A啟明星教育
我是小學老師，去年帶的一年級學生。我來說說這問題。
以我所在的區域來說吧。先說說一年級孩子們面臨的第一次大型考試，就是年終統測。我們年終期末統測時，一年級的試卷是有拼音的，也就是說題目要求有拼音，即使有拼音老師還要讀題，不過只是讀大題，裡面的小題不給讀。舉例說明下：比如第一題是填空題，那麼老師只念這三個字，裡面的小題是不允許讀的。
接著說說我們平常練習時的小測驗。最開始時，老師們是讀題的，不然孩子們根本不知道是幹什麼，老師會告訴他們題目要求，做一題讀一題，並且題目裡面不認識的字，都會寫在黑板上，多讀幾遍，那麼下次這個字孩子就認識了。時間長了，隨著孩子們識字量越來越大，就是不讀題，他們也會知道題目要求了。有時應用題裡出現生僻沒學過的字，學生會舉手，老師會告訴他們，並且發試卷後，再講這道題時，會把孩子不認識的那個字多讀幾遍，以便孩子能夠記住這個字。
題主所問的一年級考試時，不讀題是否合理。也不知道你問的是現在孩子們每次的小考試還是過春節前的期末統測。地域不一樣，也不知道你們那裡是否也像我們這裡一樣試卷帶拼音。如果帶有拼音，即使老師不讀題孩子們也知道怎麼做。至於試卷裡面的內容，是孩子們天天練習的，他們會很熟悉的，不用家長髮愁。孩子們天天練多了，比貓畫虎，自然知道咋做。
如果家長有顧慮孩子因為識字量少，老師在不讀題，孩子自己讀題時有點困難，有的孩子可能因為一兩個字不認識就把他難住了，卡在那裡，以至於後面會做的題也沒有完成。那家長可以把孩子們平常試卷中出現的次數比較多的，但孩子不認識的字總結出來，單獨教孩子認識。這樣讀題沒問題了，理解題意的能力就上去了，答題也就輕而易舉了。
合理不合理的，也沒有個標準答案。只會是公說公有理、婆說婆有理。我看幫助孩子提高孩子的識字量才是正理。
一年級的小孩子們馬上快要面臨期末統測了，預祝孩子們能有個好的學習成績。過年了，孩子取得好成績，孩子開心，家長開心，老師也替你們開心。不過現在還是抓緊給孩子輔導吧。世上沒有輕易得來的好成績。努力吧，孩子們，努力吧，家長們！
心中百合靜靜開
我閨女現在上一年級，數學考試老師從不讀題，關鍵有的題目上面也沒有拼音，這讓剛上一年級的小朋友哪能懂啊，所以每次考的都不理想，然後家長就建議老師考試的時候讀題，這樣學生基本都懂都會，可老師說不允許，說考試的時候沒有老師讀題的。每次試卷拿回來我們給讀題，孩子都會做
艶子4
看來我們這裡的教育還是要合理一點，一年級老師讀題，不但讀題，還解釋題意，二年級不讀了，因為有了一定的識字量也有了一定的閱讀能力，大多數的孩子基本上都能讀得懂題了。
一年級的孩子剛剛從幼兒園過渡，有些民辦幼兒園還教一點文化知識，公辦幼兒園是完全不教的，主要學習的就是做手工與遊戲，孩子倒是挺開心的。一上小學，有幾篇識字的之後就是拼音學習，學好拼音是學好漢語言的關鍵，學了拼音之後就能讀懂一些題了，因為每一個大題的字都標了拼音，孩子是識字了就要看理解能力如何了。
一年級的主要課程就是語文與數學，數學剛開始就是分前後左右，幼兒園又不準寫字，老師說太早寫字會把手寫壞，剛開始完成家庭作業要陪著讀題，還要讓孩子專門練習這些常用的漢字，剛入小學的那段時間的陪讀是很需要耐心的，經過一學期的訓練，下學期理解能力強的孩子是讀得題的，如果一開始就不讀題，我覺得還是挺殘忍的，剛開始剛換了學習環境，孩子本來就還不太適應，本來是給孩子樹立信心的時候，如果讀不懂題沒法考試，更不用談優異的成績了，說不定很容易引起孩子厭學，不利於孩子成長。
我的孩子上二年級了，他們這學期考試時老師不讀題了，全部憑藉自己的能力完成測試，結果成績的差距就很大了，可見，培養閱讀能力的重要性，平時有空的時候讓孩子多閱讀，多識字，提高孩子的理解題意的能力，老師讀不讀題跟我們也沒有多大關係。
這只是我個人的一點看法，希望對大家有所幫助。也希望大家留言評論！
睿謙成長記
一年級孩子剛從無憂無慮的幼兒園進入到學習正規的小學，這裡面有很多東西對孩子們來說真的轉變角色很難。尤其是一年級還要考試，這對稚嫩的小朋友們來說，真的算是人生的一大挑戰。
一年級，以前一開始學拼音，而現在一開始學些最最簡單的常用字。這些字又和老師提幹常用字沒有交集，這就是在為難了孩子們。當然老師讀題也需要考驗耐心。
學些簡單的字之後，才會學習拼音。拼音的教學進度有很快，沒有提前學拼音的孩子明顯感到學拼音非常吃力。到了考試，如果沒有老師讀題，或者讀得很快，孩子根本跟不上。可憐了，孩子們！
筆者對目前一年級課程安排很有意見，希望能夠一開始就處理好考試與識字之間的關係。孩子自己看得懂題目，不用勞頓老師，踏實！
馮老師英語提優
九年義務教育，一年級的學生考試為什麼老師不讀題？應該讀題。
原因是，一年級小同學識字有限，卷子上每道題有不認識的字。閱讀有困難，理解不了題的意思和要求，所以考試時老師必須給學生逐題的讀。讀一道，讓學生做一道。並且還有逐個檢查看看都做完了嗎。有的同學做的慢必須等，都做完了才能接著讀做下道題。老師把卷子上的每道題讀完了，學生也就隨著做完了，這時考試也就快要到交卷的時間了。但是老師讀題學生做題時，切記，絕對不能透露出答案的內容，稍不注意，學生的考試成績就有水份了。
志遠
我家孩子今年剛上一年級，在沒學完拼音前考試老師會給讀題的，自從拼音學完就不給讀題了，主要鍛鍊孩子的拼音發音和閱讀能力，我家孩子每次考試語文數學沒低於過90分。每學完一單元就要考一次試。
蕊花的蕊
我想這位家長在描述的時候可能有所失誤，一年級孩子考試的時候是讀題的，上學期的時候是每道題都讀題，而下學期則只讀題目要求，不再讀題目內容。
當然不排除孩子經過多次訓練，對一些題型做題方法有了自己的認識，所以說老師在觀察後，根據大多數同學的學習情況判斷分析，有可能會不再讀題。
對於出現這種狀況，家長可以直接與老師進行溝通，讓老師在幫助孩子讀一讀題，畢竟讀題的過程是不會影響到孩子做題的質量和速度的，所以說出現了這種問題之後，還是家長和老師溝通不到位造成的，家長不必擔心與老師溝通後會造成負面的影響，相反能積極的和老師進行溝通，還會得到老師的認可，我想大多數情況是這樣子。
另一方面也反映了一個問題，那就是幼兒園的時候有些孩子可能已經進行了某些類似的練習，從而導致了在班級內所有的學生的進度並不是一致的，讓老師有了錯誤的判斷，基於這一點，其實我們還是要呼籲大多數家長不要把孩子學習的年齡提前，畢竟現在全國正在開展的就是幼兒園去小學化。現在所有的小學一年級執行的是零起點教學。
總之這是一個簡單的問題，家長大可不必擔心，也不必不好意思與老師溝通，其實你大膽的與老師溝通一下，瞭解一下孩子的真實狀態還是很有必要的，不要在這提幾個問題，引起一些爭論，沒有必要。
杜宜城老師
不合理。
讓學生自己拼讀題目，會增加考試內容和難度。
有的題意並不是那麼一目瞭然，比如“瞧瞧我是誰”?這種題目，題目原意是讓學生分辨平翹舌，但又說得那麼含糊，如果監考老師不點破，學生會很懵。所以需要監考老師幫孩子讀完題後解釋題意。
老師讀題，能幫助孩子更好地集中注意力。別說五十分鐘的考試，就平時10分鐘的生字抄寫，也是不能全程集中注意力的，考試不集中注意力可不行。
不別康橋
一年級上學期期中前老師讀題，期中後學生讀題。
期中前老師教孩子讀題，並讓家長協助老師讓孩子讀題目來說。老師在學校教了一遍題目的讀法和意思，孩子肯定是沒太理解透，題目多了字也有些生疏，家長回家再陪伴孩子讀題。孩子學會讀題對其後面學習是有益的，知識多了不壓人，多認一個字，多懂一句話，學問才會越做越大。
國米2018
一二年級考試，均要求監考老師用普通話讀題二遍。本人小學教師。
