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一年級的小朋友因為自己的識字量和自己的學習行為幾乎完全沒有，所以造成了讀題，也沒有這種意識，也不會覺得有讀題的必要。所以家長必須有意識的培養，讀題的過程其實有很多技巧。
比如說語文方面。上面的圖中已經標示出來了很多更詳細的內容，而這些詳細的內容最關鍵的就那麼幾個字，所以家長應當培養孩子閱讀關鍵字的習慣，當然對於孩子來講可能有些難度，之所以讓家長培養，是因為在學校裡面學校的學生比較多，每個班級內的人數，老師不可能一眼看過來，所以這種方式這種培養最好放在家庭中進行。
在上面是一個家長或者老師在培訓孩子閱讀過程中所做的一個重點性的提示，而這些提示的確表明了，閱讀試卷的重要性，並且圈出的字也代表著閱讀的結果，考試的時候必須按照這種閱讀後的理解來完成。
那麼數學方面有哪些規律和特點呢？我們再來看另外一張圖。
數學方面的主題主要來源於對一些圖形的閱讀，由於孩子的閱讀知識和自己對社會事物的認知比較缺乏，有些圖片孩子是真的不知道，是真的不明白，我們家長在輔導孩子做這些題或者培養孩子這些習慣的時候，一定要認清這個事實，一些簡單的失誤，如果在生活中孩子沒有見到，那麼對於他來講就是一個未知的東西，他根本就不知道如何處理，或者他根本就不知道他是一個事物。
所以說數學方面的讀題或孩子在閱讀時有故障的時候，家長一定要做到的就是幫助孩子認識事物，有些圖片畫的又像猴子又像貓，成年人都不知道是什麼東西，讓孩子來理解，肯定是有麻煩。
總之一年級的主題是培養孩子學習習慣，可是習慣的起點，家長在這一個過程中要善於附下身來，從兒童的眼光去出發，從孩子的視角去讀題。
杜宜城老師
一年級小學生做題不讀題，這是孩子的習慣未養成，不要著急，耐心引導，孩子是可以慢慢改正的。我的孩子一年級的時候做作業也有過這種現象，後來我通過以下幾步順利幫他糾正過來：
1、增加趣味性，家長和孩子一起讀題。
孩子不肯讀題，往往是有原因的：可能本身就不想做作業，只想應付了事。又或者急著去玩，只想速速完成作業。無論何種原因導致孩子做題不讀題，這個習慣都需要儘快糾正。
有時孩子不想做作業，或者想應付了事，往往是因為覺得作業枯燥無味。這時家長的加入往往可以增加讀書的趣味性。比如要求背誦的課文，可能一開始直接要求孩子讀出來並背誦，孩子會不樂意。這時家長可以和孩子一人一句地讀，把課文讀完。然後慢慢讓孩子領著家長讀，孩子會很有成就感的。讀題也是一樣道理，有家長的加入，枯燥的作業就變得有趣多了。
2、當孩子的讀題習慣養成後，可以讓孩子獨立讀題做題了。
當孩子的讀題習慣養成後，家長可以慢慢放手，讓孩子獨立讀題，獨立做題了。
3、解題時，先理解題目，看清問題，再做題。
數學題，先讀題，理解題目，看清所問，然後在題目中找出已知條件，並理解已知條件與問題的關係，再列式作答。語文閱讀的，先從短文中找答案，文中沒有的，再結合短文內容分析作答。
童畫媽媽
這個問題在一二年級的學生中經常出現，困擾不少家長。
解決這個問題，需要分步走：
第一步：家長示範
家長示範是非常重要的一步，我們稱為我讀，我做。
做法是：家長自己拿著一道題，按照一定的節奏讀題，在關鍵的地方劃線，標記重點。同時，讀完之後，把自己的思路慢慢講出來，並且試著用筆寫下來。
注意一點：整個過程完成的呈現，不要有說教的成分。
第二步：讓孩子練習讀題
很多孩子讀題的時候，會出現錯漏的現象，經常會跳讀。首先你得確保孩子能夠一字不漏的讀完一道題。而且，你還得注意孩子的斷句是否準確。
如果你發現孩子讀題的時候像是在讀“字”，那麼可以想象，孩子是很難理解準確題意的。
所以，讀題，純粹的讀題，是關鍵。這裡可以鼓勵孩子每道題先讀兩遍，很多時候，讀兩次題目，孩子就明白怎麼寫了。
關鍵點：耐心！
第三步：讓孩子模仿大人，邊讀邊說
試著把題目的意思翻譯出來，讓它符合孩子的思考方式。
比如：
例一：草地上白兔有8只，黑兔和白兔同樣多，草地上一共有多少隻兔子？
提問：有幾種兔子？2種，白兔和黑兔
白兔有幾隻？黑兔有幾隻？白兔有8只，黑兔同樣多是什麼意思？黑兔也是8只？
一共是什麼意思？是黑兔和白兔加起來是多少隻，8+8=16（只）
希望能夠給您帶來一定的啟發，歡迎關注我，一起加油！
翼翔老師的兒童教育
①性格急躁。
性格急躁的孩子一般在學習上也能表現出來，往往是不讀題目要求，直接做題，或者讀題丟三落四，造成做錯題。
②沒有讀題的習慣，總依賴老師。
一年級學生由於識字量少，起初是通過讀題目中的拼音來了解題意，考試時由老師讀題，所以有的學生懶得讀拼音，養成依賴老師讀題的習慣。
③與讀書習慣有關。
一年級學生還沒有掌握讀書方法，還是趣味性讀文章大意，所以在讀題時也是讀大意，或者根本不讀，直接入題。
要改掉一年級學生不讀題的習慣，需要進行如下訓練：
①家長帶領孩子讀題。
現在小學生做作業很多家長都陪在左右，家長可以帶孩子一起讀題，然後讓孩子獨立完成作業，待孩子養成讀題習慣後就可以放手讓孩子自己讀題。
②進行讀題專項訓練。
家長可以用試卷或課內外練習題，引導學生專門讀題，讓孩子明白讀題幫助理解題意，有助於正確做題的意義。
③教給孩子讀題方法。
考試時，一般有兩種讀題方法，一個是老師代讀，另一個是學生自己讀。
孩子自己讀題時要求一字不落地讀，邊讀邊想題意，讀完題目，要能說出題目要求，甚至可以問問孩子做題要考慮什麼知識點。老師代讀題時，要求孩子認真聽每一個字，如果題中有不認識的字，馬上自己標註拼音，這樣老師讀完題，返回來自己讀的時候就很容易了，也有助於理解題意。
以上是我個人的看法，不當之處請指正。
雲老師快樂小升初
一年級學生做題不讀題，這是一個不良的習慣。我們家長和老師可不能忽視。
因為題目是答題的標準，答題的要求。只有讀了題目才知道這道題怎麼做，怎麼答。否則答非所問。
不讀題目，那就是盲目的答題。即使答完題，準確率也非常低。
因此，我們要想方設法：
①引讀；
②督促讀；
③與孩子共讀。
總之，要正確引導、啟發、培養孩子認真讀題，仔細審題，明確題目的要求，培成良好的讀題審題習慣，這樣才能達到預期的目的。
常青樹郭家升
我是研究兒童學習心理的皓容學習力
一年級孩子出現這種情況是普遍現象，家長不需要過分擔憂，這個階段有這樣幾種情況:
1，這時孩子有自己的理解方式，我們可以先看他是否能夠作對題，可以詢問他是怎樣理解的；若出錯，引導孩子可以求助外界，老師，父母。
2，孩子這個階段識字較少，看不懂，父母可以用上一段時間了講解，很快孩子就會適應。
3，有些孩子可能膽小，害怕問問題，多多引導，適應小學學習規律，情況就會有所改觀。
一家觀點，多多探討，希望對您有點幫助。
皓容學習力
孩子不讀題，可能有一下原因？
一、孩子沒有讀題的習慣，這個要慢慢適應！
二、孩子有的字不認識，可以問問孩子，字是否都認識！
三、自信心不足，怕讀錯；鼓勵他！開始可以跟他讀，慢慢鍛鍊他自己讀！
特工英語蘋果老師
一年級學生做題不看題很正常，因為他們這個階段還不認識幾個字，讀條題目一半以上是生字，也理解不了題目的意思。得慢慢來，先積累一些常用的詞彙，多讀題目給他聽，以後慢慢讓他自己讀題目，理解題目的意思，學習要循序漸進，急不了！
歡樂小匠
你好，發現孩子的問題，就想辦法解決。你可以做給孩子看。教他做題的步驟，經常這樣帶領孩子，時間長了就會成習慣了。個人建議，謝謝！
