吴天华32356903
1、假努力
付出没有回报，首先明确一点，什么是付出。就譬如，这个学生看上去很用功，你发现他无论什么时候都在学习，但是他真正的在学习吗？
2、方法不对
他的方法对吗?学的很累，还得不到好成绩，想过为什么吗？高中的学习已经不像中小学那样，仅靠记忆、背诵一些知识就可以了，他已经开始融入了一些综合性的知识，需要有一些方法技巧性的东西。改变学习现状，从方法开始
3、坚持
高中的内容是理解型的，可能刚开始确实理解能力差点，但是坚持下去一定会有收获的。
4、总结
每次考试都要进行一次复盘，查漏补缺，针对薄弱环节针对性学习。
初中知识梳理
同学你好，我是一名北大在读博士生，当过7年高中生家教。
我根据我教过上千名的学生，发现有将近三分之一的学生在学习中遇到类似的困惑：学习很努力，起早贪黑，是老师跟家长眼中听话好学的孩子，但是一次次的考试成绩总不理想。
这些学生甚至心里还是怀疑自己：难道自己真的笨？真的不适合学习？真的考不上好大学？
根据出现的这种现象，我诊断他们平时做的题跟考试试卷，结合他们自己的学习方法，写了一本书《直击高考漏洞》。书中提到如何找到适合自己的学习方法，我根据历年来的高考考纲及高考真题，总结出了高考答题技巧，教大家如何在高考中避免答错题，成为考场中的黑马。
想要免费领取该本书的学生及家长，可以私信，直接回复：领书。我会把书免费送给你。
如果你出现了这种情况，你必须引起警惕。在高考仅剩180多天的时间里，每一天都异常宝贵，如果你浪费了时间，那么就是对你自己的高考不负责。
我想没有一个学生不想考入一所名校，坐在985、211高校里学习。
首先，我们分析一下出现这种情况的原因：
第一，你不会学习。你肯定会想，我课前做预习，课后写作业，上课认真听讲，怎么能叫不会学习？在我看来，取不到好的分数，得不到应有的成绩，就是不会学习。你可以表现得很努力，你可以有学习上的行动，但结果不会替你说谎。你的付出没有回报，就证明了这一点。
第二，你没有找到适合自己的学习方法。老师说这本书好，你就买来做，同桌买了一本新的试卷，你也立马买来。可是这些资料真的适合你吗？你需要做的是根据自己的实际情况，去找适合自己的辅导书与资料。不是说五年高考三年模拟好，你就要去做，而是你自己哪一块知识不懂，你需要先着重补哪一块的知识点。
第三，拒绝低效率的学习。学习看的是效率！所以有的同学心里不服气，为什么我考前认真复习，考的分数还不如那个不复习的同学？关键就在于效率。合理规划好时间，在每个时间段做自己该做的事情，该学习什么就学习什么，没有规划的学习永远没有重点，成绩也很难提高。
很多学生会问，学习方法到底是什么？我举个真实例子，我教过的一个学生，考前2个月，数学成绩从40分提高到120分，最终考入一所重点院校。这中间就是因为找到了学习方法。
如果你需要高中学习方法或资料，私信：方法，我会免费送给你。
高考很重要，因为这是你在社会上唯一一次通过公平公正的手段靠自己去改变命运的方式。
去了985、211你才会发现，跟谁在一起学习上课有多重要。
我们都想有一个光明的未来，一个顺心如意的人生，那么从现在开始，好好学习，找到自己学习中的问题，提高学习效率。
北大博士教数学
这种情况确实存在！这是因为高中阶段，如果想学好，不仅要想学，还要会学！在高中，努力和成绩之间有关系，但未必是促进关系，如果方向不对，也许越努力，越窘迫，就像下面这个油漆工一样。
我想通过一个真实的例子来具体说一下：
今年高三，有个别的班级的女生，属于很“内秀”型的女生，乖巧懂事，用她爸爸的话说：这孩子从小就没有管过，太懂事了，回家会把家里收拾的井井有条；从小就会做饭；至于学习，就更不要担心，每天都学到晚上12点以后，都得家长督促这学习。
然而，就是这么一个优秀的女生，在高中学习成绩一直不是很突出，高一高二在班级中下游，高三依然在班级中游，甚至还有下滑的趋势。面对这种情况，家长来找到我，让我给分析一下原因，找找对策。
我知道这样的学生，属于典型的不会学类型的！所以，我从最擅长的历史学科入手，开始给她找原因。
我问她，有没有历史错题本？她说有，然后拿给我看。我看了一下，整体的非常工整，题目、解析一应俱全，各种颜色的笔搭配起来，非常美观。但是，我仔细看了一下，发现了问题：
第一，这个错题本没有任何修改的痕迹，说明很可能没有使用；
第二，虽然卷面美观，但是错题本整理的题目比较乱，什么类型的都有，一些质量差的题目也都整理上了。
第三，解析不深刻，都是属于A不对，B不对，C不对，所以选D类型的，至于为什么不对，没有说清楚。
我问她，错题本使用过吗？她给我说没有时间使用，每天做题整理题都忙不过来，时间不够用。那么，我问她，整理错题本的意义何在？她回答不上来。
鉴于此，我引导着她对错题本进行了整理：
首先进行第一遍：对错题进行精简，错误的题目，一看就会的题目统统删掉；
然后进行第二遍：对错题进行分类，把同一类型的题目、同一知识点的题目分别给制作成“目录”。
经过这两遍整理，在后面的考试中，这个孩子的历史成绩就已经有了很明显的进步，其实这个过程中，我并没有做什么，只是引导着她在做自己做过的事情。
然后，在第三遍，我把她真正不会的几道错题给讲了一下，历史的问题就解决了。
其实，在高中很多学生容易陷入“伪勤奋”状态，也就是我们经常说的“瞎忙活”，这种“伪勤奋”，实际上是用行动上的勤奋来掩饰思维上的懒惰，所以，不出成绩也就是理所当然的事情了。所以，要解决这种情况，最好多问几个“为什么”！
我是“赢在高三”，致力于教育和教学工作，如果对你有帮助，请点击右上角的【关注】按钮，获得更多指导！
赢在高三
你说的是学习很努力，成绩确不是很好，就是说学习效果不好，是吗？
这样的情况是很普遍存在的，有些学生看起来很努力，天天抱着书本学习，可每次考试成绩并不是很好。而有些学生看着对学习抓的不是很紧，还很贪玩，每次考试成绩都很好。
我觉得是一下几方面的原因:
1.首先是听课问题，一定要会听课，也就是真正的听懂课 ，理解老师讲的全部内容，知道重点深刻理解。看老师如何应用知识，学会应用所学知识解决问题。仔细做好笔记这很重要，便于课后复习。课后做作业，如果很容易的做玩了，说明这节课知识掌握了，如果感觉作业比较费力，就是有的知识没有真正理解，这就需要对着笔记，找出存在的问题，深入理解。
2.关于作业。每次作业前，先拿出课堂笔记，回忆老师这节课讲的内容，老师是如何应用所学知识解决问题的。然后再做作业。做完以后，写出这次的作业心得，这很重要，是在积累解题经验，是在培养自己的能力，逐步学会科学的学习方法。
3.关于复习总结。老师讲一节课，其实就是一两句话，就是本课重点。把它记录下来。到周末，把一周的重点知识总结记录下来。每章学完，把这章知识汇总起来。看着这不多的文字，能仔细的把本章所学知识清晰的回忆出来。说明这章知识掌握了。对于没学好的部分，通过复习补上来。
4.关于考试。每次考试要克服紧张情绪，增强自信，相信自己一定能考好。要像毛泽东说的，战略上要藐视敌人，战术上要重视敌人。做题时要仔细认真，做到紧张而不慌乱，思路清晰有条不紊。确保每次计算都准确无误，争取会做的题不丢分。
当然，影响学习成绩的因素还有很多。只要注意了以上几点，成绩会有很大提高。最后要说的，不要死读书读死书，死记硬背是学习的大忌。要重在理解，能灵活运用。要在理解的基础上掌握知识，这才是真正的学会了。
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高中阶段，有些学生付出却没有得到应有的成绩，原因有以下几点：
第一，学生是否是真学习和真努力，很多学生也是从早到晚的看似在学习，实际上是假像，只不过是拖延症的表现，他们一天到晚的假学习，是对自己的一种心理安慰。
第二，如果学生真的在学习，那就得思考他们的学习方法是否科学有效。例如，上课是否认真听课，是否会听课。课后是否复习巩固。这两个环节非常重要。特别是听课这个环节，如果听课效果好，可能课后并不费劲；相反，如果课堂效果不好，课后就会花费大量的时间去消化。
第三，高中课程比初中难度大，学习方法也初中不同，如果孩子不适应高中学习生活，会成绩下降。高中不能再采用初中的学习方法。在小学和初中，老师经常一道题反复考，学生也就这样慢慢磨会了，而高中不是这样。学生不能再等着老师带着你学习和巩固，要有自主学习的能力。高中课程也不适合初中的反复训练的方式。
第四，学习效率不高。给自己一个计划，合理安排时间，科学把握学习方法，持之以恒，不耻下问。
希望您取得好成绩！加油！
中考政治刘老师
高中阶段，所谓的付出，真真看有没有效果，你付出的时间怎么高校运转起来。举例说明，语文：
翠鸟蹬开芦苇杆，像箭一样贴着水面飞出去，叼起小鱼飞走了，只留下芦苇杆在摇曳，水波在荡漾。就拿以上这句话作为例子
付出了时间，有些学生得到的是“翠鸟叼起了小鱼”，可是这对于读过书的人都能得到这个基本信息……；
但是，要出成绩，就要面对考试，学生考试的内容要求是：不仅要看到意思……并且要知道表达方式，描写技巧，思想感情，修辞手法……
那么对于好学生来说，这些“语文工具”在看这句话的时候不停地使用，内化，提升，然后在考试中，这种学生就可以用考试的规范术语去答题，并且获取理想的分数……
这时候相对比而言，虽然花了同样的时间，但是学生的思考方式和思考角度不一样，那最终的结果就是考试成绩不同，再往后就会产生各种差距，最主要就是因为思考方式发生了变化。
高考的孩子们
这种情况是非常多的。可以说绝大部分的学生都是这个样子。他们辛辛苦苦忙忙碌碌，但是到考试的时候并不得到很好的分数。
这是因为他们还不会学习。学习包括预习，学习，练习和复习。很多学生缺少的是预习和复习。通过预习，我们可以知道哪些地方我们不懂，当听老师讲课的时候我们就可以专注这个地方。通过复习，我们就可以防止我们忘掉老师所讲的东西，我们说的复习是说要及时复习。而不是等到忘掉了才来复习，这个时候你又重复学习了。
当你重复学习的时候，你又没复习，以后又回来学习，所以你老是重复这个阶段。这就是你老是在原地踏步，不能前进的原因。
再说做练习，我们很多同学做练习的时候，没有注意去总结归纳。我们做一题练习就应该动得跟这练习差不多的练习是怎么做的。这样当我们看到类似的练习的时候我们就不会感到又是新的东西啦。
我们要以我们做过的练习我们弄懂的练习作为基础，把这些东西当我们的财富，以后在我们在做练习或者考试的时候，我们就有了坚实的根基。所以保留我们的练习相当重要，不要做完就扔掉了。
另一个我们吃力不讨好的原因。 是因为我们的很多的努力，都是假努力。什么叫做假努力呢？我们上面说的那种重复的学习就是一种假努力。
还有另一种假努力就是我们根本就不知道我们所学的东西是什么意思，我们也没有认真去弄懂他们，我们就跟着往前跑了。尽管我们跑的汗流浃背，狼狈不堪，到头来，我们依然没有任何的收获。
真正的努力学习是在我们弄懂我蛮所学的东西的基础上。去进一步拓展我们新的东西。我们可以举一个例子，当我们方程式都不会的时候，我们再去学习不等式，那肯定是普劳无功，帮我们方程式都不会的时候我们竟然还去学习函数，那更是天方夜谭。
所以我们说，能够理解的学习才是真正的学习，能够理解的练习才是真正的练习。
帮我们明白这一点，以后我们就不会得不到应有的成绩了。
逃出许愿城英汉教学群
1、调整好心理状态，不要过于焦虑于结果。不要因为没有得到应有的成绩就灰心丧气，不要丧失对学习的热情，继续坚持努力下去。
2、反思一下是否是学习方法的问题。很多人成绩不好，都是因为没有找到合适的学习方法，好的学习方法会让你事半功倍，合适的土壤才能开出鲜花。多从自身找原因，而不要归结于天赋，俗话说的好：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。继续努力吧，成绩会随着积累而提高的。
总之，不要过于焦虑，不要过于紧张，高考很重要，但也要劳逸结合，高考很困难，但也要有好的学习方法，“死读书，读死书”是最不值得提倡的哦。
佛山星火教育
努力，并不一定就是真实的去付出了！
比如别人十个小时是真真实实的在有效学习，而有些学生这十个小时也是看着在学习但是却没有一点的效率，那就是无效学习
努力不努力不能只靠表面的一些现象所决定的，要看自己收获的知识
还有就是每个人的接受能力肯定不会一样了，接受能力好的和接受能力差一点的，在付出的同样时间里的效率不一样，所以部分人的努力结果就等于一些人的正常结果
还有就是学习的方式方法可能不适合自己，要找出适合自己的学习方法，有的时候就是事半功倍了
啊哦ohh嗯哼
第一，是不是带着心去付出，还是随波逐流，假装付出呢？他眼睛盯着黑板，究竟听进去没有？只有他自己知道。
第二，课上老师讲的技巧方法，是否有做笔记的习惯？是否课后及时跟进复习？是否保质保量完成学科作业？如果只是懂得抄袭或者胡写，这种付出估计毫无价值！
第三，有没有明确的目标定位。自己本来成绩一般，却总想着把难题做对，或略了基础！自己本来数学不行，却把精力放在已经非常厉害但是兴趣非常浓厚的学科呢？短板效应让你必须认识到短板的重要性！
