写景为主的记叙文
写景为主的记叙文是以描写自然景色为主,重点在于描绘季节、气候、风物、景色等。
写景为主的记叙文要注意写出景物的特点。所谓特点,是指景物本身所具有的特点,二是指景物受季节、环境影响并经过自己仔细观察和体验后所捕捉的特点。
景物描写还应做到条理分明,层次清楚。写景的顺序一般有三种:按时间顺序描写、按空间顺序描写、按描写内容的先后顺序描写。
应当注意的是,写景记叙文,并不单是写景,总是与抒情相结合,即把某种感情附着到景物上,做到寓情于景,情景交融。如《秋天》:
秋天,田野里一片丰收景象,玉米棒长得又粗又大,个个像牛角。沉甸甸的谷穗好像狼尾巴,红彤彤的高粱笑得涨红了脸。朵朵棉花白如雪。果园里景色更迷人,苹果结得把树枝压弯了腰,红的、青的、黄的在绿叶的点缀下美丽极了!有的苹果像害羞的少女藏在绿叶中若隐若现。山楂树上挂满了颗颗红果,像珍珠、像玛瑙......
这一段文字是以描写内容的先后为序进行描写的。
再如《雨中游泰山》
仰望石阶两旁,雨雾蒙蒙中青山依然是那样的苍翠,那样的雄伟。瞧,那层层叠叠的山峰,像一把锋利的宝剑,高耸入云,直刺蓝天,那嶙峋的泰山石,有的突兀深渊,有的陡峭林,有的状如屏障……那苍翠挺拔的松柏在雨水的冲刷下,翠色欲流。突然一阵山风吹过,碧海升波,松涛大作,犹如万马奔腾,急浪拍岸,又似虎啸山涧,龙吟大海。啊,好一派雄壮的气势啊!
我一边休息,一边向下眺望,眼前的群峰,已尽在脚下,我登山时翘首仰望到那一座座挺拔峻峭的峰峦,现在已变成了一簇簇小丘,真是“一览众山小”呀!那些小丘在雨雾的笼罩下,变得模模糊糊的,宛如水墨画上的几片淡淡的墨痕,又好似童话中白云缭绕的仙境,使人看了顿觉飘飘欲仙。
这段景色描写是按空间的转移,由上到下的顺序写的,并抒发了对祖国大自然赞美的思想感情。
状物为主的记叙文
状物为主的记叙文,主要是借助某一客观事物的描写,来抒发作者主观感受的文章。其特点有二,第一是把所描写的物的形状、色彩、质地、大小、状态、用途等,生动、逼真地呈现在读者面前。其次是,想象、联想丰富,在描述的过程中,善于表达自己的感情和认识,说清自己状物的目的,通过状物表达作者的主观感受。
借物喻人:
状物为主的记叙文,常用一种借物喻人的写法,即通过描述某一事物,挖掘这一事物的某些品质,通地联想,来歌颂具有同样品格的人。状物不是目的,咏人才是真意。
托物言志:
状物为主的记叙文,还时常用托物言志的写法。通过描述某一事物,假借这个事物抒发作者的某种思想感情。如课文《我爱故乡的杨梅》文:
杨梅圆圆的,和桂圆一样大小,只是遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟,刺也渐渐软了,平了。摘一个放在嘴里,舌头触到杨梅那平滑的刺,使人感到细腻而且柔软。
杨梅先是淡红的,随后变成深红,最后几乎变成黑的了,它不是真的变黑,因为太红了,所以像黑的。你只要轻轻咬开它,就可以看见那新鲜红嫩的果肉,嘴唇上舌头上同时沾满了鲜红的汁水。
文章从杨梅的形状、色彩、大小、味道几个方面逐层进行描写,使读者有如见其物的感觉,从而抒发了作者浓重的思乡、爱乡之情。
看图作文
看图作文是把图画内容用文字表达出来的作文练习。这种形式的作文它所提供的主要材料不是文字,而是有一定意义的图画。
看图作文所使用的图画有两种形式:一是单幅图,二是多幅图。它们各有特点。一般的说:单幅图内容集中,不易看出事情的发展、变化,难度较大。多幅图的内容分散,但能显示出事情发展过程,难度较小。
看图作文的关键是看清图意,看图意要从整体到部分,再回到整体,了解图的主要内容。然后再按一定顺序细看细想。努力从图的背景和景物中,了解事情发生的时间,地点和环境;通过观察人物的外貌动作等,了解人物的联想、想象,使无声的画面变为有声的立体形象,进而深入体会作者的创作意识,理解作者提倡什么,反对什么,歌颂什么,贬斥什么,然后下笔成文,才不致于误解图画的本意。
关于小学低年级阶段的看图作文训练，老师之前的文章已经详细的给大家讲了，在这里就不再赘述了。
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