zzj幻灵
我就觉得医生和教室这两个职业是神圣的！
我这样说有的人肯定觉得有话要说，有的人也能说出很多否定的例子。
没错，我也知道很多否定的例子，甚至我自己也亲身经历过。
但是这些都与这两个职业本身无关，是个别人的问题。因为还有很多正面的例子，能把你感动的眼泪汪汪。
我的一个发小家里很穷，我们一起上高一的时候他每个月生活费200元，穿的永远是校服，吃的永远是食堂的2元一餐，他也只能这样，而且这些事情我们班主任也都知情。
我们的班主任是刚刚毕业新老师，我们是她第一次带的班级，我发小学习好，为人和善，个子还高。老师自然也得意他 ，当时班级里一共有六个人收到班主任的资助，每个月每人200元，其中有我发小。
一个刚上班挣钱的老师，一个月能有多少薪水啊，她每月拿出1200元无偿支助。
现在班主任成老太太了，我发小现在牛逼的很，每年都去看她 有时候我也一起去。
医生这个职业我虽然没经过，但是我有很多在医院上班的朋友，通过他们我也能了解， 有的为钱，有的是有医德的。
如果有下辈子 我一定做一个医学老师，这样我一下子完成两个希望。挣钱少都无所谓。
勤劳小洋
我认为，现在进入乡村教师行业的，他们可能是因为：
他们确实是热爱教育事业的人。我曾经听一朋友说她同事，酷爱教书到了什么田步呢？“我只要一天没看见学生，我心里就好像猫爪在挠。”这说明，她前世就有教书情结。这种人教书，是再好不过了的。
他们没有家庭经济负担。他们衣食无忧，家里根本没指望他挣钱来养家糊口，――像河南张景娟老师就不能――更不用说，靠他们挣来的钱买车，买房，子女上学，就医等等等等。甚至，他们想买点什么，或是外出旅游，家里全部贴补，只求他们开心。
他们没有别的本事。现在，哪怕在最次的工⺁，上流水线作业，一个月也不止2500元工资。但是，很累，也很枯燥，他们无法做到。更不用说，单枪匹马靠技术干个体了，连蒸个馒头卖，他们也许都不敢去尝试。
他们入职的门槛不高。正如一位中学教师网友说的：一流学生将来是公务员；二流学生将来是业界精英；三流学生将来是教师的同仁；四流学生将来是幼儿园的教师。也许。目前，“四流”教师却正潮水般地涌进乡村学校。
有这些条件，也许足够了吧。
牛轭湖散人
通常情况下，没有人会选择去乡村当教师，不是我不尊重教师，因为这与人往高处走，水往低处流的本性相悖。但世界之大，无奇不有，没有什么不可能的事。那么哪些人会选择去乡村当老师呢？
有爱心❤的人 : 乡村学校，学习条件要差得多，在乡村读书的孩子相对来说比较苦。一些家底殷实、有爱心的人，为了把好的教育资源带到最需要的乡村去，他们会选择去乡村支教。每年都有一些城市的老师自愿放弃城市的安逸生活而选择去偏远山区支教，这就是爱心❤。网上、新闻经常有报道这方面的事迹。这些人理应获得人们的尊重！
没有更好选择的人 : 比如刚刚从学校毕业而没有更好去处的学生、没有比当老师更好选择的其他人。老师，毕竟是一个体面而又有工资的工作。即使在乡村当老师，也是一个不错的选择。比在家闲着混日子强，比每天脸朝黄土背朝天忙碌强。
年龄稍大的教师 : 已经从事教育行业有些年头的老师，因为他们已经习惯了这个工作，并且他们年龄大了，转行做其它工作又比较困难。认定了要把教师职业坚持到底，所以他们会接受安排去乡村当老师。
教师是伟大的，无论是乡村教师还是城市教师，我都尊重你们！
一品闲聊
一，从内心讲是真心喜欢教育事业，愿意和孩子接触。不计较收入和地位的人。因为教师的收入目前来说只能养活自己，养家都很困难。现在还好点，以前更是低的可惜。教师的地位也很低。家长和学生可以随意打骂教师。如果敢反抗，轻者向家长，学生赔礼道歉，重者开除。饭碗就没了，只能选择忍气吞声。
二，高科技含量的工作干不了，又怕吃苦受累打工的人，只好远择做教师。是无奈之举。知识掌握的不深，能力有限，好的行业去不了，或者去了也干不了。又不想下苦力去打工，只好去当教师，工资有保障，还不用花大力气。做教师的大部分是女孩，占到百分之八十多。
五彩祥云323
这个话题说不好授人以柄。
什么样的人会去当乡村教师？就像问什么样的人会去银行上班一样，永远不会有标准答案。
如果是正式的招考，至少要有教师资格证，参加统一的事业单位考试，笔试成绩名列前茅，面试和笔试分排名靠前，现在的招考大都竞争激烈，百里挑一，最后终极PK一般又是三选一，能脱颖而出才能进入教师队伍。
偏僻的乡村条件艰苦，但不是什么人想去就能去。同时，也不是去了的人就比在城里工作的人低人一等。人生的阶段性选择而已，来日方长，从乡村成长起来的名师和官员并不在少数。
近些年还有很多有奉献精神的公益人士，抛弃城市优渥的生活环境和工作，到乡村支教代课，真实扎根乡村，甘愿为乡村教育添砖加瓦，奉献青春和激情，宁人感佩，但毕竟是少数。
随着师范类院校的扩招，乡村学校也变成很多高校毕业生施展才华的舞台，为乡村教育带去更多希望和激情。乡村学校经过多年的危房改造和新建重建，基础设施今非昔比，为筑巢引凤提供了现实基础。
向每一位孜孜不倦立足乡村、守护人类灵魂的人致敬！
毛海鹏的花花世界
什么样的人会当乡村教师，这在不同时期有不同的人群。新中国刚成立时，由旧社会过渡过来落魄文人和民国期间读书人都可以到乡村当教师，当时还是旧观念，总认为“家有半斗粗粮不去当小孩王”因此当乡村教师人并不多。随着人们思想解放，到了五、六十年代，新中国培养出来的高小、初中、减师、中属师的毕业生大都到乡村任教，到了文化革命期间一大批知识分子下放到农村，乡村教师也有了大学生，那时乡村队伍力量比较雄厚。因此农村响应号召办起了高中，到了文革后期高中生一层，当时农村有四大没用之说：“乱炉底、豁冠针、茅茨（厕所）档子、高中生”，因为上大学要推荐，所以想上学必须县、公社、大队有人，甚至省里或地区有人才能上学，剩余的大队或公社里有人的就可以当民办教师，这样一来民办教师成了乡村教师中的主角。到了文革结束恢复高考后一大批中师生充实在乡村中小学任教，由于当时的大中专生分配，所以乡村中学里学生人满为患，那时刚毕业的中师生和优秀转正民办教师是乡村初中的主力军，他们为上一级学校输送大批的优秀人才，再加上给老一辈中师、高中毕业的教师晋升中级职称后，为其转户安配子女就业，因此当时我们这些八十年代师范生认为老师的春天到了，于是拼命地教书育人。可随着职称工资的猛增，职称评审出现了乱象，乡村学校指标少，因此一大批优秀乡村教师找门路进城有的转行，乡村学校只有少数老、弱、病、残教师，其所缺教师都用临时代课老师补上，虽说近几年招聘了好多特岗教师，但大多数人是把乡村学校当作跳板，现在待在乡村特岗教师也是“身在曹营心在汉”，有的人说：“现在农村学校没学生主要原因是由于父母进城打工而孩子进城入学”，其实不然。真正的原因还是一批真心教书育人的好老师。其罪魁就是贪腐的职评和职称工资。
进堂2
这个问题，说三个观点：
1，师范专业毕业，且没有更好的选择，这类人首先会考虑农村教师，因为现在教师待遇提高，尤其是农村，待遇还不错。一是可以暂时养活自己，二是可以把农村教师作为一个跳板。
2，对教育有浓厚兴趣，且不喜欢城市繁杂的这类人。这类人就是喜欢这个职业，且喜欢农村不错的自然环境，比较纯粹，在这样的环境下，身心舒畅，典型的萝卜白菜各有所爱的类型。
3，真心为中国教育尤其是农村教育忧心的这类人，这类人不求高工资，不求大平台，一心只想为农村教育默默奉献，为中国的教育事业敢于牺牲自我，是忧天下之忧类型的，非常高尚伟大的一类人，致敬！
村官特产联盟
就是没权没势也不是很有能力的人才去当这个没地位的老师的。
俞昌怀1
问题没毛病。边远乡村教育的落后也是社会民生问题之一。什么样的人会去？规范而言，前提条件之一就是要具备教师职业资格，在这个前提之下，自发去乡村教育的人一定是充满爱心和正能量的大学生或者学校的教师们。他们热爱国家，热爱国家的每一寸土地，热爱教育事业，愿意把青春和热血奉献给乡村教育事业。而不是把它当做一种跳板。国家也会重视这些爱心教育人士。
慈善时报
第一，有奉献精神，有爱心，这是从个人角度出发。第二，有一部分受国家照顾或者补贴的大学生，毕业生一般会去农村历练，但是不一定全部是教师，也有其他行业比如大学生村官。
