不要了不急著
考試沒有讀題，孩子考的一塌糊塗，家長內心裡肯定很焦急。不過家長朋友還是冷靜地聽我分析分析。
我是小學老師。今年教的是二年級學生。去年也是接的新入學的小孩們。
開始別說做試卷了，就是上課時老師同樣的話得重複很多遍孩子們才能明白老師的目的。做練習時，一句話重複好幾遍，不認識的字在黑板領著認讀，題目的要求老師都會先領著讀，然後孩子們小手指著一個字一個字的讀。過不了多久在做題時，孩子們就知道題目的要求了。並且很多試卷題目要求都有拼音。孩子們學了拼音後自然就能讀明白題目的要求，然後根據要求去完成題目。
你說孩子因為老師不讀題，考試得一塌糊塗。你有問過其它孩子嗎？他們是否也考得一塌糊塗？你看過孩子的試卷嗎？是因為不認識字，不知道題目要求不知道怎麼做還是根本就因為沒學會而不會做呢。其實孩子們在上過兩三年的幼兒園後，在上一年級，他們的水平跟過去的孩子相比好很多。很多孩子其實老師不讀題，他們也知道怎麼做！
這位提問題的家長要多關心孩子了。我覺得問題的關鍵不是老師讀不讀題的問題。在平常的測試中，不可能說老師看到孩子們都不會，老師還不理不睬，不給孩子們說說題目的要求，而任由他們全部做的一塌糊塗。
在年終統測時，一年級試卷有拼音，並且按規定老師是給讀題的，我們這裡還連讀兩遍。
家長朋友還是多讓孩子閱讀，一是增加孩子的識字量，二是提高孩子的分析能力，能夠讀懂題，一年級孩子在計算過程中在細心些，基本上就不會做錯題了。成績肯定會比較優秀的，不至於考試一塌糊塗。
孩子學習出現了問題，要先從自身找原因，不要老是覺得別人是造成你家孩子學習成績差的主要原因。我不相信班裡大部分孩子都考得一塌糊塗。如果都考的這樣，那就是老師的原因了。如果是個別現象，那就要問問自己，你到底該怎樣配合老師把孩子的學習問題搞上去才是正理！
也不知道我的肺腑之言是否得罪了一部分家長。我不過是實話實說而已。只是想家長朋友們配合老師共同努力把孩子的學習成績提高罷了！
心中百合靜靜開
這個問題其實不算問題。一年級學生因為識字量不大，不會讀題導致考試不好，這僅僅是識字量的問題。因為老師幫讀題了，他就能做出來，說明孩子對試卷的內容還是掌握的。那麼平時只要多增加閱讀，把識字量提上去，這個問題就迎刃而解。
我家倆大爺今年四歲，平時也做一些20以內加減法的訓練，我跟他們買的是一年級的訓練本。在日常的訓練中，我首先要求他們做題之前先讀題，不要按慣性見題就做。一年級的標題也簡單，多訓練幾次，孩子就會了。
雖然說有地方要求一年級學生測試時老師幫學生讀題，但是每個老師的教學方法不一樣，有些老師在日常測試中逐漸不跟學生讀題，我覺得是出於好心，是有意識的在培養學生自己讀題的習慣，對學生以後的測試只有好處，也能促使家長在日常輔導中把培養孩子讀題習慣重視起來。這對低年級學生的進步大有好處。能逐漸培養孩子獨立做作業的良好習慣，把家長從陪伴孩子作業時“雞飛狗跳”的現狀中解放出來。
家有二大爺
我閨女前兩天問我她聰明嗎？我說聰明啊，她說那為什麼我前兩天考試只得了23分，我問她老師讀題目了嗎，她說沒有，問題就出在這，閨女一年級，認識的字還不算太多，考試內容都會，但題目認不全，所以不知道怎麼寫。她說之後又一次考試老師讀題了考的好些了。眼下只能多認字了，把題目裡經常出現的學學，只希望老師能給孩子多點時間，要學的內容挺多，孩子都沒有太多玩的時間，孩子有點累！
青雲端上
關於這個問題，我向一些在小學工作的同行瞭解到，小學低年級考試是有讀題要求的，一年級學生考試時，教師不但要讀題，而且要一道題一道題的讀；二年級的考試中，教師只要從頭到尾把試卷讀一遍就可以了。
因為小學一年級試卷上的題量不大，通常的情況是，監考教師都是等大家答完了一道題再讀下一道題，確保每個學生都跟得上答題的進度，不會有孩子因不懂題意影響成績。
如果你說老師在考試時沒有讀題，那確實是工作失職。但是你也要考慮到成績差的是一個孩子還是很多孩子，如果只是你的孩子沒有考好，那就要找自身的原因了。現在很多孩子接受過學前教育，文化基礎很好，平時在老師也帶孩子們進行過練習，學生對各種題型與內容都有大概的瞭解，就算老師沒讀題也知道怎樣回答，一年級的考題難度不會太大，所以說，孩子的考試成績不好，應該也有自身的原因，家長一定要重視起來，不能讓孩子的成績掉隊。
遠方老師在美國
題主說的問題，普遍存在。一年級的孩子不認識字，導致成績不好，家長不必過於糾結，到了一年級下半期，這種情況就會得到很大改觀。
不過，從這件事中，家長應該汲取教訓，從現在開始儘早著手培養孩子的閱讀習慣。美國家庭在孩子很小時就開始就著手培養孩子的閱讀習慣，美國孩子的閱讀量是中國孩子閱讀量的6倍，差距如此之大，說明我們對閱讀還不夠重視。
可以說0到6歲是孩子閱讀的黃金期，在這一階段，多進行親子共讀，通過給孩子講故事等形式，讓孩子愛上閱讀，能增加孩子的識字量。到了7-12歲，養成閱讀習慣的孩子，就會由最初的淺閱讀自然而然地過渡到深閱讀，孩子有了自己的思考和認識，有助於孩子形成良好的世界觀和人生觀。
部編教材語文總主編溫儒敏曾說過:一個不愛閱讀的孩子，高考時可能連語文卷子也做不完，這是事實。如今高考命題方式正在悄悄發生改變，語文試卷的卷面字數由2017年的7000字，增加到9000字，考查的是學生在短時間內的閱讀速度，閱讀能力，整合信息，輸出信息的能力。
不僅語文科目如此，其他科目的量都在增加！因此，作為一年級學生的家長，在關注孩子成績的同時，更應該把眼光放長遠一些，及早培養孩子的閱讀習慣，提高孩子的閱讀能力，才真正是為孩子著想。孩子輸在起跑線上，沒有關係。教育是場馬拉松，贏在終點，才是真的贏。
一個不愛閱讀的孩子就是潛在的差生，謹以此言，送給望子成龍的父母！
靜等花開2579
有沒有反思父母自己的問題呢？駱賓王6歲已經會寫詩了。我們周邊的大班小朋友基本上都能自己讀故事書。你要快樂教育，就不需要關注成績，家裡有礦就行。沒礦，趕緊補吧！
昨夜煙花3
面臨過同樣的問題，首先，趕緊補，總比坐以待斃強，我們下學期就追上來了。
其次，成績一旦成了硬傷，影響孩子自信心和同學關係，不要把孩子的世界想得太單純，也是一個縮小簡約版的成人世界生態圈的縮影。因為不管是家長還是學校，功利性都很強，至少讓孩子要在平均水平。
第三，如果學校主課成績不行，至少讓孩子有個凸顯於他人的特長，找個他特別喜歡又比較擅長的興趣班堅持上。以樹立自信。
總結:孩子太小，一個不好的開頭也許會大概率打擊自信心，但凡事有兩面性，一個艱難的開頭克服了，孩子的抗挫折能力也會大大提升！除開學校自己制定一個學習計劃，週末和寒暑假給孩子稍微再抓一下，基本就沒問題了。我是跟孩子說凡事盡力不留遺憾就行，結果我不會強求他。
丁丁92247
我一個做老師的同學說，規定了一年級一定要讀題的。我女兒也是這樣，數學老師都沒讀題，成績就下降了好多，然後數學老師就好像很大的事一樣，叫我們一定要督促輔導，加強學習。但是回來一讀題，她全部能做出來。
其實就算做不出來也沒什麼關係呀，才一年級嘛，像語文老師就說的，很多東西后面還會不斷的強化鞏固。所以只要她願意學成績高點低點也都放輕鬆一點。
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讓孩子多多讀書，我家小孩子從小我就給他講故事，有天他說媽媽這個字念小，我問你怎麼知道，他說那天有這個字是小白兔，今天有這個字是小青蛙。他會聯想到之前的字。我孩子上一年級讀數學題一點沒問題，我親戚家的寶，做數學算數題超級好快，但應用題總是錯很多，不認字，不理解題意，很吃虧的！有一次我帶我孩子去公園，有個標示上寫愛護花草且看且珍惜，我兒子念給我媽媽這個寫著祖看祖珍惜。那麼點就會在自己腦子裡相似的。雖然錯了，我也高興，我孩子用腦子想了，會尋找記憶裡的那些認識的
逝去的流年lisun
我們這裡的學校一年級考試老師是要給孩子讀題的。識字不多不用過分擔心，你需要跟老師溝通這件事，並且跟孩子好好談談，到學校就是要學習認字的，識字量也不是一天兩天就能上去的，所以讓孩子不要與別人比，自己跟自己比，看看通過努力這個學期可不可以多認識很多字，下次考試能不能好一些。另外，讓孩子多閱讀也是增加識字量的好辦法。閱讀習慣的養成同樣也不是一天兩天的功夫，需要家長做表率，家長每天要閱讀，孩子看著爸爸媽媽這樣做，自己也會對閱讀產生興趣，同時要經常進行親子閱讀，多陪伴孩子閱讀也是提高孩子閱讀興趣的方法之一。當然，什麼事情都貴在堅持，堅持一段時間後，孩子的閱讀習慣形成了識字量會有質的飛躍。一到三年級是孩子逐漸融入學習的過程，你會發現一年級不認識幾個字的小朋友，到了三年級就跟別人沒有太大差別了，所以家長首先不要焦慮，不要傳遞給孩子負面的情緒，要給孩子寬心，多多鼓勵孩子、肯定孩子，讓他知道學習不是一朝一夕，而且他還有巨大的潛力，他的學習之路是光明的，有爸爸媽媽支持他，他一定可以越來越好。
