樂趣是一個致命的打擊。
現行的教育制度，小學階段，放學後不能留課外作業，負責任的老師偷偷留一點也基本上很快做完，與課外閱讀毫不衝突，家長要做的就是引導並保護孩子的閱讀興趣。一櫃的書，一個愛看書的家長，相對自由的閱讀時間，是對孩子閱讀興趣的最好保護。
中學階段也無需平衡，早讀、晚自習，課業的壓力已令孩子課外閱讀的時間不多，控制好閱讀書籍內容，睡覺時間，孩子想看就看，能令孩子沉迷的不會是寬泛的閱讀，而是充斥手機的網絡爽文。
點子公司CEO
無論是小學生、初中生和高中生，課外閱讀都很重要。因為能合理安排好課外閱讀時間，做好課外閱讀，能開闊學生視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還能進一步鞏固課外的知識。
目前，小學生的課業負擔比較輕，可以利用每一天的晚上進行課外閱讀。
初中生的課業負擔稍微重一點，可以在每天完成作業的基礎上，每天擠出30分鐘到60分鐘的時間進行課外閱讀。
高中生面臨著更大的競爭和壓力，但也絕對不能放棄課外閱讀，否則你可能連高考的作文題目都看不懂。在這種情況下，高中生可以把課外閱讀當做是休息的手段，在學習累的時候，看一看課外書休息一下。時間一定要控制好，每次最多不能超過30分鐘。
另外，閱讀的課外書更關鍵。要儘量閱讀一些久經考驗的國內外名著或者一些充滿正能量的雜誌。對於目前網絡上流行的“快餐文化”以及“碎片化”的閱讀，要儘量遠離。否則，只能是影響學業。
戴帽子的狗
課外閱讀的重要性不言而喻，從個人成長來看，閱讀的不斷積累使孩子的人文素養不斷提升，俞敏洪之所以演講那麼好，除了他的閱歷豐富外，我認為和他生病期間大量的閱讀是分不開的；另外，從近幾年國家對國學素養不斷加大重視來看，高考語文難度逐漸加大，如果孩子閱讀能力不行連高考作文資料都讀不懂，導致立意不準確，很難得高分。從去年全國二卷的作文就可見一般。
前段時間，我和幾個小學老師交流有關孩子閱讀問題，她們普遍的觀點是，閱讀的最佳時期是小學4-6年級，這個時期他們的智力能力和時間都是較佳時期，所以這時期一定要養成孩子的良好閱讀習慣和科學的閱讀方法，科學的閱讀需要老師的指導和家長的督促，如果方法不對，會出現假閱讀的現象（即閱讀量不少，但並沒有增強語文素養）。初中後，孩子的閱讀量在語文學習中的提現比較明顯，高中現在比較倡導名著整本閱讀，但高中時間比較緊張，學生的閱讀空間和時間都被壓縮比較嚴重，但如果學生已愛上閱讀，其實時間也是可以擠出來的（有個同事說，高中生許多時間都浪費在發痴，發呆和發痴上了）所以，擠一擠還是能有時間的，就要看他們養成閱讀習慣沒有。
所以在我來看，我們要開發好小學閱讀和初中閱讀，行程能力，到高中就不需要操心太多了。
不對之處，望海涵！
新生20190118
非常高興回答這個問題
針對於此問題“如果平衡三個階段孩子的閱讀時間”，我想通過“閱讀的習慣”和“閱讀的時間”兩方面來回答。
閱讀的習慣
在回答三個階段孩子的閱讀時間之前，我想先談一談關於閱讀習慣的問題，因為，如果沒有閱讀習慣作為前提的話，孩子的閱讀的時間也就無從談起！
1、引導孩子閱讀：閱讀有益的書籍所帶來的好處，不多說了！很多父母家長都知道，閱讀對孩子是有幫助的；但是，自己並不喜歡閱讀，也不知道如何才能引導孩子閱讀。
2、閱讀是一種習慣：父母自己需要有閱讀的習慣，閱讀是不分年齡，這是可以成為一個人的終身的習慣。言傳不如身教，父母是孩子的榜樣，讓閱讀成為每天生活中的一部分，也會成為孩子生活中的習慣。
3、閱讀轉化為智慧：生活中，很多人通過手機看很有多片段性、碎片化的文章，這不是一種有效閱讀的方式。這裡所說的閱讀，是閱讀相對完整的內容和書籍，這樣才能將思維打開，通過閱讀與思考的過程，轉化為自己的智慧。
關於閱讀的習慣，先談這幾方面，下面說說，三個階段的孩子的閱讀時間。
閱讀的時間
關於閱讀的時間，沒有固定的條條框框，也沒有統一的標準。
閱讀的時間分兩個維度：一是閱讀時間的長度，二是閱讀的時間段。
每次閱讀時間長度：因年齡段、精力及個人的時間而不同。無論時間長短，最好養成每天閱讀的習慣。
閱讀的時間段方面：建議每天晚上睡前可進行閱讀（晚上身心放鬆，更有助於閱讀，同時，睡前閱讀可使心境平靜，有助於睡眠！），其他時間段根據個人時間而定。
一、小學生：
心理特徵：通常小學階段的孩子，在心理特徵方面，還不能完全獨立自主，在判斷力和理解力方面，還處於萌芽狀態。
選擇書籍：小學低年級時，選擇配圖較多的書籍較適合；小學高年級時，可以適當增加文字的內容，及內容廣度的書籍！
閱讀時間：父母要陪同孩子一起，養成每天閱讀的習慣，可以選擇在晚上睡前，閱讀半小時到1小時。
二、初中生：
心理特徵：初中階段的孩子，逐步進入青春期，心理方面開始逐漸走向成熟，慢慢有自己獨立的思想和行為。
選擇書籍：在書籍選擇方面，父母引導孩子自主選擇書籍，同時，也可以建議的形式指導孩子，判斷各類書籍的優劣勢。
閱讀時間：孩子完全進行獨立閱讀，同樣建議養成每天閱讀的習慣，由於學習科目的增加，建議晚上保持半小時到1小時的閱讀即可。同時，利用週末或休息時間，增加集中性閱讀的時間。
三、高中生：
心理特徵： 高中階段的孩子，身心趨於成熟，但在心理和思想方面，處在壓力較大的狀態。能夠獨立判斷事物，但也有困惑無助的時候。
選擇書籍：讓孩子獨立選擇書籍，不侷限在某一種類型，但要有正確的三觀做為前提，可以與孩子共同探討交流各類書籍的主導思想。
閱讀時間：同樣建議養成每天閱讀的習慣，由於學習任務繁重，晚上保持半小時到1小時的閱讀即可。
關於這個問題，我進行了拆解，希望能對提問和閱讀的朋友們有所幫助，個人觀點，僅供參考！謝謝！
光頭阿亮
我家的姑娘目前上學前班。我想談談我對孩子閱讀的一點認識。
第一、學前班小學是孩子培養閱讀習慣的時間段。這個時間段孩子主要是進行一些泛閱讀，還是可以讀自己喜歡的繪本、故事。孩子在這段這個學齡段，時間比較充足，只要孩子喜歡，就讓他去讀。目前我給孩子辦理了小區書店的借閱卡，每天都和孩子一起讀書，孩子拿著借閱卡去選擇自己喜歡看的書。
第二、初、高中時段更加偏向於精讀。初高中學齡段學生的時間比較緊張，這個時間段內，孩子們可以讀一些世界名著、美文、國學經典等等。這個時段讀的書主要目的是，能為孩子的考試帶來幫助。
第三、讀書的方式。現在不同以往，可以讀紙質的書，可以讀電子書，也可以讀有聲讀物。其中有聲讀物在孩子讀書沒安排上，更加靈活方便。有聲讀物都對初高中學生的時間安排，更合適。
曉曉筆記
（一）小學生的課外閱讀時間
小學生天生愛玩，還沒有主動閱讀的習慣，這就需要家長好好的引導及監督。最有效的方法就是你先養成閱讀的習慣，這種方法也是我身為人母后親自用過的方法，非常有效。現在我家孩子一放學回家就去書房看書，古詩、三字經、弟子規、百科全書等等都很適合小學生。只要孩子愛閱讀，閱讀時間上就沒必要限制。
（二）中學生的課外閱讀時間
中學生由於有了自主能力，在課外活動閱讀時間上家長就沒必要干預了，只需要買適合孩子的書就行。但有個別學生從小沒養成閱讀習慣那就另當別論了，必須監督到他能自主閱讀才行。
幽幽谷家庭育兒經
西晃王子
能提出這個問題的家長真是高瞻遠矚。
1.小學
白天孩子在學校，閱讀就只有晚上了。可以睡前父母給孩子講故事，可以共同閱讀交流，可以孩子給父母講。一舉多得:閱讀，表達，交流。寒暑假可以每天定時定量閱讀，再寫寫簡短的日記。寫是讀的延伸與強化。
2.初中生
部分學校的初中安排了晚自習，學生的閱讀時間就更少了。首先，老師安排的閱讀時間不能浪費；其次，雙休去補習作文還不如閱讀，同時寫讀後感。閱讀量上去了，寫作能力自然提高了。寒暑假要讀一個長篇，每天一個小時左右。
初中生可以閱讀長篇小說了，比如《三國演義》《明朝那些事兒》。
3.高中生
高中生要多利用碎片化時間。喜歡閱讀的，語文成績不會差。
很多高中生喜歡看《鋼鐵是怎樣煉成的》《福爾摩斯探案集》等，都是利用晚自習作業完成之後和放假的時間。
需要強調的是，高中生閱讀不要侷限於雜誌，不要依賴手機閱讀，要看紙質書籍，在翻動紙張的過程中在那淡淡的墨香中感受文字的美好。
那個遠方天
我有兩個孩子，一個是八年級，一個是高三。從長期的教育實踐來看，課外閱讀開始越早越好。
小學時間充足，一定要開始大量閱讀，並培養孩子良好的閱讀習慣。
初中學生學業負擔開始加重，大量閱讀就不太現實了，不過也要見縫插針引導孩子多讀書。
高中就只能順其自然了。
郭曉光的個人筆記
小學可以多安排一點閱讀時間，
初中少安排一點，
高中千萬不要去閱讀了，
因為孩子根本就沒有時間。
如果哪個老師叫你的孩子高中還要課外閱讀，
那真是正事不做了
