2018，我们告别了很多人：
漫威之父斯坦李去世了，一代佳人蓝洁瑛去世了，武侠宗师金庸去世了，一代名嘴李咏去世了，评书大师单田芳去世了……
有一位网友感慨说：
晚上看到这个，莫名地难过了起来。这些大家都是陪伴我们一起成长的人，看着一个个地逝去，突然对生命的无常，更多了些敬畏。时间啊，真的很残忍。
是啊，每听到一个熟悉的名字被死神划去，心情总是沉痛的；哪怕是陌生人，我们也会觉得难过。
在中国人的价值观里，死亡是一件可怕的事。所以，中国人很少谈论死亡。
但是孩子迟早会问到关于死亡的话题。
什么是死？
人为什么要死
人死后会去哪里？
你会怎么回答他呢？
他在睡觉。
小孩子不要问那么多。
等你长大就知道了。
……
如果我们自己一副讳莫如深的样子，一味回避和敷衍，带给孩子的只能是困惑，恐惧与惊慌。
不久前上线的电影《你好，之华》中，有这样一个情节：辰辰的妈妈去世了，开始时，他对死亡并没有什么概念，还像以往一样嘻嘻哈哈。
直到看到奶奶被送到急诊室，看到一只小鸟在自己面前死去。他才开始恐惧和思考，他问奶奶：人为什么要死？
而大人们除了安抚与陪伴，没有人可以解答他。
在我们的教育中，一直缺席了“死亡”这一课。
但是，关于如何好好活着，或许“死”才是最好的老师。
从事幼儿生死教育多年研究的台湾高雄师大教授、教育学博士张淑美在《儿童生死教育之理念与实施》一文中说，
“儿童在4岁左右就会产生死亡的概念，如果无法得到父母或老师的正确引导，容易对死亡产生错误认知，进而产生负面情绪，影响一生”。
那么，如何对孩子进行“死亡教育”呢？
“死亡”，是一个需要循序渐进引导孩子去理解的过程。
匈牙利心理学家玛利亚·耐基说过：
不同年龄阶段的孩子认知水平不一，应该根据孩子的理解能力和开展阶段，有差异的谈论死亡。
对于0-3岁的孩子来说，他们对死亡完全没有概念，觉得周围的一切都是永恒存在的。
如果孩子问起死亡有关的话题，可以用“比喻”的方法来告诉他们。
比如，玩具汽车坏掉了，花瓶打碎了，小草枯萎了，这些都是死去。
这个年龄段的孩子更害怕的是分离。
所以，如果家中有老人去世，可以告诉孩子：老人很远的地方去生活了，或者化作了星星。他不会再回来，但会在遥远的地方陪伴着我们。
这样孩子既知道了死亡的意义：永久的离开，同时也不会觉得死亡是一件很恐怖的事。
对于幼儿园(4-6岁)的孩子来说，他们已经有了一定的认知能力，也已经慢慢学会思考。
如果孩子提出有关死亡的问题，不要匆忙制止，也不要试图敷衍。
如果是孩子养的小鱼或者小鸟死掉，可以顺其自然地告诉孩子，“死亡”就是不能再呼吸，不能再运动了，让孩子了解生与死的区别。
还可以跟孩子一起讨论如何安葬小动物，如何纪念它，感谢它曾经陪伴我们。让孩子对生命怀有敬畏之心。
这时候，也可以跟孩子一起看看相关的绘本，如：《爷爷变成了幽灵》、《獾的礼物》、《活了 100 万次的猫》、《风到哪里去了》等等，帮助理解生和死的意义。
比如，美国绘本《一片叶子落下来》，这本书用一片叶子四季的变化过程，来解答孩子们关于生命的疑问，非常感人：
如果我们反正要掉落、死亡，
那为什么还要来这里呢？
是为了享受太阳和月亮。
是为了大家在一起的快乐时光。
是为了树叶和老人和孩子。
是为了秋天的色彩，是为了四季。
这些还不够吗？
等孩子年龄再大一些，就可以给他们提供科学的概念了。
比如，可以利用节假日带着孩子去博物馆、科技馆转转。
从一枚胚胎开始，了解整个生命过程。可以看看相关的电影，比如《寻梦环游记》。让孩子明白，每个人都会死去，但是不必害怕，只要我们记得他们就好。
还可以利用相关的节气、节日，让孩子加深体会。比如清明节带孩子去扫扫墓，给他们讲讲逝者的故事。让孩子感受到生命的仪式感。
我们为什么害怕死亡？
因为它意味着永远地告别，
你再也不能跟那个人聊天，拥抱。
因为死亡会随时来临，
我们却没有力量去阻止它、抗拒它。
因为每个人都会死去，
或许很快就会被人忘记。
这一切足以让我们恐惧，但我们却不能因此逃避它。
我们跟孩子谈论死亡，是希望他能够坦然地面对一个生命丛生到死的过程，可以悲伤，可以痛哭，可以怀念。
但更重要的是鼓起勇气，去珍惜生命，珍惜当下，去好好地爱自己，也爱周围的人。
每个人都会死去，但生命的长河永远流动，爱也会一直延续下去。
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