农村李老师
义务教育阶段的学生厌学不愿上课，原因是多方面的，概括起来主要有五个方面:
其一、由于家庭教育缺失或不当造成。具体来说有以下两种情况:
1、家庭教育缺失。由于工作和生活压力过大，不少家庭都是把孩子托付给老人养育，而老人又无力管教好孩子，导致孩子养成了一身的“坏毛病”，例如娇生惯养、不服管教，再如贪玩成性、迷恋游戏，还有好吃懒做、无礼无畏。这些“坏毛病”导致孩子根本无心学习，无所谓厌学，压根就不爱学习。
2、家庭教育不当。在传统的家庭教育中，往往有两种极端的教育方式:一是“放养式”，也就是基本娇生惯养、不管不问，任孩子自然成长；这种家庭教育方式常常导致孩子任性妄为，自以为是。二是“棍棒式”，也就是家长信奉“棍棒之下出孝子”的错误理念，通过打、骂孩子，严加苛责；这种家庭教育方式往往导致孩子“规矩多大胆多大”，逆反成性。两种错误家教方式都容易让孩子产生厌学情绪。
其二、由于受社会不良风气的影响。具体表现在以下三个角度:
首先是拜金主义和功利主义的影响。市场经济在带来资源的高效利用、创造更多社会财富的同时，也带来了拜金主义和功利思想；社会上这种错误观念，不可避免地影响着孩子人生“三观”的形成，很容易导致厌学情绪的产生。
其次是实用主义和享乐主义的影响。随着网络技术的广泛应用，在高效传递社会正能量的同时，也不可避免地让社会负能量得以快速传递扩散；其中实用主义和享乐主义的散播就是一大社会隐忧，严重影响着孩子们的身心健康发展。
再次是自由主义和个人主义的影响。信息社会的到来，不但给人们带来丰富多彩的多元化生活方式，而且也带来了思想解放的自由主义和个人主义糟粕；这严重增加了孩子成长中的困惑，缺乏一定辨识能力的孩子，很容易陷入自由放纵自我的泥沼而不能自拔产生厌学情绪也是情理中的事情。
其三、学校教育的迷茫所导致。具体来讲，可以从以下几个层面加以说明:
第一、教育方式方法的混乱所致。教育改革以来，我们缺乏经验，先是“摸着石头过河”，走了很多弯路；后来全面倒向西方，模仿别人现成的经验，“拿来”生搬硬套。结果自然是不尽人意！
第二、教师“师德”素养下降所致。自由思想和功利主义泛滥，导致不少教师人心思动，追逐所谓的“知识变现”，致使师德水平与修养严重下滑；结果必然是学生和家长的怨声载道！
第三、学校教育固有的劣势所致。学校教育教学情况复杂，老师良莠不齐，学生千奇百怪，教书育人难免有这样那样的不足之处，很难做到面面俱到、照顾到每一个孩子的真实关切；结果出现学优生、学差生都是很正常的！
其四、孩子自身成长问题所致。具体可以从生理和心理两个方面来谈:
从生理上来说，孩子的个性生成主要来自于遗传。现代医学研究证明，孩子气质和性格的形成有70%遗传自父母。也就是说，孩子的个性如何，家长不必去怨天怨地了，主要地来自于你们自己，这正应了那句老俗语“根不正，秧不正，结个葫芦歪巴腚”！
从心理上来说，孩子的内心强弱主要受环境影响。当代心理学研究证实，孩子内心的强弱很大程度上来自于所处环境的优劣，尤其是家庭环境的好坏。换句话来说，家庭、家教、家风的状况，决定着孩子的心理健康程度。
其五、有偿辅导盛行是导致孩子厌学的最直接原因。
有偿辅导是教育产业化的一大产物。原来的有偿辅导只是作为贫困大学生自我助学的一种出路；后来被某些教育机构发现商机，有偿辅导遂成燎原之形势；再后来在职教师参与进来，展开和教育机构竞争、合作、苟合，进一步成铺天盖地之局面，大有超越公办教育取而代之势；最后国家“出手”，禁止在职教师从事有偿辅导，整治社会办学机构不法有偿辅导行为。
有偿辅导中的“超前教育”拔苗助长，违背了教育基本规律和孩子成长规律，大大增加了学生的学习负担和家庭经济负担，是导致许多孩子厌学的直接“元凶”。这里面，既有办学机构为追逐商业利润的推波助澜与不择手段，又有参与有偿辅导在职教师为追求高收入的丧尽师德与天良，也有家长为追求急功近利的盲目与无知。
总而言之，有偿辅导是社会、家庭、学校共同参与、综合作用而形成的一大危害，是导致学生厌学的一大“毒瘤”！
自在人生wub
学生厌学并不能完全的把责任推到学校的身上，厌学的问题还得从以下几个方面说起。
第一、教师有教书的权利，没有育人的权利，现在法律对学生的保护是相当的完善，不得打骂学生，体罚学生。学生迟到几分钟让站下，被关押7小时，教师体罚学生被网络曝光就被教育局停职，教师不敢管，学生放任自由，最后慢慢的就讨厌学习。
第二、家长的原因。现在的孩子变贵了，就有些家长老师说他孩子把话说重了，他都有意见，并且有的家长根本不重视孩子的教育，作为一个在职教师最有权发言，有部分家长到什么程度。孩子初三快毕业了，在哪个班，班主任是谁，电话都不知道。有部分家长，学生出问题了，老师要求配合，家长说会来处理，并没来。然而放老师鸽子。
第三、孩子厌学也有受其他人的影响，孟母三迁的故事告诉我们，一个人在的环境也是很重要的。别人不学，自己也跟着不学。
细说教育那些事
学生厌学，原因很多，不能单一怪谁。
我做艺术培训的，采用的是全方位逻辑潜能开发教学。比如我现在明星班就有一个学生，她上课也认真听讲，作业也非常认真，自己也很努力，可就是记不住，就是学习成绩不好。每天好不容易写完家庭作业，一检查很多都是错的，还得订正重写，有时候由于作业错误，学校老师再布置一些惩罚性的作业，一个词五遍十遍的抄写，还不敢不完成，心里承受的压力巨大，导致了她非常厌学。
对于这样的学生，你能说怪谁吗？我现在给她的更多的是理解和宽容，再在其它方面比如唱歌.舞蹈.乐器等方面来加强学习，让她找到自信。
孩子厌学，大部分是因为学习过程中遇到挫折，而且自己无法解决。
如何解决这个问题呢？其实道家灵宝天尊说的非常正确，有教无类，因材施教。
每一个孩子一定有他擅长的一面，学校要根据每个孩子的特点因材施教，就能彻底解决这个问题。
可是....呵呵，当我没说。
戴唯7286
学生厌学自来有之。现阶段的原因可能与以前有所不同，但其表现恐怕相当一部分学生是对学习失去了信心。这里面也有不同。有人是学习后进，考试总是大落；有人是以前学习尚可，只是一时受了打击；有人是家庭影响或教师变故……怎么办？建议进行家访，与家长进行沟通；找该生的铁哥们了解情况；召开任课教师交流会；等等。对症下药，让要好的学生与之结对子帮扶，教师则多鼓励，讲授及作业要小梯度，使之有信心学习。
至于说责任在谁，实在不好说。学校当然推辞不了，因为若干时候如果学校成了乐园，教师成益友，学生一般也因爱其校爱其师而乐学。家庭方面的原因有时往往更至关重要。也有来自社会方面的，比如小混混的欺凌、花花世界的诱惑等。不过学生的情况是复杂的，有时很难从一个方面确定。但不管什么原因，家校都应携起手来，共同教育厌学之生，解开心结，不使一个人掉队，热爱学习。
楷书13
义务教育阶段，学生不愿上学，很正常。作为老师的，也无可奈何。只能做好本职工作，做好家访与记录就可以了。这些，主要是家庭父母教育，不要把责任全推给学校。
现在的孩子，受家庭教育、社会干扰等多种因素影响，都变得自私，以自我为中心，受不了半点苦。因而，对于学习的“辛苦”，很多学生都失去了兴趣，厌学现象，变成很正常。
现在，许多家庭，都会给子女买手机，给很多钱买零食等。还有，很多父母，自己出去打工，留孩子给爷爷奶奶，或姥姥姥爷管教。因为纵溺，很多都有手机并玩游戏，对于学习的“辛苦”，孩子们都会相当的反感。有些很早就辍学打工的同龄人，每蓬节假日回来，都会炫耀一下，把孩子扰得心里涟漪。老师的教育，根本就毫无作用。
对于辍学的学生，老师都要尽起责任。把情况及时通知孩子父母，并作好记录，尽好本职工作。学生厌学原因较多，老师不是万能。对于厌学的学生，做好本职工作，是老师要求。学校并非万能，没有义务去完全承担这个责任。
愤怒野虎
义务教育阶段的学生厌学现象比较严重。谁负有责任呢？一，学校有责任。现在的学校和老师不敢理直气壮地管问题学生。有些学生在课堂上说话，做小动作，影响课堂教学。老师要擦亮眼睛，可以管的学生管一管，不可以管的学生千万不能管。照理说，这样的老师真的不对。可有什么办法呢？如果管了不该管的学生，轻则，学生离开课堂，老师就得去追，生怕发生意外。你老师不向他赔礼道歉，学生都不回课堂。重则当面顶幢老师，老师不能骂，更不能打，弄得在全班学生面前大失颜面。更有盛者，还会叫来家长，辱骂老师。假设，这几种情况，发展成为师生冲突。那么，校领导，教育局的官员，就会给老师严重处分。赔礼道歉，承担责任，甚至还会开除公职。老师不能理直气壮管学生，这是一个重要原因。二，学生在学校，老师不敢管。学生在家里，也没有人管。现在的学生大多是留守儿童。父母不在身边，爷爷奶奶，外公外婆也管不了。到了周末，学生在家看黄色书籍，爷爷奶奶还夸奖看书认真的。有的甚至还把异性同学带到家里过起了欢乐的日子。三，社会的责任。现在，学校周边，网店，超市，游戏厅多了去了。手机和外界的联系密切。玩的，看的应有尽有，这些东西比课本内容丰富得多，有趣得多。这些丰富多彩的课外生活和死气沉沉的课堂气氛形成鲜明对比，不厌学才怪！
森崽3
义务教育阶段学生不愿意上学这种现象其实是很常见的，许多小孩子不愿上学，里面的原因有许多，譬如家庭情况呀，学生叛逆呀，学生沉迷游戏呀，在学校的生活苦呀，与老师同学有矛盾呀等等这些原因都会让小孩厌学，至于要怎么办那就需要对症下药了，找出小孩不愿上学的原因，然后好好解决问题，让小孩喜欢上上学，乐于去上学。这就需要家长和老师共同努力了。
至于怪不怪学校，我个人觉得学校可能有一定问题，不能一概而论，不过个人觉得主要还是小孩的个人问题，需要老师和家长共同去引导，让小孩发现学习的乐趣。
小榴白
根据目前形势，学校的责任无穷大，学生受伤是学校的责任，学生死了更不用说，学生出走是学校的责任，学生不想做作业，不想去学校，总之凡是学生受到任何委屈，都必须由学校承担大大的责任。这才符合家长和学生的心愿。学校赶快建立赔偿基金，每年争取给学生或者家长赔偿几百万，育人，育人。就是养育学生，不掏钱，不赔偿。能叫育人吗？
老当益壮81132
老师除了教育还管孩子其他的事情吗，谁给了老师这莫大的权力！家乡吗？我印象中家长在拼了命的夺老师的权力呀！
落雨听禅97
义务教育阶段的学生厌学不愿上课，原因主要有自身、家庭、学校、社会等方面的原因，决不只是学校单方面的责任，不同个体又有不同的侧重点。之所以这样说，不是为了追究哪个责任大些，也不是为了推卸责任。搞清楚不同学生厌学的原因，目的在因人施策。只有把原因找准了，才会找准解决问题的办法！
