2018年12月25日凌晨5:22:04，一位男士拿著手電筒出現在監控錄像畫面中,他在岸邊尋找落水者；6秒鐘後他發現了水中漂浮的女孩，立即扔掉了手電筒開始脫衣服；5:22:28，他跳入海水中，游到女孩旁邊將她拉起，隨後送到岸邊；5:22:51，他和岸上的一人將女孩拖上岸邊平臺。從跳入海中到救人上岸，他和同伴僅僅用了21秒鐘。

下海救人的就是青島市黃島初級中學的胡光明老師。

胡光明

光想著救人了，沒想其他的

2018年12月25日凌晨5點多，黃島唐島灣海邊一片漆黑，只有遠處路燈投下的點點光亮。習慣冬泳的54歲的胡光明帶著手電筒，騎著自行車，剛同冬泳好友李哲碰面，就聽見岸上兩個跑步的老人說在他們西側有年輕的冬泳愛好者。

胡光明頓時一愣，遊了十年泳，他從沒碰到過天沒亮就游泳的年輕人，何況西側沒有臺階，岸與三米多深的海水是垂直的，有經驗的冬泳人不可能在那兒游泳。胡光明直覺意識到：“不好，一準兒是出事兒了。”

他騎上自行車便趕了過去。胡光明拿著手電筒照向海中，海面上隱隱約約漂浮著一個穿白色衣服的女孩。胡光明脫掉衣服，奔向海中。很快胡光明游到女孩身邊，竭力拉她回岸。可是海流衝擊著他，根本無法使勁，最終在同伴的幫助下，胡光明將昏迷中的女孩拽到了岸邊，並對女孩採取了一系列急救措施。

女孩慢慢有了氣息，胡光明拿起岸邊的外套給女孩蓋上，120救護車來了，胡光明看著救護車載著女孩安全離開，突然打了個噴嚏，此時，他才感覺到刺骨的寒冷。

問及當時的想法，胡光明大大咧咧地說：“哪有時間想那麼多！看見了就去救，晚一秒可能就誤事兒了。”十幾天前，剛做了外公，沉浸在家庭幸福中的胡光明把絲毫沒有考慮到個人安危。

胡光明雖說很愛運動，有冬泳的習慣，但有一點常識大家都知道，冬泳者在游泳前是要做熱身鍛鍊的，更何況是在天色未亮、海底情況變化莫測，在這種突發的緊急狀況下，沒有熱身便跳下海救人，其危險可想而知。這種勇氣，是一般人難以達到的。中科院海洋所的相關專家向《教育家》雜誌記者表示，在不熟悉海況的情況下下海救人，非常危險。特別是凌晨五點多鐘，天還未亮，海水漲落潮、海流方向、海底地形等這些情況都不明確，貿然去救人，風險很大。

對於下海救人一事，胡光明在採訪中反覆強調，“這事兒真的不足為道，碰到了就得做，不然自己心裡過意不去。因為我是一名教師，更擔著一份責任，一份良心”。

學生心目中的“胡大爺”

一個人的善良、大愛不是體現在大處，而是體現在細微處，體現在他對工作的態度上。胡光明是一個低調務實的人，工作任勞任怨，努力做好每一件小事。

“胡老師今天的舉動我們一點兒也不感覺到意外。”黃島初級中學的鄒迎校長告訴記者，胡老師樸實厚道，古道熱腸，平時不知道他做了多少好事。並且做了，胡老師也從來不說。在學校黨支部書記紀科寧心中，胡光明隨和幽默，對學生、對同事有求必應。

54歲的胡光明在教師崗位上工作了32年，做過20多年的班主任，不僅富有愛心，對人熱情，課講得也非常好，他風趣幽默，整天樂呵呵的，和學生們“玩”在一起，

胡光明待人親和，沒有架子，他的很多學生都成了他的朋友，如今，他學生的孩子也到了讀書的年紀，很多都想把自己的孩子送到“胡大爺”的班上。

“當老師就是為了孩子嘛。”胡光明聲音不大，但話語擲地有聲，他表示，教師要有責任心和擔當意識，不然當老師會把孩子給耽誤的。

胡光明教學生要與人為善，他表示，友善平等地待人是一種可貴的品德。他善於貼近孩子的生活，從心靈深處尋找孩子內心的想法，跟孩子親切的談心，根據每個孩子的特點，選擇不同的交流方式，努力讓自己的學生獲得受教育的機會。

曾經有一個學生，學習成績很好，但因家庭貧困，到了初三，父母決定讓他輟學，並且態度非常堅決，胡光明幾次三番地去做家長的工作，都沒有效果，胡光明很痛心，他覺得孩子失去學習的機會很可惜，經濟條件可以慢慢創造，但孩子失去學習的機會，以後誰來補？

看著一貧如洗的家和固執堅決的家長，胡光明乾脆利落地做了決定：“這孩子以後就跟我了，他的學習和生活我來負責。”胡光明儼然把他當成了自己的孩子。如今，這名學生早已成家立業，他始終把他心中的胡老師當成“師父”，逢年過節都會來家裡看望。

胡光明熱愛教育，一天也捨不得離開課堂。2018年6月，胡光明身體不適，但為了不耽誤學生上課，到了暑假才去動手術。2018年11月，胡光明崴住腳了，學校想讓他休息幾天，但胡光明卻一瘸一拐地帶著腳傷堅持上課，直到這次下海救人時，胡光明的腳傷也未痊癒。

教育，薪火相傳

一聲“胡大爺”拉近了胡光明和學生的距離，現在面對學生，胡光明可以在輕鬆愉快地交談中走進讓他們的心靈。而一句“師父”，卻讓胡光明覺得沉甸甸的。學校是有生命力的地方，生命是需要接力的。老師不僅為學生的成人負責，也對年輕教師的成長負責。“傳承”，胡光明鄭重地點出了這兩個字。就像手藝活需要師傅帶，新教師在教學上扎不下根、踩不住，也得這些有豐富教學經驗的老教師指點。

當初，初出茅廬的胡光明，為了當一個“合格的教師”，胡光明做了不少功課，對老教師虛心求教，《演講與口才》、心理學的書籍成了他的案頭書。

正是因為自己從年輕時走過，所以胡光明知道年輕的老師要站住課堂並不容易，需要一段適應期。在他看來，帶年輕老師就像帶學生一樣，對學生要有針對性地“開處方”，把年輕老師的“領進門”也有說法。胡光明有一雙發現“美”的眼睛，他看得到年輕教師身上的閃光點。

在他的小徒弟雷鳳瑤老師心中，胡光明不是一個嚴厲的老師，而是給人春天般溫暖的“慈父”。去年剛畢業的她，邁入學校前在教學上還是“零經驗”，胡光明手把手地教、一節課一節課地磨，研究課程標準、怎麼備課、說課、試講，這些教學經驗胡光明都毫無保留地傳給了她，使雷鳳瑤順利度過了適應期，在工作上也逐漸得心應手。電話裡，她聲音輕快地告訴記者：“胡老師對我幫助很大，讓我成長很快。”

現在，小徒弟也挑起了班主任的“大梁”，胡光明依舊悉心指點她，“要對症下藥”。孩子什麼樣？在一個什麼樣的家庭環境中成長？要充分地瞭解他們。對於胡光明來說，教育是天大的事，卻又累積在點點滴滴的關愛中。學生有了什麼問題，胡光明心裡“明鏡”似的。縮短新教師的適應期，幫助他們更快地掌握課堂，受益的也是學生。“當老師讓我感到了一種責任、一種擔當”。

教師是社會上最受人關注的職業，但如今，很多老師帶病堅持工作，胡光明有些擔憂。“人可以退休，但心不能退休，身體也不能過早的退休。” 他認為，“只有在平時好好鍛鍊身體，工作時才會精神百倍”。

課堂之外，胡光明的愛好就是體育運動了。除了冬泳，胡光明的業餘時間被自行車、游泳、跑步佔滿。他曾經在蘇杭一代“自駕遊”，代步工具是自行車。“汽車太快，走路太慢，騎自行車什麼也不耽誤。”

胡光明很享受這種身心都在路上的感覺。當江南如詩如畫的風景觸動了胡光明心底的柔軟時，這位不善言辭的山東漢子語言變得浪漫而又詩意。胡光明將沿途的經歷分享給學生，也諄諄教導這些“下一代”：提高身體素質，才能在祖國最需要你的時候挺身而出。

他將學生的成長視為給社會的答卷，“沒責任別當老師，不然孩子就毀了”，胡光明嚴肅地說。教育遠比教學更重要。要“引導學生樹立正確的人生觀，向上向善”。著名教育家陶行知說過,學高為師,身正為範，這也是胡光明一直篤信的。

採訪結束，胡光明說他準備去散步，外面寒風侵面，胡光明踩著腳下的泥土，抬頭看了看天，將大衣裹緊了，心裡有著從未有過的踏實。

每個時代都不缺英雄，他們身雖平凡，卻懷揣星光，與天空並肩，與山海同行。今天我們執筆添墨，文以敬之。

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