如何看待高校教学与科研的关系？

山1709186

个人在高校从事人事工作多年，对高等教育也有一段时间的研究。教学科研关系是高等教育研究中的重要课题。前段时间写论文，从知网上找到了几十篇讨论教学科研关系的论文。

学者们不光是讨论现在社会上热议的重科研轻教学的问题，他们更多的是讨论教学科研是否能互相促进。一般来说，大家都比较认同科研对教学有一定促进作用，特别是在从事创新性和研究性教学过程中，新的研究成果会丰富教学内容。但是，大家对教学是否促进科研并没有达成共识。有的学者认为，在一些互动性比较强的课堂上，学生会对一些问题提出特别的看法，从而启发教师的思维。而另一些学者则认为，目前高校教学内容不可能像科研工作那样前沿，教学和科研工作仍然存在比较大的脱节。我个人比较认同第二种观点，国内一些研究者通过调研也发现教学对科研的促进作用确实是比较小。

教学对科研没有促进，那是否存在妨碍呢？很多研究者都认为，教学和科研是存在冲突的，至少从时间和精力上是冲突的。其中教学对科研的冲击比科研对教学冲击的更大一些，换句话说，一个一直做科研的人，如果要同时从事教学工作，他的科研会受到较大影响，而另一个一直做教学的人，如果同时做科研，其教学受到的影响会相对小一些。造成这个的原因很多，比较直观的原因是：教学能力具有延续性，一个教师花一年时间上好一门课后，后面不用再花这么多时间去准备教学内容了。而一个教师即便花十年做科研，他仍然需要付出很多才能往前推进，一旦教学占用了科研时间，势必会对科研造成影响。

也是因为这个原因，几乎所有老师都喜欢一直上上过的课，而不喜欢开新课，喜欢一段时间上同一门课，不喜欢同时上多门课。假想一下，如果让老师从教学和科研任选一样，只要完成规定任务就能拿相同的工资，那大多数老师一定会选做教学，因为教学更难考核一些，显得更容易一些。此外，科研工作能否取得成绩，绝大部分因素取决于教师本人，但教学不一样，还取决于学校的教学条件、教学体系以及生源质量等，尤其是学生的学习积极性和学习能力。

基于上面的分析，高校对科研进行额外激励，而把教学作为教师应该做的事，这是合理的选择。但目前，由于社会导向问题，以及高校在科研上的不断加码，使得天平过多地往科研上倾斜。教师往往在科研上拼尽全力，而在教学上差不多就行。这个问题也已经成为当前高校的一个主要问题。

我们也翻阅了一些国外的研究成果，对于这种失衡的导向，大家都没有特别有实效的办法，或者说大家并没有真心想要去扭转。比较好的解决办法：一是提高教学要求，对教学的基本环节把好关，让教师对教学不至于敷衍了事。二是培养以教学为特长的教师，鼓励他们去做教学研究，去编教材，去付出，然后提高他们的待遇，打通他们晋升的渠道。至于那些愿意从事科研的教师，也不可能让他们放弃科研而转投教学吧。

高校人才真经

世上现在高校的老师既要兼顾教研，也要兼顾科研

所以说非常累，那么在高校里面，到底是科研重要？还是教学重要呢，这个要依情况而定

高校也分研究性大学合职业性技术学院，如果在职业技术学院当老师那么，那么可能就以教学为主

如果在研究性大学那么科研的分量上的相当大

还有有的大学特别是有的老师，因为年龄或者因为别的因素，不想再净身尺寸那么他理论上也可以不搞科研

所以说在高校里，科研重要还是教学重要，要依据这个大学的层次和自己人生的规划

那么如果说一个年轻老师在科研领域是一个新兵的话，那肯定要在高校里做好，坐等板凳，甚至清贫的准备，因为做科研并不是一件可以急功近利的事情，大家必须沉下心来，才能把事情做好，如果说大家想要快速的赚到收入，我觉得到高校可能不是最好的，选择

心内科博士医生杨柳

其实大多数人都是对高校教学有一种误解，他们认为高校就应该踏踏实实的教学，这本事是不错的，但是高校的任务其实不只是教学。高校的四大任务分别是:科研、教学、社会服务、文化传承。

不可否认，教书育人是高校一项非常重大的任务，并且是主要的任务，但是科研在高校的发展中有不可替代的作用。无论是在研究型方面的高校还是应用型的高校，科研起着推动高校发展的作用。

对于高校教学与科研关系，科研能推进学校的发展、提高学生的综合素质以及能力。因此高校一定要做到将教学与科研协调发展，不能有所偏颇，利用科研以提升教学质量。

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考研在大学

在我看来，教学和科研应该是衡量高校水平的两个重要的指标，而且应该是相辅相成，共同作为评价标准来评价高校的水平的，当然如果要问，教学与科研二者哪一个更加重要，我会觉得都很重要，不过目前一般高校的做法，都是重视科研，而轻视教学，而教学质量的高低则取决于高校教师的职业素养。

想来回答这个问题，主要是出于前一段时间，毕设结束之后和导师聊天的时候，导师跟我说起过关于教学和科研之间的关系。我导师自我感觉自己是一个科研水平很高的人，那事实确实是这样的，毕竟也是某领域全世界响当当的人物啊，但他自己评价自己教学水平不高，但话又说回来，这并不影响他是一个优秀的高校教师。其实，教学水平不高的原因在于，学校或者说学院虽然每年都会给予很大批量的教学经费，但是真正能够投入到教师的教学工作当中的钱其实比重不大，每节课象征性一二十块的薪资确实很难让教师可以真正的去重视教学。

其实，高校里的教师平时也都比较忙，包括做科研，带自己的硕士生博士生之类的，甚至很多教师也要去参加一些会议，有些会为了自己的产业而付出精力，那么在这么忙碌的情况下，还要抽出时间来完成教学这样的硬指标，而且产出还比较少，这种情况下，教学水平自然很难得到提高。

这时候，可能很多人就会说了，作为高校的教师还是应该以教学为先的，但是高校教师也要养家糊口，也要处理很多的事情，作为一个成年人，选择投入产出比高的事情去做无可厚非，因此，在我的立场上，还是蛮希望高校能够在重视科研的基础上，再重视一下教学，毕竟教书育人，还是希望能够培养出大批的人才的～

咯骨头上

如何对待高校教学与科研的关系？

在我看来，教学和科研应该是权衡高校程度的两个重要的目标，而且应该是相反相成，共同作爲评价规范来评价高校的程度的，当然假如要问，教学与科研二者哪一个愈加重要，我会觉得都很重要，不过目前普通高校的做法，都是注重科研，而轻视教学，而教学质量的上下则取决于高校教员的职业素养。