摄影：李晶
唐朝文学家韩愈的杂文《马说》中写道：
世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，伯乐却不常有。千里马一顿要吃很多粮食，但马夫对待它却如普通马一般。千里马没有足够的体力，即使有日行千里的能力也发挥不出来，有时表现得甚至不如普通马。
不按适合它的方法驯化，不根据它的需求喂养，听不懂它的嘶鸣，却拿着鞭子对它说："天下没有千里马！"唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！
在韩愈生活的时代，一个读书人如果不能被人赏识，受到提拔，就没有出头之日。然而今天，更多人抱怨的是自己没有出众的才能，只好甘于平庸。
李白说"天生我材必有用"。韩愈的伯乐也许远在天边，但每个孩子的伯乐近在眼前。这就是你，孩子的爸爸和妈妈。
那么作为父母，怎样发现和培养孩子的才能呢？
成语牝牡骊黄（pìn mǔ lí huáng）出自这样一个故事：
有一天秦穆公问年迈的伯乐："你年龄太大了，谁能代替你寻找千里马呢？"伯乐说："普通好马容易找，从外形就能分辨出来。但是千里马的特征很难捉摸，若有若无，若隐若现。"于是，他推荐了另一位相马专家九方皋帮秦穆公寻找千里马。
三个月后，九方皋报告找到了一匹千里马，是黄色的母马。秦穆公派人去看，却发现是黑色的公马。
秦穆公对伯乐很不高兴地说："你推荐的人连马的毛色与公母都分不清，又怎能识别千里马呢？"伯乐却赞叹到："九方皋注重的是内在本质。关注精髓而忽略外表，关注重点而忽略其他。九方皋这样的相马方法，比千里马还要珍贵。"
后来马买回来一试，果然是一匹千里马。
既然我们希望成为孩子的伯乐，就来分析一下从这个故事中我们能够学到什么。
一、什么是才能？
伯乐认为识别千里马，外在特征重要，内在特质更重要。换成今天对孩子的评价，就是容易看到的成绩与荣誉重要，容易忽略的个性与特质更重要。
从我们自身的经验也可以看到：更好的成绩与更多的荣誉可以帮孩子考上好大学、找到好工作，但真正能够使他脱颖而出、成就事业的，却是那些不常被提及的能力。比如人际交往能力、创新能力、抗压能力、思辩能力等。
还有些孩子对某一方面的知识感兴趣，虽然不能体现在眼前的成绩上，但却会成为他未来终生职业的良好开端。
因此，不要觉得孩子捡起地上的垃圾不值一提，也不要认为他趴在地上看蚂蚁不务正业。只要父母保持更加开放与宽容的心态，就能发现孩子身上无数等待发掘的潜力。
二、怎样发现才能？
在伯乐看来，要想发现千里马，就要重视内在与本质，而想要达到这样境界非常困难。
伯乐本名孙阳，对于相马极有研究，有关他相马的故事流传了两千多年。他还总结了自己相马和给马治病的经验与心得，著有《伯乐相马经》和《伯乐针经》等书籍流传后世。
与伯乐相马相比，父母发现孩子的潜能要容易得多，因为人与人可以用语言交流。然而，父母想成为伯乐却也并不容易，因为这需要花时间、花精力、花心思。
有些父母认为自己在家就是陪孩子了，但是因为很少一起玩游戏、一起运动、一起做事、一起外出，以至共同话题越来越少，有效的交流就更少。如此时间久了，父母怎能了解孩子的真实想法和内心诉求呢？
了解孩子，是发现他才能的第一步。因此父母更多时间和更高质量的陪伴，是成为伯乐的必经之路。
三、如何培养才能？
韩愈说："不按适合它的方法驯化，不根据它的需求喂养，听不懂它的嘶鸣，就无法发现千里马。"在父母培养孩子的兴趣时，也存在与此类似的问题。
有些父母发现孩子在某一方面的才能后，总会按照自己的想法替他规划人生，却很少考虑孩子的自身特点和个性化需求。比如有的父母要求喜欢音乐的孩子在最短的时间内考级，或者给喜欢数学的孩子报多个课外班。
这些做法的确可能让孩子的才能在短时间内得到快速提升，但更可能促使他从享受变为厌倦，从追逐变为躲避。结果不仅会使父母的希望落空，更会使孩子与独特的才能失之交臂。
尊重个性与循序渐进，是帮助孩子发展能力最需要注意的两个问题。所谓过犹不及。父母为孩子提供适当的帮助与支持是必要的，可一旦参与过多，反而会产生负面影响。
就像伯乐所说："千里马的特征很难捉摸，若有若无，若隐若现。"父母一定要坚信每个孩子都是人才。只要我们足够努力，就一定能发现他的与众不同；只要给他创造适当的机会，他就一定会崭露头角，并且越来越出色。
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