01
保持能随时离开体制的能力，是指在体制内工作的人即使离开体制，凭借自己的能力，也能比在体制内过得更好。
体制内的工作常被认为是温水煮青蛙，固定的晋升制度、稳定的工资收入、职业发展中存在的“瓶颈”和“天花板”，使某些人放松了警惕，忘记了努力的重要性。
纵观体制之内，无非两种人，一种安于现状，不求进取，得过且过，当一天和尚撞一天钟；一种居安思危，不断努力，保持能随时离开体制的能力。当然，最后离不离开是次要的，重要的是拥有了选择的权力。
02
那天家里地下的暖气管道坏了，邻居介绍了一个水电工，与他联系后半小时，听见敲门声，打开一看，原来是初中时的一名学长，因为成绩优异，曾是我学习的榜样。当年他考上了中专，那时候中专还包分配，他被分配到林业局的一个下属单位工作。
在刺耳的电钻声中，他凿开地板，用手一点一点把管子附近的碎石子、水泥渣抠出来，暴露出管道，然后检查，发现并不是这段管道露水，在嗡嗡声中又凿开另一处检查。他的手上有老茧，有的手指有细小的裂口，右手的食指和中指上还缠了医用胶布，这是双劳动者的手。
闲聊中，我问他为什么干了这行。他说原以为安排了工作就端了铁饭碗，谁知道毕业十年后，单位不景气，开始裁员，因为没什么技术，第一批就被劝下岗，单位给买养老保险。回到社会，自己又不会什么，后来没办法，只好跟着自家的一个叔叔学水电安装以养家糊口。
我问他，现在还看书吗？他说，很少看，因为没时间，而且每次回家都很累了，没精力去看。看着他额头上浸出的汗珠和刺眼的几根白发，我不禁有些感叹。
后来，听说他跟别人去省城打工了，也不知道现在过得怎样了？
03
梅姐只比我大两岁，也是中专毕业的，刚开始只是医院的一名普通护士，她总觉得自己起点太低，于是不停学习，大专，本科，一直读下去，毕业十年研究生毕业，拿到硕士学位。中间又考上了公务员，现在是单位的副局长。
这十年来，我知道她究竟付出了多少。特别是孩子小的那几年，单位上事情多，又要准备研究生考试与答辩，等哄孩子入睡后再学习或写材料，夜晚熬到一两点是常有的事。
现在学业事业有成，也未见她有丝毫松懈，见她的时候不是工作就是看书。付出总会有收获，能力就这样在一点一滴的积累中得到提升。
一次，新来的局长召开全体会议，让每位分管领导发言，她的发言条分缕析，纲举目张，旁征博引，声音亦如大珠小珠落玉盘般悦耳，赢得热烈掌声，局长对她刮目相看，自此倍加倚重。
我相信她这样的人无论是在体制内还是在体制外，都是人才，因为她肯努力，无论什么时候都有一颗向上的心。
04
工作以后，我也没有停止努力的脚步。
因为学的是医学，试用一年后以高分通过执业医师考试，又先后通过职称英语、计算机、中级专业技术考试，成为主治医师。
后来我报考了执业药师，在这场通过性考试中，60分是合格线，我以平均每门90分的成绩过关。
接看我又参加了司法鉴定师的考试，在这场20:1的淘汰赛中，我一路过关斩将，顺利通过岗前考试和转岗考试，成为同时报名的十几人中唯一过关的那一个，避免了这支队伍的全军覆没。
一路走来，有人称我是考霸，有人夸我聪明，只有自己知道背后付出的努力和汗水。
记得考执业药师时，儿子上幼儿园，我白天忙工作，晚上忙学习，顾不上带他出去玩，就让他在电脑上看动画片，那段时间几乎夜夜如此，现在想来还觉得对不起他。
学习的过程特别是开始的时候，没有老师教，就听网课加自学，啃着书本，做着习题，一点一点深入。
学《药物分析》时，因为太抽象，一直没有学明白，到最后感觉整个人都要崩溃了，后来列了一个综合性的表格，对整本书的内容作了纵向对比，突然间豁然开朗。
每次快到考试的时候，躲开那些不必要的应酬，早起晚睡，潜心学习，感觉像炼武人闭关修炼，不同的是，炼武人修得是武功，我修的是学识。每炼完一关，自己的知识积累就上升到了更高的水平。
05
我对努力的过程有如下认识：
第一阶段，昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路：下定决心，赴一段一个人的旅程，一直向前，不回头；
第二阶段，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴：旅程中纵有万干艰难险阻，也不能阻止我们前进的脚步，只能磨练我们的意志，让我们变得更强大；
第三阶段，众里寻他千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处：听见了花开的声音，得到的收获沉淀到自己的内心深处，那些努力的日子也成了照亮前路的明灯。
06
现在，我努力的方向就是读书写作，让那些美好的文字焕发出炫丽的光彩。我知道自己还差得很远，所以更要努力。
我的身边，有人七点半起匆匆上班，有人五点起锻炼身体；有人玩机刷屏，有人读书学习；有人半途而废，有人坚持到底。每个人选择不同，时间久了，积累自然不同，量变成为质变。
我自己大概就是只清晨忙碌的大公鸡，难以停下向前的脚步。我这么努力，就是为了保持能随时离开体制的能力，说到底，是为了拥有选择的权力。即使处于人生的十字路口，不是我们被选择，而是我们可以去选择。努力就是我们最大的底气。
下面是作家龙应台写给儿子安德烈的一段话，对我们也同样有启迪意义，与大家共飨：
“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。
当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。
当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。
成就感和尊严，给你快乐。”
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