彭国放
我们通常开始对自闭症的了解都是通过资料、专家、医生或者特教老师等所谓专业人士，甚至是一个万能的百度也可以“解决”问题，但往往不可能真正理解领会关于自闭症的“真相”。
自从有了我家人见人爱花见花开车见车爆胎的自闭症谱系女王，我也是如此开始的，通过各种渠道来进入自闭症谱系的世界，然而走到今天，我几乎时时刻刻身处自闭症世界当中，发现其实再专业权威的人士，没有亲身体会，没有朝夕相处，对自闭症的真实也理解有限。从这个问题来讲就是如此。
现在的我认为自闭症儿童不是不会察言观色，而是这世上所有的事情对他们来说学习起来都是相当的困难，包括很多我们认为是理所当然的事。这是他们先天的核心问题社交障碍造成的，同时他们在年幼时由于发育落后在感知觉方面完全异于我们普通人，造成他们不会察言观色的表象，但这种表现是可以通过后天的学习改善的，而且他们的直觉甚至超过我们普通人。他们的确是人类进化中的弱者。
所以我们不能以我们的标准去要求他们，对他们最有帮助的就是理解他们包容他们。他们不是人情淡漠，而是先天地缺乏我们的本能，缺乏逻辑思维缺乏复杂思考的能力甚至缺乏生存的本能，而后天学习弥补是唯一的途径。这也就是通常我们认为的“干预训练”，而干预训练不应该有局限，必须贯穿于他们的生活，甚至是终生。
从题主提问的口气看来可能是个热心的局外人，对于热心的人们来说，力所能及地关心理解包容他们，给他们以尊重，有助于营造一个宽松的环境，我想这就是最大的帮助了吧。
我在此谢谢您！
【一位孤独症儿童的父亲，孤独地看世界，也许是最独特的视角，坚持用文字感染大家，请关注我，请喜欢我的文章的人们评论转发扩散，请做我们能做的，请尊重自闭症谱系的生活，我已成立育儿群，谱系与普通孩子家长都可加入，请私信我，谢谢】
孤独行者Noodle
看到这个问题，感觉社会对自闭症的科普还是不够，大家还是不太了解自闭症患者的情况，大部分只知道星星的孩子，但是这个名字某种程度上美化了自闭症的残酷性。
1、自闭症患者中，只有25%的智力是正常的，也就是4个自闭症患者中有3个智力低下，不要说察言观色，就是基本的自理都有问题。
2、所有的自闭症患者都有社交障碍。不同的是障碍的大和小的问题。换一句通俗的话讲，所有自闭症患者在于这个世界交往的时候都有问题，这个问题有很多猜想：认知学派和脑科学认为是自闭症患者的认知加工方式和正常人不一样，就像我们所有的人输入一个A输出一个B，但是自闭症患者输入一个A输出一个C。这其中的原因还没有在科学界得到解决。
作为普通人，对自闭症患者，应该尊重他的世界，程度比较轻的可以慢慢的教他一些经验性的东西，但是即便是经验性的东西，他也很难学会变通，这是他们的特点。
花愈花者
说到察言观色，一般的孩子都有点困难，何况是认知和社交能力障碍的自闭症小朋友。
一般情况下，自闭症儿童对于表情的解读是受限制的，一般的表情很难引起孩子们的思考和观察。我们在干预提高中，不仅仅需要依靠图片，还要将图片中的内容融入到具体的场景中。
比如一个很简单的事例，我们要教会孩子“喜怒哀乐”的表情，很多的家长只是单单拿出了几张图片，有孩子不开心的图片，发怒的图片，开心的照片让孩子一一进行指认和辨识，如果孩子做对了，就给予孩子奖励；若是做错，就给与辅助；
其实这个方法只能让孩子认识表情，而不能够理解表情，更不能“察言观色”，我们要做的不是认识某一种表情，而是要通过这个表情让孩子体会和理解到它背后的深层含义和特定环境中的使用方法； 比如，当我们看到街道上有一个阿姨在教育孩子的时候，脸上严肃的表情，我们就会告诉孩子：看，这是阿姨生气了，如果有条件的话，拿出你所要学习的生气照片，让孩子体会。
也可以在孩子开心的时候，告诉孩子“小宝今天很开心，笑的很甜”，随即拿出来开心的照片，让孩子深刻的理解和体会。这个时候，我们的干预效果才会事半功倍！
大家有什么疑问，欢迎在评论区留言回复，有时间我会一一解答！
孤独症互助交流圈
人都是感性动物。很多人实际上自己不自觉的运用感性而不自知。
自闭症儿童的问题，一定程度是他们的感觉能力与别人不同。可能对于别人不自觉的就能够使用的能力，自闭症儿童需要学习才能够掌握。
很多自闭症儿童有统合失调的问题，实际上就是一些事情之间的关联关系，正常人是自然而然的掌握的，自闭症儿童需要使用注意力去关注，尔后才能联系起来。
作为训练者，自己先分解事情的关系，建立先后的联系，然后一个步骤一个步骤的执行。最后是习惯成自然，成为日常行为的一部分。
实际上，这个分解的过程，也就是一个建立事情内在逻辑联系的过程。
一些人可以自己去分解和建立事物的内在逻辑联系，另一些人只能向别人学习，掌握这种联系，再引导自闭症儿童的学习。
踏雪无痕5141815
正向行为支持和应用行为分析(ABA)：专业的正向行为支持可以帮助自闭症儿童培养新的技能和管理行为。自闭症行为支持可能包含应用行为分析，应用行为分析 (ABA)是了解行为和行为是如何受环境影响的科学有效的方法。应用行为分析被广泛地认为是一种有效的治疗方法，特别是早期干预。ABA的准则和技术能够 培养基本技能，如看、听和模仿，同时也能培养综合的技能，如交流、理解他人和入学准备。ABA的服务包含：综合评估、个性化应用行为分析治疗，家长培训和 早期儿童监护人咨询。
社交技能训 练：自闭症儿童经常遇到发展和维持社会关系的困难。这将严重影响儿童的身心健康。社交技能训练能有效地开发儿童简单和复杂的社会行为，以帮助自闭症儿童管 理社交行为。治疗师的工作将有效帮助儿童提高他们与同龄人、家庭成员和监护人之间的理解、互动和参与能力，并增加儿童社区活动的参与度。
学 习策略：自闭症儿童可能有不同的学习需求、可能经历具体的学习困难或处理学业和学习环境时面对更多的挑战。学习支持能有效减少各种挑战给儿童带来的影响， 并帮助儿童发挥他们的学习潜能，促进身心健康。学习支持服务包括专业研发、个性化量身定制学习支持方案，用以满足儿童的个体需求。治疗也可能专注于提高一 对一的儿童技能发展。
北大医疗脑健康
北大医疗儿童发展中心
我家孙子就是孤独症。当我生气的时候。我会把他的脸转向我一定让他看着你。用表情和很重的语气告诉她。你生气了，一定要教会他。听到不可以就表示不能做。这需要很大的耐心和时间。他现在两岁八个月。康复快两个月了。进步的还是很快，需要耐心，耐心，耐心。
石庆利2
建立关系，设立方法，例如教他如何从动作或者基本语气中感受别人情绪。
