玩具不在多少,而是要看你會不會玩.家長要儘可能地利用好每一個 玩具,發掘它標配功能外的其他功能,以達到“一物多玩”的境界.比如,最普通的積木,也可以這樣玩—— 在孩子生日的時候,希望我能送給她一個“城堡”.我則給她買回來一盒類似於樂高小顆粒的國產拼裝積木,告訴她:想要城堡,就要自己動手去搭建.於 是在那接下來的很長一段時間裡,她按照附帶的圖紙,每天搭建一點點,直到最後城堡完成.當最後城堡建成時,小米看圖紙的能力已經很不賴了,左右對稱、錯層 設計等,已經不在話下.在這個過程中,孩子的空間立體思維、動手及手眼協調能力得到了鍛鍊.
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