01
12月2日晚間，沅江泗湖山鎮一名12歲的小學六年級男生吳某康因不滿母親管教太嚴，竟持刀將自己的親生母親殺害。
事發當晚，僅上小學六年級的男孩吳某吃過晚飯後在家吸菸被母親陳某發現，因嫌自己的母親陳某對自己管教比較嚴格，便對其發生了爭吵和反抗，陳某覺得孩子這麼小就反抗自己，便一氣之下對吳某教育了一頓並打了他，然而吳某面對母親的打罵教育，竟然直接與母親公然對抗起來，雙方就這樣發生了肢體衝突，吳某一氣之下，便拿了一把刀直接衝進母親的臥室，在臥室裡，他追砍母親20餘刀，致其當場死亡。
......
類似“12歲男孩弒母”這樣的慘案，雖不是經常發生，但也絕不是“個例”。
除了暴力傷人的案件，還有“傷己”的案件發生。就在此案發生前不久，在河北南宮某中學，一個12歲的七年級學生就從宿舍五樓跳下自殺，用這種極端的行為，走上人生的絕路。
駭人聽聞的報道，觸目驚心的結局。慘案的屢次發生，折射出了教育中存在的很多問題，關於生命、關於成長、關於感恩、關於挫折、關於法制等等。應該說，對於孩子的教育，我們絕不能只著重他們的分數，看重他們的學習成績，反而規避了教育中最最重要的一環，對孩子正確價值觀、人生觀和世界觀的培養。
有許多從懂事起家長老師就應該教導孩子們知道的道理，在現在的教育中，卻逐漸在分數的光環下被掩埋，黯然失色。
02
自古以來，很多中國家長都奉行“棍棒之下出孝子”這一定式，包括現在很多中小學生的父母老師們，可能當初也是父母燒火棍下那個被打的孩子。
有些人被打，因此懂得了理解與感恩，學有所獲；有些人被打，反而在心裡留下創傷，憤恨不平。
前幾年，“虎媽狼爸”式教育方式還經常被探討，但現在，我們更多奉行的是走溫馨路線。而這，也正說明教育中存在的一個問題——兩極分化嚴重。一個是一味地崇尚懲戒教育，甚至是把暴力等同於懲戒；一個是片面的強調柔情說服，試圖用溫馨與愛來感化孩子。
曾經有一個同學，平時我們聊天的時候，談到爸媽對自己的教育問題，他總是會說這樣一句話：“我恨死我爸爸了。”
我們問他為什麼，他就一一列舉原因，無非是抽菸、酗酒、打他這些理由吧，他說的很多小事兒我已經記不太清了，但是印象中應該是誤傷大雅的問題，不過他卻總是說給他留下了心理陰影，以致於他非常的仇恨父親，儘管他還需要父母的支援，儘管在我們看來他的父母都對他很好很好。然而認為自己小時候被暴力對待的他，長大了仍是心有怨憤，時常對他的父母冷暴力。
顯然，這是被父親打出仇來了。
而有的父母就明智了，從不打罵孩子。
孩子表現好，給孩子“愛”的教育；孩子犯了錯，還是給孩子“愛”的教育；這樣的教育下，有些孩子沒有在蜜罐中學會獨立自主，反而成為了時不時需要被人餵養的巨嬰。
03
每一個叛逆的孩子，背後都有認為自己對孩子付出了全部的父母，而理所應當承受父母給予的一切的孩子，偏偏卻認為自己“一無所有”。
張愛玲說：“生在這世上，沒有一樣感情不是千瘡百孔的。”這句話，同樣適用於親情之中。
父母子女關係並不是牢不可破的，相反，這種關係更需要我們去用心維繫。當然，我們不能怕它斷裂就小心翼翼的用愛澆築，有時候，懲戒是必然存在於孩子的教育中的。
我們所說的懲戒，是教育過程中適當的責罰。我們也應該能體會到，其實不管做什麼，都應該有獎有罰，只有這樣人才有動力去付出努力。但是，在這裡必須強調的是，教育中的懲戒應該是合理的、適當的，而不是粗暴的責罵與毆打。
還是那句話，不要把所有的暴力都當做教育，有時候不排除施暴的那個人就是單純的在發洩，純粹的人渣行為。
獎有出處，懲亦有道，軟硬兼施，方是相對合理的、正確的教育理念。
各位老師、家長、同學們，你們認為呢？
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