ZF嚕嚕嚕
看完題主的問題描述，我深深的感覺到題主的不情願，尤其是最後的一段描寫：
我想問題主一個問題： 你送孩子上學是不是就是為了完成九年義務教育這麼簡單對吧？我覺得你應該是沒考慮過孩子未來升學什麼的這些問題，又或者是僅僅是在思想上“規劃”了一下而已。
口算
這個作業是必須做的！這關係到孩子未來的整個數學學習，可以這麼說，所有學不好數學的孩子，他們都會有一個功能——計算能力很差！而這個問題根源就在於小時候沒練。關鍵是這個作業能花多長時間？15分鐘夠不夠？如果超過15分鐘，那麼只能說明你孩子的計算能力真的還是需要有待加強的。
書寫
寫數字這個作業肯定是有的，雖然對於一些學生來說早已經不是問題了，但是我很奇怪，這個作業需要花多久？15分鐘夠不夠？如果寫幾個數字需要很長時間，那麼要麼是你孩子的動作太慢太拖拉，要麼是孩子對書寫要求太高，比如反覆擦除重寫，這兩種情況你都需要注意的。
背誦課文
這個沒道理可講的，你可以看看你家孩子的課文背後，有沒有寫要求背誦，如果有，那就是教學計劃的一部分，是國家統一的要求。如果沒有，那麼就是老師為了鍛鍊孩子們額外增加的。
我不知道為什麼很多認寧願花時間讓孩子去背古詩詞，卻對孩子的語文書上的課文視而不見……難道你自己給孩子準備的還能比那些能夠寫入教材的更經典、更重要？
讀拼音
這就更沒道理了！拼音學習一直是很多家長的詬病的問題，總是可以看到很多家長抱怨拼音講的快，孩子掌握的不好等等。拼音對於孩子的學習是非常重要的，但是你光指望著孩子在課堂上就完全掌握那根本是不可能的！
問題是，計時讀拼音能花多長時間？
10分鐘夠不夠？組詞
也叫“擴詞”，這是語文學習的最最基本的訓練，所謂“字”、“詞”、“句”，字就是生字，而詞你可不能僅僅認為就是課文裡的那些詞！一個字能夠更好地理解和掌握、一個詞能夠更好地清楚它的意思，那麼組詞、造句的訓練是必不可少的。
難道這個道理你都這麼大了還需要人來跟你講嘛？？？？
這個作業應該是最費時間的！但是一課能有多少字需要組詞？我們都清楚，這個孩子如果超過30分鐘還沒完成，那麼只能說明孩子太拖拉了！
關於記作業
我家孩子上學開始除了第一個月老師會發作業到群裡，從那之後都是孩子自己記！
沒有特殊情況從來不會再發到群裡的。
剛開始的確會出現漏記的問題，但是那又怎樣？該罰就罰，長記性就好了！現在五年級了，從來就沒再再記作業上還有什麼家長唧唧歪歪的。多大點事兒？
一個學生連記作業這種小事兒都做不好、做不到，這孩子上著一天學幹嘛去了？
我大概給你算了一下你說的這些作業，再結合我兒子上學時候的經歷，我可以很負責任的說，如果你家孩子學習態度還可以不是那種放學之後回家只會玩，磨磨蹭蹭不學習的話，那麼最多1.5個小時絕對可以寫完。而背誦的話，就他們這個年級，反覆誦讀上幾遍基本上就能背的差不多了，根本不是問題。
如果你家孩子2個小時內還玩不稱這些作業，那麼請你好好看看你孩子的學習過程到底是如何浪費時間的！
如果你認為這點作業就叫“多”，那麼我真的為你孩子未來的學習感到擔憂。
最後可以分享一下我家當初一年級的學習：
孩子放學之後去的是託管班，下午三點半開始到我們五點半去接他，兩個小時內可以把所有作業，包括背誦作業完成。後來因為孩子在學校會寫作業，那麼在託管班的時候就會出現沒作業可寫的情況，於是我們自帶了一些學習資料，比如口算、應用題等等。
孩子回家之後，吃過飯就開始課外學習，奧數、英語以及閱讀。
我想說，你好好看看自己家孩子的“有效學習時間”到底是多少吧！這才是關鍵問題！
隨便看看微笑不語
看起來一年級學生的作業真的很瑣碎，主要集中在語文數學上，什麼都要從零學起，大多都還不能獨立完成，因為年齡還好，自控力不夠，還有些題目需要家長輔導。作業太多了怎麼辦？
題主可以和班級同學家長了解一下，看真的是老師佈置的作業太多了，還是自家孩子放學後的時間規劃混亂，或是作業效率太低，有拖延等情況所致。
如果一致表示作業太多了，家長們不堪其煩，可以委婉和老師提出建議。
如果問題在孩子身上，家長一定要重視，趁著還在一年級，好的學習習慣一定要抓起來。
1、家長輔助孩子放學後做好作業規劃，先易後難，或是先難後易；
2、看好時間，集中注意力做一門作業，切忌東一榔頭西一棒槌。
關於孩子作業內容時有出入的問題，個人覺得家長不必要過於糾結，家裡老人搞不起來也沒有關係，調整焦慮的心態，提醒並給予孩子信任，相信孩子放學後，在題主未下班之前，完全可以先做一部分工作，不是必須等到你回來才可以寫作業的。這個自覺性要培養起來。
至於有出入的部分，發現後可以直接問老師，可以和相熟的家長媽媽核對一下，最好將這項工作交待給孩子，因為學習是孩子自己的事。
天天陪伴
根據您的描述，你可能也是非常的困苦勞頓，畢竟為了生活為了家庭，我們還需要做很多的事情，不僅僅是幫著孩子寫作業，幫助孩子改作業這一件事情可做。
教育法規雖然規定12年級不準留作業回家做。但實際上這是一紙空文，幾乎全國沒有學校去遵守這個規定。所以家長朋友對這種事情雖然憤怒，但是也沒有辦法。
所以在這裡給你一個建議，就是回家之後把時間合理利用好，畢竟孩子的作業還是要檢查的，如果只是一味的搞對抗，對於孩子的學習對於在學生群體中的成績，對於在老師心目中的形象都會大打折扣，這是一個得不償失的對抗方案。
那還描述了由於老師利用通訊工具所傳達的作業內容和實際內容有出入的話，我想可以讓老師提供一種更可觀的方式，比如說把相關作業具體內容用圖片的方式傳到應當傳的位置，這樣子的話對於家長檢查和核查孩子作業情況的時候，能夠節約大量的時間。
另外還要建議您的，就是您自己注意總結一下如何檢查孩子的作業，同時慢慢培養孩子作業方面的習慣，讓孩子瞭解生活的艱辛，讓孩子知道父母，時間上的緊迫，慢慢的給孩子一種責任心。
其實孩子都是懂事的，我們可以給孩子進行交流進行溝通，但是不要針對孩子的作業情況進行責罵打罵，把所有的不如意不順心都歸結於孩子。而是要積極主動的和孩子一起來分析如何把作業做得更好，如何完成老師的作業這一件事情。
希望能早日排除這種苦惱的心情。
杜宜城老師
養孩子，教育孩子，哪個家長不辛苦呢？我的粉絲裡很多爺爺奶奶帶孩子的，不是照樣學習輔導方法。其實我的感覺還是很心酸，多少孩子由於家長這樣那樣的理由缺少陪伴。一年級是習慣養成期，先不提作業的意義，孩子每天都記錄老師佈置的作業，為什麼都會漏？這才是問題的根本，往往有些家長看問題不看根本，而看結果，替孩子做事情，你不累才怪。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！拿你講的數學題目，孩子學習新知識點到熟練掌握，一定量的練習是必須的，這也是對於當天課堂情況的複習。看過你的描述，根本不是作業問題。
所以我的建議是上小學了，該讓孩子獨立起來了，包括抄錄當日各科作業。
如果這點都做不到，何談輔導孩子認知難點，以及引導他主動學習的興趣呢？所以問題關鍵不是作業多不多。 以上！可以通過家庭紅花獎勵，抄錄作業一次獎勵紅花一朵，鼓勵孩子去主動完成屬於他自己的事情。
一學堂王老師
首先說一下老師佈置作業我個人覺得還是很有必要的，但一定要把握量。我覺得家長可以根據自己寶寶的情況跟老師溝通一下，循序漸進慢慢加作業。本人今年正好教一年級，每天家長幫孩子抄十道十以內加減法練習題和五道比大小的題，不要多複雜，要堅持每天去做。語文的話一開始是寫字母，每天三個字母每個寫兩行，孩子們都可以很好的完成的。我寶寶今年也是一年級，第一次老師給他們佈置的作業我自己看著都覺得說，哇才開始一年級這麼多作業，然後當天就跟老師講了一下，就跟老師說他們才一年級作業會不會有點多，建議慢慢加作業這樣，他們老師就問我你覺得作業多是嗎，我說才一年級是不是慢慢加這樣好一點，第二天佈置的作業就明顯可以接受的啦！
姐拒絕誘惑376
小學一年級整體學習的方式，強度都和幼兒園有很大差距，作業多這個是最明顯的。
作為家長，要怎麼辦？
我覺得最重要在這段時間慢慢培養孩子的獨立學習能力，包括閱讀，書寫和學業。
如果孩子作業跟不上，花的時間必然很多，也不能集中精神，這會讓孩子後面的學習越來越吃力。所以及時瞭解孩子的學習情況和進度，適當加強輔導很有必要。
學習是一個長跑，前面如果落下太多，後面就會很吃力，相反，如果一直保持良好的學習習慣，提前預習，獨立完成作業，養成閱讀習慣，以後得學習會輕鬆很多，孩子才能體會到學習的樂趣。
所以一年級，要不就多花點時間自己輔導，要不就多花點錢請輔導，做好學習計劃，養成良好學習習慣。
疋林
現實情況確實是這樣。
1.國家規定一二年級只留口頭作業，但真的這樣做的話，有點兒不現實。
如果不進行期末測試，如果不要求學生的成績，只留口頭作業也是可以的。
其實留作業多少跟老師有什麼關係呢？主要是評價的方式決定的。
期末要進行測試，要看孩子的期末測試成績，那老師只能留書面作業。因為孩子不進行書面作業的練習，鞏固，期末不可能取得好成績。
所以是否留書面作業，雖然有國家規定，但是還跟學生的評價方式有關係。
2.為了孩子今後的發展，一年級的時候，家長還是要辛苦一些。
一年級孩子識字寫字少，不會自己記作業。
所以一般都是老師用校訊通，微信等方式給家長髮作業。但是這種給家長髮作業的形式，容易讓孩子養成過多依賴家長的心理。所以負責任的老師，都是給孩子留作業和給家長髮作業相結合的形式進行，既能保證孩子知道作業留的都是什麼，又能漸漸地養成孩子自己記作業的習慣。可見老師的良苦用心呢。
一年級的家長就多辛苦一些吧。多一些督促和陪伴。
當孩子自己完全能夠獨立記作業的時候。家長就解脫了。
家長多辛苦一些，在一二年級的時候讓孩子養成良好的學習習慣，今後他在學習之路上會越走越順。今天的辛苦都是值得的。
禾頁老師
某些省份要求，小學一二年級不留書面作業，可是在操作過程中，卻只有“呵呵”，畢竟考試，考試，考試…左右著當前教學的方向。不佈置書面作業，孩子知識就掌握不牢，那麼測驗時成績就會底下，老師會收到領導批評，受到同仁鄙視，受到家長的責問等等，索性佈置作業吧！
那麼作業太多怎麼辦？家長可以與老師溝通，善意提出，大多數老師都會酌情考慮，如果是遇到那少部分的老師，那你得注意了，以免老師用有色眼鏡來看待你的孩子！那麼怎麼解決呢？一是合理分佈時間，二是家長做好輔導，三是提高孩子作業速度等等。如果孩子成績非常棒，那麼一下機械的作業可以與老師商量，減少一些，如果成績不夠理想，我還是建議多練習練習。個人看法不喜勿噴！
海豚花開教育
按你說的情況，下班6點半到家，7-8點完成孩子作業的核對，其實很正常的，這不能說是學生作業太多。
畢竟有先人曾說：“學而時習之，不亦樂乎。”學習過的知識，要經常練習它。
也有先人說：“溫故而知新。”溫故舊知識可以得到新的理解和體會，能夠加深學生對所學知識的記憶。
況且大家都說“學生的教育從家庭教育開始”，如果連作為家長的你都覺得教孩子麻煩，那孩子的教育應該推給誰呢？
對於教育部規定的一二年級不準留書面作業，個人認為是不科學的。大家都知道，孩童時代的記憶最容易遺忘，如果沒有了家庭作業，小學一二年級學生在課堂上學到的知識還能記住多少呢？
有心的家長曾做過測試，小學一年級的學生在無作業時代的學習效果不是很理想，所以他們自覺的為自家孩子加了餐。
但為學生加餐，絕不應該是家長幫學生去學習，而是要讓他們自己學會學習，家長只負責佈置作業、檢查作業和糾正錯誤。
你也可以嘗試下用這種方法去輔導孩子的作業，並更換核對孩子作業的時間試試。
逐夢卡拉
教育部明確規定小學一二年級是不允許有書面作業的，但在實際學習中又不可能完全做到無書面作業，許多知識確實需要以各種形式進行復習鞏固。幼小銜接，是一個關鍵時期。寶貝們初入一年級，習慣養成是重中之重，爸爸媽媽們需要在前期多花心思引導督促，無論是閱讀習慣，還是數學中的思考計算習慣，都非常重要。孩子們往往前期自制力不強，我們需要巧妙地激勵引導。
其實，如果孩子集中精力寫，小學一年級學校佈置的家庭作業一般還是不需要花很久時間。然而，其他的閱讀以及計算，就算學校沒有佈置為家庭作業，爸媽也應該讓孩子們堅持每天練習，這會在今後起到非常重要的作用。
所以，如果家長感受到孩子作業太多，你需要梳理下自己的輔導方式，哪些是當天所學知識，哪些是必須堅持的習慣，真正體會每個作業背後老師們的用意。並給孩子們合理制定學習計劃，慢慢將主動權交給孩子。切忌急功近利！
