夏天-向日葵在微笑

对于排座位可能很多班主任老师，首先要考虑的是学生的成绩，身高，或者眼睛是否近视这些情况，但是这些不是我主要考虑的问题，因为我的座位会每周(或者双周)都有一个轮换，例如单周前后轮换，双周左右轮换！这样做的好处就在于不管你有什么特殊情况(例如：个子太高或者太矮，成绩优秀还是成绩一般，眼睛近视是否近视)，你都有机会坐第一排，也都有机会坐最后一排！这样做的最大好处就是避免了家长对于自己孩子座位的各种特殊要求！

我在安排座位的时候，通常会考虑以下2个问题！

第一，小组！

现在很多学校都在流行四人小组教学，所以对于我的座位来说，我首先会考虑这个小团体的建设，在这个小团体中，我会选择一名综合成绩优秀的学生，作为小组的核心，便于引领大家学习，另外选择两名中等的和一名成绩差的便于能够得到一些帮助！

第二，性格！

对于小组的建设，除了成绩我考虑最多的便是性格，因为在班级里我们会发现，有的人活泼好动，有的人沉默寡言，有的人容易冲动，有的人相对沉稳，综合考虑这些情况，我会把不同的性格的人放在一起，争取大家相互影响，相互促进！对于在一起明显会有不良影响的，必然分开！

当然不管怎么分座位，总会有或多或少的不满意！不知道大家在安排座位上有什么妙招？不妨分享一下吧！

数学老陈

我当了几年的班主任，作为班主任都会考虑学生的座位问题。

1、特殊需要照顾的学生安排在前排。哪些需要照顾的学生呢？考虑的视力和听力问题。在前些年我会照顾近视的学生，但近几年视力不好的学生越来越多，照顾不过来，所以不再照顾，要求学生配眼镜。还有就是听力有障碍的学生。

2、初一、初二时的座位主要由个子高矮和学生纪律问题决定。先按高矮及男女兼顾的原则初步排出座位，在学习过程中会有微调。有的学生挨在一起特别爱说话，要调开。有的学生经常闹矛盾，也要适当调整。到初二下学期学生的个头差不多，每周的座位将由原来的左右串，再进行前后串。左右串主要是为了学生的视力，前后串主要是考虑学生听课效果。

3、初三的座位会考虑成绩优秀学生。我们这里是城乡结合部，到初三时，班级中会有好多学生放弃学习，纪律也不是很好，如果还按初一、初二时那样排座，非常影响那些想升学的学生。

因此，作为班主任，考虑座位时就是怎么有利于班级的整体发展。

清风细雨梧桐

首先，当老师的到底得罪了谁？工作19年，十几年的班主任经历，啥时候收过学生和家长的礼？你个子老高坐前排合适吗？你眼近视能让你坐后排吗？你容易分心不应该坐到讲台边上吗？你总是捣蛋只能单桌独坐了！

其次，我的班级的学生座位，我是按照如下原则：

1 先把班级前15名的位置安排好；通常在前三排的中间位置，乡村初中，成绩好的本来就不多，坐后面怕被带坏）学霸区吧！

2 其余学生按照高矮，是否近视编位置；

3 话少但成绩不好的坐前面；话多的周围坐话少的！

有几年，我的座位是按照学生的成绩，自己选位置，效果还可以！但最近几年，情况不容乐观！

最后，看看网友们对此事的看法：

1 哪有你们想像的那么多的花花肠子？没有多少个班主任会因家长送礼乱安排的，座位都得结合孩子的情况，我孩子班的班长，坐最后一排！经常违纪无度的坐第一排！成绩前五的啥位置都有！评论区里那些误解班主任会因家长送礼挑好位置的，心理也太灰暗了吧？

2 我们孩子的学校，老师按排第一排和第二排正中间八个坐位为学霸区。

3 我家孩子一直在后排，而且一直是靠墙边，不过成绩一样杠杠滴！

4 只有我们班是抽签的吗？

5 说送礼的那些人，也就是你们养成送礼这种陋习才会导致别人也跟风！

6 我侄子小学的时候，就是个话痨，然后安排和一个几乎是自闭症的不爱说话的小伙伴一桌，不到两个月，哪小伙伴自闭症被我侄子奇迹般的治好了。最后实在没办法，一个人坐，然后就和前排或后排说话，老师已经到了极其无语的地步，但又很喜欢这个话痨娃娃，因为学习成绩一致不错。现在本科在读，再大也是我侄子，我会一直帮他回忆儿时的辉煌战绩，调皮娃娃一个；

7 我儿子班是按成绩排座位，前三排是不动的，后四排的孩子，学习进步，可以和前三排成绩下降的孩子换位置，同桌按性格，温和的和活泼的一桌。

8 老师一般不会让学霸坐在最后一排，出于保护心态吧；

9 我家孩子小学到初中从来没送过礼，中等身材一直在三四排啊！

10 我女儿全班八十几个人座位是这样子，就是所有学生一个星期往后坐一排，比如这个星期在第一桌，下个星期到第二桌，以次类推；

结束语：

我家女儿一直和班里最调皮的孩子坐，我就给女儿说:你一定是老师最信任的学生，因为老师排座位都是让纪律最好的和最调皮的坐，经常骗她说:老师又给我说了，你是她最喜欢的学生，结果孩子特喜欢学校，喜欢老师，喜欢上课，成绩也越来越好！

我是觉得不管老师怎么想的我们要给孩子传递正能量。孩子真的会越来越好。不管孩子坐哪里她考出的分数不会因为你给不给老师送礼而被减掉吧！

如果没事就琢磨那些罗七八糟的事，又把负面情绪传递给孩子，好孩子估计也要教坏。不管怎么说孩子最终是我们自己的不是老师的。

游戏大咖王

班级坐座位，以我上学的经历和现在孩子的情况来讲，大概有几种情况：

1.低年级的时候，大概1-3年级，按身高来坐，矮个子在前高个子坐后；

2.等年级高一点，纪律性比较强的时候，喜欢上课讲讲话，东看看西看看的孩子，不能让两个这样的孩子坐在一块儿，分开来坐，一般是配一个乖乖孩、文静一些的孩子坐旁边；

3.再往上走，会有学习互助小组，成绩优异的、中等的、差一点的，交叉来坐，老师的设想是互相帮助，提高学习成绩；

4.到初中，除了个子长得很快的男生稳定在后排以外，座位都是按周或者按月来轮换的，时不时的都会有新同桌；

5.高中有些会按成绩选座位，比如我们班当时就按成绩来选的，从第一名开始一个一个来选，想坐哪儿坐哪儿，其实这个阶段一是激励学生努力学习，二是这时候很多学生的班级交友圈已经固定了。

从家长的角度来说，希望孩子坐到前排中心的位置，尤其是第三、四排特抢手，但学习真和坐哪儿没关系，能学的坐哪儿都不成问题。

班主任排位置都有自己的考量，总归希望有个良好的班级秩序、学习氛围，而且老师站在讲台上，真的就是一！览！众！山！小！下面干什么看得非常清楚！

▼网传神座位表

甜甜圈伐木累

本人作为一名高中的班主任，自认为排座位这是一件不能再小的事情。但是如何科学的排座位，的确值得让人深思！

一般比较常见的排座位方式有：

第一种：‘’身高法‘’。显而易见，就是按身高高矮进行排位。优点是：能保证每位学生都能比较清晰的看到黑板。

第二种：‘’成绩法‘’。就是按学生高低对学生安排座位。优点是：一定程度的调动了学生的学习积极性。缺点是：对成绩较差的学生不公平，不利于转化‘’后进生‘’。成绩较好的学生容易骄傲，认为自己坐着比较‘’好‘’的座位，高人一等！

第三种：‘’循环法‘’。就是每隔一段时间（可以定为一个星期）轮流循环。优点是：可以保证每个学生都可以坐不同的座位。尽可能的避免发生‘’斜视‘’，对孩子们的视力有好处。缺点是：对视力比较差的一旦坐在后面，会有比较大的影响。不能比较大的通过排座位调动学生的学习积极性。

第四种：‘’个性法‘’。就是按每个学生的个性特点，成绩优劣进行排座位。优点是：最大程度的保证了每位学生坐到了比较‘’理想‘’的座位，学生比较容易接受。缺点是：不便于管理班级，害怕‘’差生‘’影响‘’优生‘’。

第五种：‘’小组法‘’。就是把全班学生按成绩、个性特点编排成若干小组，进行安排座位。优点是：容易形成小组竞争，调动每位学生的荣誉感。缺点是：容易滋生班级矛盾，埋下隐患。

排座位其实真的不是那么容易，我觉得排座位应该遵循以下原则：

1.尊重学生的个性。

2.提现学生的主人翁意识。

3.便于学生自我管理、自主学习。

4.灵活机动的原则，适时调整。

我现在采用的方法是这样的：让学生先自行选择座位（可以提前提供他＼她的选择范围）。然后让班级管理小组给出意见，适当调整。一段时间后根据学生情况，由个人提出申请，进行‘’微调‘’

总之，排座位是一件不小的小事，班主任一定要重视。但是一个座位并不能决定你成绩的好坏，所以班主任要正确的引导，让学生觉得只有勤奋、努力，才能提高自己的成绩。

唱歌的小青蛙

作为一名小学班主任，我可以来回答这个问题。

如何排座位，是让家长们关注在乎让老师们头疼的问题。家长们认为，孩子座位靠前，并与学习优秀的孩子在一起坐，学习才是有保障的。这其实是片面夸大了外因对孩子的影响，唯物辩证法认为外因只是事物发展、变化的条件，外因只有通过内因才能起作用。所以，坐在什么位置，与谁坐一起，并不会决定孩子的成绩如何。想要取得好成绩，最主要还是是需要孩子自身努力的。

再说说我是如何排座位的。我从教13年，一直做班主任。每次接新班，我都会在第一次家长会上把丑话撂前头，不希望家长们因为孩子座位的问题找我，班级座位首尾顺次大循环，每周一换，这样，对保护孩子的视力是有好处的，另外，还能促进同学间交流。

欢喜宝贝666

网传教室的座位是存在学霸区、学渣区的，所以家长非常关心自已的孩子在教室中的位置，这一方面体现了孩子在老师心目中的地位，另一方面也生怕孩子座位安排不好影响了孩子的学习。说实话，教室里的位置确实会影响孩子们的听课，特别是后排的座位，除非孩子有比较好的自制力，否则肯定会受影响，听课效果要差一些。

作为老师也深知排座位的敏感性，所以排座位一般会遵循以下原则，尽量做到公平公正。

一、根据学习成绩来排座位。记得我们上高那会，排座位就按考试成绩来安排，第一名先选，然后依次选，所以基本保证了学习认真成绩优秀的同学排在了教室最好的位置，也为他们继续保持好的学习状态和学习成绩提供了保障。而那些成绩差的，就只能坐最后了，其实这些同学也乐意坐在最后排，免得老师老管着不便于睡觉什么的。这样的排座位，学生及家长似乎也没什么意见，谁叫你学习不用功，成绩不如人呢？

二、除了按学习成绩排座位外，还兼顾身高、视力等。特别是小学一年级学生，他们的成绩就是一张白纸，只能按身高来排座位。个子比较高的排在教室后面或者在教室两侧，否则会挡位后面的学生听课，这种排座是合理的。现在孩子电子产品用得多了，从小就有近视眼，对这类学生只能给以照顾，但也要考虑佩戴眼镜。

三、在熟悉学生的基础上，对学生的座位要科学安排。比如我们的学生，有些学生碰在一起有说不完的话，在一起喜欢搞小动作，那这两学生必须分开坐。有时成绩好的跟成绩差的同学搭配坐，让成绩好的同学帮助一下成绩差的。有时把班干部安排跟调皮的学生坐一起，对调皮学生是一个监督作用。另外，教室座位每间隔一段时间进行轮换，比如前后轮换，左右轮换等。总之，尽量让班级座位更合理，形成一个比较好的学习氛围。

教室的座位总是存在好坏之分的，只要老师能公平公正，家长就不要有什么怨言。有时为了照顾后排的学生，任课老师也不会只站在讲台上讲课，有时会走下讲台，站在教室中后部讲课，基本照顾绝大多数同学的。

这就是我的观点，你们是如何安排学生座位的呢？欢迎大家留言评论。

良心老师

干了十几年班主任，谈谈我的做法。

首先按高矮个排，矮个在前高个在后。然后分成前区和后区，比如前四排的为前区，后四排的为后区。两个区的同学分别在各自的区里，前后位循环，同时南北循环。

个别调皮的同学放在第一排，便于老师监督，他们不参与前后换，只参与南北循环。

至于同位，因为是高中生，所以男生和男生，女生和女生同位。然后逐渐磨合，最后达到最优。同桌不宜固定，对于部分自制力差的同学来说，长期同桌会相互影响学习（大部分时间一起玩儿了），对于自制力好的同学来说，长期同桌会相互促进。安排同位时还要注意成绩好坏搭配，老实与调皮的搭配。

对于有特殊要求的同学，我会鼓励他们主动找我提出来，下次调位一定满足。这样即可以锻炼孩子与老师的沟通能力，有让孩子学会勇于表达自己的诉求。

辛哥物理

新的学期又要开始了！广大家长或许又要为孩子的座位问题纠结一阵子了。

认为班主任安排学生座位“内里有乾坤”的大有人在。其实是一种无端的揣测。不否认，有个别的班主任可能会偏离正常的安排，引发家长的非议。咱先不谈这个，咱从实际出发，从初中生的角度来聊聊班主任是怎么安排座位的。

考虑身高差异

初中生，尤其是男生，身高一年一个样。几乎每个学期都要调整一下。据我身边的老师朋友们说，当班主任的最烦座位安排。都希望可以的话，安排好了座位就不要重新调整。但是男生身高的增长，男女生身高增长的不协调，不重新安排又不行。所以一般来讲，班主任都会依据男生和女生个子的高矮来安排座位。

考虑学习成绩

我们也知道，班级座位的前后跟学习成绩的好坏没有必然的联系。但是一些家长会开口跟班主任说，自己的孩子坐太后面，听不清楚老师讲的；或者说自己的孩子近视，坐后面看不见板书；有的说坐后面的学生都不爱读书，孩子会受影响……一个两个还好办，多了班主任咋办？所以有些班主任干脆以成绩来决定座位安排。我觉得这是无奈之举。

考虑课堂效率

有的班主任会根据班上学生的上课表现情况安排座位表。用意应该是为了提高课堂效率。让在讲台上讲课的老师能更好地观察了解学生听课的效率，有的安排6个人一组，围坐在一起小组学习。有的安排两边坐，教室中间留出空间，两边相对而坐的学生可以更好地在课上交流。
不管怎样安排座位，班主任都会感到为难。因为实在是众口难调。理解，只有理解才能减少误会和不快。希望座位问题不是问题，老师开心地教，学生开心地学，不就行了？

神灯一盏夜不黑

对于这个问题，我觉得我是有发言权的，因为父母就为班主任排座位的事烦恼过。相信很多想看这个问题的父母要么是孩子成绩不怎么好，要么是孩子身高太高，或者近视度数太高。

如果孩子成绩好，老师基本都会安排一个好位置给他的，因为毕竟还希望他能为班级争光呢，但是这样的学霸肯定不多吧，那么班主任是怎么安排座位的呢。

我来谈谈我以前班主任怎么安排座位的吧。第一，先按照最近的一次大型考试或者近几次的大型考试成绩安排座位，成绩好的基本会安排到好的作为，相对的老师会照顾一点班上的女同学，即使女同学成绩很差，班主任也不会安排她最差的位置的。

其次有学校老师子女的，班主任肯定会优先照顾的，毕竟作为同事，以后还要低头不见抬头见呢。对于排座位一个最重要点是我觉得是家长送礼。我在高中读书的时候碰到过太多这样的事情了，那时候我的班主任可能还有点贪财，所以排座位很多成绩好的都坐在了后面，因为真的有很多送礼的。父母都是希望自己的子女好。可伶天下父母心，送很多的钱就是希望班主任安排一个好位置。

最后我觉得在高中不管坐在那里，只要你自觉点，认真学习，也是一样的。但这里的前提是后面的环境没有影响到你的学习，同时眼睛可以看到黑板上老师写的，还有可以听的清老师讲的课。

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關鍵字: 家长 班主任 教育

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