嘿捕彌稼
你自己覺得很努力，有的時候努力的方向卻不對，以及努力的方法是否有用。
很多人都覺得自己很努力了，每天都在努力地寫作業，老師佈置的任務也很認真的完成，但是卻發現成績還是拼不過人家。
你的努力只是自己以為的努力，很多班裡成績好的人在你看不到的地方也很努力。既然你問出這個問題，就說明你其實是想學習的，那麼在學習的基礎上，怎麼來讓自己的成績有所提高呢？
請一個一對一的老師，如果經濟允許的話，是可以考慮的，他可以找出你的知識盲點並進行針對性地練習。
如果想要靠自己，又該怎麼做呢？
如果你是初三，建議你先畫一個知識結構圖或者思維導圖，這個相信你會。
畫完以後，將你這個學期以來所有的練習冊考試試卷全部都找出來，一一進行翻看。看看你錯的題是哪些，錯的知識點是哪些。把錯的知識點在知識結構圖裡面標出來，把錯誤的題型用筆記本記下來，尤其是相同類型的題卻錯了不只一次的題，自己做出相應的記號。
當你把所有的練習冊都翻完時，你就可以迅速地找出你究竟是哪些知識點沒掌握，哪些題型沒掌握。
你覺得你很努力，那要看你是否真的努力。公式是否熟練記住了，常見的題型是否都能快速做出來，尤其是老師講過的題型。不會的題，請教了別人，自己是不是有思考。
你最大的問題，是需要自己總結，你覺得你很努力，你做了很多題，可是你沒有進行總結。題目做過了就做過了，沒有再去思考，或者說只是一味地再做題，不捨得放棄任何一個題，生怕自己沒做過就會錯過什麼。
要學會放棄，主抓基礎題，每次考試最後兩個大題，只需要寫一問就好，前面的題，題型以及知識點，請重點練習。
喵二少的中學課堂
我跟你講一個故事吧，這故事的主人公是我兒子。我兒子初中讀一家重點初中，也是數學很差，初一的時候，數學經常在班上不是倒數第一，就是倒數第二。
這種情況一直到初三，也沒很大好轉。很努力，成績也是不到班平均分。初三要準備中考了，我幫他做了個選擇，就是徹底放棄壓軸題最後一問，主攻基礎題。目標搞定基礎題，做到會的不錯。
初三努力一年，到了中考，真的拿到了基礎題的分數，總分150分拿了135分。壓軸題呢，壓根不去看，省下人家做壓軸題的時間來，變成考試時間比人家充裕。
你不缺努力，缺方法。用這個策略，也許不用補課也能拿到屬於自己的分數？
春暖花開003
我是一名九年級數學教師，我給你幾點建議
1，首先要相信自己，一定要相信自己，你並不必別人差，只是在學習上下的功夫不足而已，我所帶的學生當中很多都是這種情況，所以我邊上邊鼓勵他們，一定一定要認真對待。
2，一定要把握好上課環節，數學知識各個章節銜接性比較強，一旦課堂不認真對待，那下課做題困難就比較大，自己如果補的話就比較麻煩了，我在上課環節時常提醒學生注意力集中，時常提醒他們上課環節的重要性。
3，課後一定要認真完成作業，找一些適當習題練練，俗話說得好，熟能生巧嘛，也不是讓你搞題海戰術，但理科一定要多思考，勤動手。
最後希望你不要灰心，加油，堅持下去，成績肯定會提高的。加油
Math數學教師
多多少少會有用的。學數學並不難，如果努力卻沒有取得好成績，應該是學習方法上出了問題，如果這個時候有個老師專門來指導，情況會有所改善。
一方面，一對一的老師能幫助學生提高學習效率。
因為在一對一的教學過程中，老師是根據學生的實際情況來定製教學計劃的，能夠合理地對學生進行輔導，提高學習效率。
另一方面，一對一的老師能引導學生進行反思。
而能否學會反思，是決定成績好壞的關鍵。我家小孩之前在學習中，是沒有反思這個習慣的，所以成績一直沒有提高。後來他在卓越教育一對一的學習過程中，老師給他提供了很好的指導，在進行查漏補缺的同時引導孩子學會反思。之後孩子每次考完試都會將錯題抄在錯題本上，並且及時思考、解答疑惑，現在他考數學扣分的地方越來越少了，希望以後他能繼續保持這個好習慣。
agcjxgn
數學成績不理想，進行一對一補習，其實是很有必要的。
首先，一對一輔導針對性強，老師可以很快的找到你的知識點漏洞，針對你的情況作出相應的教學計劃，查漏補缺效率會很高。
其次，老師只對你一個人進行教學，你能夠始終保持注意力的集中，不會出現課堂上聽不懂就走思的情況，如有不理解的知識點可以迅速請教老師，當堂消化，聽課的效率會有很大提高。
題主說已經很努力了，但沒有取得好成績，這可能是你的學習方法出現了問題。
1、在講新章節新知識之前，你是否做好預習工作呢？
預習對於學好數學作用非常大，做好預習，讓自己知道接下來要講的內容是什麼，在預習的過程中有哪些是不明白的知識點，心裡面能有一個大概，這樣做的話，在聽老師講課的時候就可以有針對性有重點的去聽課了。
2、在上課期間是否能認真聽講，有不明白的知識點是否及時的向老師或同學們請教呢？
初中數學相比小學數學來說，難度很大，很多的題目需要學生的邏輯推理，那麼這個時候上課認真聽講就顯的非常重要了，老師講的每一個知識點都要認真對待，而且初中數學的知識點連貫性很強，你錯過這個下一個就可能聽不懂了。所以說上課認真聽講太重要了。
3、課下是否趁熱打鐵，及時將講過的內容做好複習呢？
老師沒講完一個章節後都會留作業，這些作業是否都能認真的去完成呢，有不明白的題目要及時的翻看教材，尋找同一類型的題型，做到快速的舉一反三，除了做好老師留給的作業以外，可以適當的做一些同類型的訓練題，以鞏固剛剛學過的知識。
4，每次做題出現錯誤是否作出標記，寫在錯題本上呢，是否經常翻看錯題本呢？
錯題本對於初中學生來說很重要，它可以將自己不懂的知識點及時的反映出來，每次做題或者考試後將自己做錯的題目抄到錯題本上，寫上詳細的解題步驟，記得要及時翻看，及時總結。長期堅持下去的話你的成績肯定會有很大的提高。
5、最重要的還是要對自己有信心，相信自己能夠把數學學好，找到適合自己的學習方法，只要堅持下去，一定會有很大的進步的。
希望上述觀點對你有所幫助
蕭輝1234
初中數學的學習，不但需要努力，還要有合適的學習方法，學習效率提高了，才有可能取得好成績。
從你的描述來看，你很努力，但也許因為缺方法或者就是基礎有些薄弱，導致目前的成績不理想。最近輔導了一個學生就是這樣的，初一初二沒怎麼學，到了初三想要學習了，也很認真，目前學的內容掌握的還不錯，可就是成績上不去，把試卷一翻開才發現，題目思路有，但算不對，很多題目都是在計算環節出錯了。
針對這種問題，你首先需要做的是分析問題，看看問題到底出在了哪裡，只有找準了問題，才能找到合適的補救和提升的辦法。
找問題的最好方法就是分析試卷，試卷能比較真實客觀地體現一個學生的問題，能幫助找到知識漏洞和薄弱環節。
在分析試卷方面，如果自己不太會，可以去找老師幫忙。如果要去找老師輔導，把自己做過的試卷帶上，先讓老師幫助把試卷分析一下，看看問題在哪裡？輔導應該從何處下手？重難點是什麼？
把這些問題都弄明白了，輔導才具有針對性，才能提高效率。否則老師也不知道你的問題在哪？也不知道該如如何去幫助你。
一對一輔導相對班課針對性要強，效果也能好一些。但學習效果怎麼樣還取決於你自己，老師只是輔助作用。
要想取得效果，需要注意以下幾點:首先去分析和尋找自己所存在的問題和困惑，讓老師幫你解決問題，因為輔導時間畢竟有限，針對性強才具有效率。聽課時多與老師互動和交流，遇到題目先自己去思考，尋找思路和方法，當老師講解時，重點去聽思路，思考自己的分析與老師思路之間的差異，這是關鍵，聽思路，學方法，這是精華。課後一定要注意複習鞏固，不一定是要做很多的題，首先要去把課堂上講過的一些重點和難點題型再去複習鞏固，可以自己再重新去做一遍，看自己能否獨立完成，再找一些相關的題目去練習和加強。
胡老師數學課堂
不好說。看學生的態度。
有的學生不想學，基礎差，報一對一也沒有用。
今天我把天天不交作業的一個男生叫來辦公室補交作業。其實不難，就是英語抄寫的作業。我叫他按今天的作業補做，發現他單詞不知道寫。連字母都寫不好。這種情況下，叫他完成其它作業就更完成不了了。所以，我給了他其它的作業，先從基礎開始。
上面這種情況，就算送去補習班、一對一都沒用。
有的學生想學，也有一定的基礎，那報一對一多少是有效果的。學習是需要努力行動的，做作業啊，刷題啊這些都是必經過程。
有的學生有基礎，不想學，很懶，很貪玩，報一對一輔導有些難，除非思想改變了。
所以，單純說有用沒用是沒意義的。有用沒用看學生。看學生的基礎，看學生的態度，看學生的行動。
好好娣
初一數學，其實可以不用補習。
初一以代數為主。拿一張試卷看，幾乎每個題都是不同的知識點，需要背記。
例如，有理數，無理數，整式、科學計數法、幾次指數等細節特點要記得清清楚楚。整式加減與小學加減法一模一樣，用得最多的是小學四年級的提公因（數）式和添加括號（是否改變括號中符號）
求值題，時時刻刻想三種情況。再排除不符合題意的。
判斷去絕對值正副性，腦袋裡時刻想數軸。
這些東西靠自己記、自己練，如背記單詞一樣任何老師幫不上忙，但記數學知識點比背單詞容易得多。
規律題，自己需聚精會神看例題，也需要記住一些典型例題。
對基礎差的同學來說，難一點的應該是應用題理解。初中有些應用題，像一篇文章，不聚精會神讀題，的確一頭霧水。
攻克應用題的法寶是多讀題，找等量關係。一個逗號一個逗號理解，即使不會做，也要讀得背下來。
最後，粗心馬虎是學習的天敵！勤奮不細心，還是等於零；讀題不入迷，成績難前行！
碧水青山0
肯定有效果！但是，有一個重要的前提，一定要選擇好老師。
我就是一對一老師出身。我們這個地方中考數學還挺難的，所以這邊的培訓確實很有市場。數學又是屬於補課當中的熱門學科。
因為我對這一行了解比較深，所以就比較清楚培訓行業的現狀。說實話，現在這個行業還是處於混戰階段，所以機構下面的老師自然也是良莠不齊。每一個機構都有好老師，也有濫竽充數的。這是不可避免的現象。我見過的，在我所在的城市的數學老師，對中考一點都不瞭解，就可以帶中考。除開個別天資甚高的大神外，大部分人還是南郭先生。既然這個現象不可避免，就簡單的談一下如何挑選老師吧。
如果是需要中考板塊，那麼就一定需要這個老師對於中考有一定的瞭解。在見老師的時候就可以提一些關於目前中考的現狀，近幾年錄取線，以及數學成績的分佈，近幾年數學試卷的的重難點等。聽不懂問題不大，但是一定要多瞭解，同時，孩子在身邊，老師說的內容他是比較清楚的，就算成績比較差，都有一個基本的印象。
如果是需要平時的鞏固，那就可以問一些學生就讀學校的考試情況等內容。聽一下老師的見解。好老師一定會主動去了解這些信息的。因為是一對一，必然就涉及到個性化，所以老師一定對對應學校的情況有了解的。
總之，選好老師最重要！
七彩數學課堂
我覺得有用肯定會有用，關鍵是到底有多大幫助，這取決於老師和學生的共同努力。好的老師如同醫生，能給每個學生開出適合藥方，只要學生能按照藥方抓藥，就能藥到病除;如果碰上庸醫，或學生不能按照藥方治病，那可能再多的藥也治不了他的病。
首先，一對一的課外輔導要選擇正規、有規模、師資好的培訓機構。第一，正規、有規模的培訓機構，一般會有自己的培訓體系和輔導資料，這些能避免學生走彎路;第二，好的老師可以說是重中之重，好的老師除了具有豐富的教學經驗外，還會結合每個學生的具體情況，做出更有針對性的輔導，這也是在學校裡不具備的。
其次，學生本人是否是發自內心的接受輔導，很多學生是被家長逼著來輔導，內心是不情願的，他對老師的輔導和其他教學安排一般不會遵守，再好的老師也沒用，輔導效果自然不會多好;學生知道自己的學習弱點，自己主動出來輔導，這種學生往往比較珍惜輔導的時間，對老師的輔導安排也會認真執行，這種學生的輔導效果一般會比較好，除非遇上一些垃圾機構或垃圾老師。
最後，學生不要因為有了課外輔導就忽略了課堂學習，課堂學習永遠是主要的，課外輔導只能起輔助作用不能本末導致，否則你的課外輔導也不可能有多好的效果。
我個人覺得，學生課外輔導效果往往集中以上幾個方面，解決好這幾個問題，輔導效果應該沒問題。如果有其他問題，可關注、留言、評論，我們一起探討。
