用户61402240
初中生写作文离不开对人物的塑造，把人物的个性真实鲜活的表现出来，是写好一篇作文的关键。今天我们聊聊把人物个性写鲜活的方法。
一、给人物的出场设定一个环境，让人物形象在这个特定的环境里得以成长历练，让人物的个性释放找到必然的依托。让读者读来身临其境，让人物的个性和命运变化更加合理化、真实化、深刻化。
影响人物个性形成的因素有家庭因素、社会因素。
家庭因素包括一个家庭中各个人物之间的关系，思想和性格的冲突，以及经济条件，观念的冲击以及家庭经历的大小事件的影响等。
社会因素则涉及到文章中主要人物的社会生活，可以是学校生活，也可以是工作生活，体现人物的身份和不同身份带给人们不同的经历。在这种经历下人的思想、行为、心态有哪些变化都可以成为使人物形象更加丰满立体的一个侧面。
设定好人物形象的生活环境，才能把人物完整、具体、丰满、立体的表现出来，人物形象离开了生活环境的设定就像是树木没了根，难以写鲜活。
二、为人物形象的呈现选定一个或两个特定的事件，让人物在特定的事件中把人物的一言一行，神态、心理等充分展现出来，从对人对事的态度让读者体会人物的鲜活。
选材的原则：
1、以小见大选择生活中最能体现人物个性的典型、生动、最接地气的事件来写。
2、选择新近发生的真实动人的事件来写。
3、选择经常性、有代表性的事件来写。只有经常性的、有代表性的事件才能表现一个人的常态，才更动人。
4、选材要有详有略，做到详写一件两件，略写一串的写示，使文章内容既起伏又充实。
三、掌握描写人物的手法
1、正面描写：外貌、动作、神态、语言、心理
外貌、动作、神态描写要贯穿全文，在每一个突出表现人物个性的特点多角度描写。语言描写不亦过多，要选最能突出人物个性的语言来写，很多初中生最擅长的就是语言描写，造成视觉疲劳。心理描写必不可少，特别是能表现人物情感的心理描写，要在感情渲染积聚到一定程度再迸发出来，不然会显得无病呻吟。
2、侧面描写：用侧面描写来衬托主要人物。
可以通过另一个人的看法和想法来表现主要人物，也可以通过自然景物来衬托人物的形象和思想情感。
3、白描细描相结合
白描的手法常见于大家之手，特别是鲁迅，只简单几笔就可以把人物的形神勾勒出来，例如写三次见到祥林嫂时的眼神，从“顺着眼”到“直着眼”再到“间或一轮”都是用白描的手法，虽然从不浓墨重彩但却直达人物内心，大家要多学学这种写法。
细节描写包括外貌细节描写、动作细节描写、语言细节描写、心理细节描写……
细节描写是最能突出人物个性的地方，细节描写要和表现的人物性格特点紧密相联系起来，例如写一个人工作认真就要从眼神到动作，再到神态把“认真”的个性形象突出出来，让人物栩栩如生。
4、修辞手法：比喻、夸张、排比、对比等
修辞有其独到的表现力，例如比喻可以把抽象的、不可感的思想情感等写的生动形象具体。而夸张、排比、对比都可以突出所描述对象的某一特征。使人物形象更加的突出，有立体感。
例如：写一个人“瘦”可以写成“他像根枯槁的竹杆一样立在那里，手里紧紧抓住儿子的信，就像抓住了风筝的线，只是他不知道，那可以左右风筝的那条线早已断掉了……”这句话就用了比喻和夸张的手法，生动的表现出人物此时无奈凄凉的现状。
四、熟练运用塑造人物形象的其它表现手法
1、采用“欲扬先抑”的手法来表现人物。
欲扬先抑是一种可使文章情节起伏跌宕，使人物更加立体化的一种写法，往往运用于文章开头，也符合对人物的认知规律。从对人物初浅的不好的认知，到经过对人物处事为人上的观察重新认知到人物的另一面，这样写起来更加真实、深刻，鲜活。
2、运用“以小见大”的手法来表现人物
以小见大，不仅指在选择生活中的素材表现人物时，要从生活中细微的事件中体现人物的个性。更指要从人物的不易察觉的小动作、小眼神、小心思中来表现人物的性格特点，这样更能使人物真实、丰满、富有个性。
3、必要时用“象征手法”来使人物形象更加鲜明
为了突出人物的个性，有时需要借助一些外物来突出，比如用“竹子”来象征人物的高风亮节，用描写“梅花”来象征人物的坚韧不拔的意志等。通过对有特定象征意义的物件来衬托人物形象，可以让人物形象的个性更加的鲜明，也充满艺术性。
4、采用“对比衬托”的手法去写人物
我们塑造人物时，往往会写到一些次要人物，而同学们在写次要人物的言行时一定要发挥其衬托主要人物言行的作用，在对比中，让主要人物的个性更加突出。
5、运用“情景交融”的写作手法来突出人物情感
人物的情感抒发是文章的灵魂，然而一味的正面描写反而显得肤浅，而环境的衬托往往可以更加感染人，引起读者的共鸣。
6、运用抒情和议论的表现方式来让人物的思想情感充分展现出来。
抒情和议论的句子和心理描写一样，在提示主题，深化人物形象上占很大优势，不可多用，但用的恰当却是点睛之笔。
听了小徐老师的解析，同学们都受到启发了吗，写作的时候一定要试着用一下啊！
指尖教育帝国，一个专讲语文和写作的老师，期待大家的关注。
指尖教育帝国
💝欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！💝
老穆解析
🎀问：初中语文，怎样把人物的个性写得鲜活？穆老师认为，要想 在作文中把人物的个性写活，不仅仅靠所谓的方法和技巧，更多的要把你的目光投放到“生活”中去，从日常生活中寻找“答案”。
穆老师在解析之前，先给大家看一篇优秀的作文，希望同学们能从中有所收获。
作文记叙文——《不朽的青春》
同学们，你从上面的作文中，发现了什么？人家是如何描写人物的？是如何把人物的个性写活的？
穆老师解析如下：
🌺〖1〗第3段：外貌描写，写出外婆年轻时的貌美
🌺〖2〗第4段：通过“行为习惯”和“外貌描写”，写出外婆的品味气质与青春活力
🌺〖3〗第6段：通过外婆的“生活习性”，展现外婆的清与纯，平与和。
🌺〖4〗第7段：通过动作与语言，展现外婆的从容与淡定，反衬我的伤感。
🌺〖5〗第10段：通过“我”的表述，表现外婆对生命的热爱，用简单之心面对生活。
亲爱的同学们，我们在写作文时，如何才能把人物写活呢？你们想知道吗？
快跟着穆老师一起往下看吧！
老穆支招
🎀一、掌握人物描写手法
〖1〗正面描写：外貌、动作、神态、语言、心理
〖2〗侧面描写：以旁面写正面、以对面写正面、以反面写正面
〖3〗细节描写：外貌细节描写、动作细节描写、语言细节描写、心理细节描写……
〖4〗修辞手法
〖5〗白描工笔
🎀二、使用“表现手法”塑造人物形象
〖1〗使用“以小见大”的手法去写人物
〖2〗采用“欲扬先抑”的手法去写人物
〖3〗运用“象征手法”去塑造人物形象
〖4〗采用“对比衬托”的手法去写人物
尤其是次要人物的塑造，更重要
🎀三、体现人物形象的因素
〖1〗家庭环境
a.经济状况
b.文化氛围
c.人际关系
〖2〗社会背景（时代背景）
〖3〗个人思想、修养、气质
〖4〗人物的职业、身份与地位
〖5〗人物的性格特点
🎀四、留心生活、观察人物
只有从生活中观察来的人物才更加的真实，更容易打动人。
🎀五、围绕中心事件及主题去塑造人物形象
人物的性格特点往往在事件中有所展现，而事件的发展是根据“主题”需要而设定的。什么人做什么事，反映什么样的主题。
亲爱的同学们，你们学会了吗？加油哦！
💖如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！💖
老穆说语文
初中语文，写人记叙文的训练是一项重点内容。
怎样把人物个性写得鲜活？
1.平时要多观察。多注意观察经常接触的人物如父母、老师、同学、朋友等，积累一些他们的生活素材，把握住人物的个性。真实生活中得来的材料，最为真实有趣，人物个性才能写得鲜活。
2.确定所要描写的人物，以及所要表现的中心，即人物的个性品质。比如，要写的是一位同学A，主要表现他的热心肠。
3.围绕中心选择典型材料。关于一个人物的材料有很多，要学会取舍，选取一两件最能表现所写人物特点的材料，其他与该特点关联不大的就要舍去。比如，还是写同学A，能表现他热心肠的事件可选主动帮课代表取送作业、为班里同学准备给球打气用的气筒和球针等；对于他学习上的努力刻苦勤思好问就要舍弃了。
同时，选材也要注意，最好从不同角度去表现同一主题。比如，仍是要写同学A的热心肠，最好从生活、学习或者课内、课外等不同侧面去表现他的热心肠，而不要只选生活一个方面的材料，这样，人物的个性才能更突出、更丰满。
4.从多个角度描写人物。
（1）正面描写。
又叫直接描写，即抓住能表现人物特点的外貌、语言、动作、神态、细节等细细描摹，让人物的个性通过外在打扮、一言一行、某些细节表现出来。
（2）侧面描写。
又叫间接描写，即通过描写其他人物或事物“烘云托月”，衬托出人物的个性品质；比如通过作者或旁观者抒情议论性的评价或赞美来表现人物个性特点。比如，同学A的热心肠，可以通过其他老师或同学的态度或评价进行侧面描写。
七仙女儿说教育
初中语文，悉读。是提高自己的写作水平，是从浅入深的知识阶梯。就象幼儿一样，从不能走到自行而走。从不会说话到呀呀学语。。
初中语文，知识，勤研，能提高自己灵感，自己的才华。成功者，或诗人，或文学家，或写作家。哲学家。评论家。等等。都是从语’文知识基础建立的。但成败在于各人。智慧在于各人。勤孛苦练在于各人。总之，语文知识，是人生起步的路点。特别是少年时代。离不开它。离开了它。一生也就成文盲。也就不能发扬。弘扬中华文化瑰宝。
18331390755诗客
勤于观察，敏于思考，善于捕捉，强于记忆。
黄山130690703
这有很多规则，要经过倒叙或顺叙还是插叙，活跃的掌握，就可写出生龙活虎的文章了。
