思恋追随风去了远方
我的孩子也是一年级，每天老师布置作业也都是发到家长的手机上。对于这一点，我个人是不赞成的。我更希望老师直接把作业布置给孩子听，否则孩子放学回来写作业，就一定要父母在身边陪着。
但是，考虑到实际情况，很多孩子还不具备记录作业的能力。一年级老师有效上课的时间有限（很多时候是在管纪律），如果让全班同学都记录好作业的话，其实还是需要花一定的时间。考虑到这些因素，还是可以理解的。
一般来说，当孩子写字和学习习惯都培养得差不多的时候，学校老师是会要求孩子有专门的作业记录本的。每天孩子都会把各科的作业记录到作业记录本上，回家就可以自己按照记录完成作业了。
当然，老师发作业到家长手机，还有另外一个想法是希望家长关注孩子的学习，同时也掌握老师当天的授课内容以及要孩子达到什么标准。
这个会给家长带来一定的压迫感，因为有些家长很忙，可能很晚才回到家，没办法及时给孩子看到作业。
但是凡事没有完全的对错，我个人觉得，手机接收到老师发来的孩子学习的信息，是一件好事。一年级家长可能会有点累。但是到了高年级，孩子自己也会记录作业了，那么手机上面的作业信息，其实更多的就是为了让家长掌握孩子学习情况。
也许有部分家长朋友会觉得，以前没有手机的时候，学生不是一样学习下来了吗？这个其实不需要比，就好像以前没有汽车，没有手机大家也一样可以活得很好，但是我们不能一直停留在过去的时代。
手机终究还是一个好的工具，就看如何来使用它。
翼翔老师的儿童教育
很明显，老师布置一年级学生的作业就是给家长看的，目的有两个，一个是让家长了解孩子在学校学的什么内容，一个是学生能在家长的监督下完成作业。
现在有一个很奇怪的教育现象，就是家长进入了班级微信群以后，学校的所有通知，都一步到位地在这个微信群里完成了，我的一个同事，天天在手机里接收孩子的作业，还有考试成绩，班级的活动要准备的相关物品、用品等等。是老师怕孩子传达不明白吗？还是想直接和家长沟通，我想都不是吧，教师让家长监督孩子写作业，是因为真有些家长是甩手掌柜的，对于孩子什么都不管，认为孩子的学习就是学校的事儿。孩子学习不好，就是老师的责任，这是从老师角度这么想的。
做为家长又是怎么想的呢？先说一年级学生的作业，比如听写作业完成以后，还要家长签字，证明在家长的监督下完成的，错误的地方还要改正过来，家长有话说了，如果孩子在学校学习新知识的，写作业，错误的地方，全都靠家长改正过来，那么，交到老师那里就全都是正确的，教师又怎么对自己学生的学习进行一个客观的评价，他们是真的在学校学会了，还是让家长“改正”学会的，教师的教学策略，因材施教，又如何体现呢？作业全靠家长批阅，还要老师干什么？
我想无论是一年级的学生，还是初一、高一的学生，学习不应该完全是家长监督下才能自觉地完成，学生主动地学习、自主地学习又体现在哪里？作业到底是给家长留的，还是给学生留的？我也曾看到过一些课外机构陪读的家长们，二、三个小时地从头跟到尾，帮着孩子记作业，帮着孩子辅导功课，整个就是一个文舞全才的好爸爸、好妈妈形象，才一年级就这样，学生累没有办法，连带着爸爸、妈妈也这样是不是太累了？欢迎大家互动留言！
我是月亮姐姐Nancy，码字很辛苦，感谢友友们的关注、评论和点赞！（文中图片来源于网络，侵删！）
月亮姐姐Nancy
我想说，如何看待不重要，如何应对才是最重要的。
现代通讯的迅猛发展，手机已经成了人们日常生活的必备，也的确非常方便。
想当年，没有智能手机，我儿子上小学时，家长要订制“校讯通”，就是手机短信。
因为一年级的孩子不会写字，老师没法儿让孩子记作业，只能通过手机短信告诉家长，家长再告诉孩子。
现在，微信的应用，“校讯通”已经成了过去时，老师只要在微信群里，通知家长即可，不用像我们当年还要另交钱。
但是问题也来了，有的家长直接把手机给孩子，让孩子看作业。
这样的结果就是，自制力不强的孩子，常常借看作业之名，玩会儿游戏、上会儿网，大半天过去了，作业却没写多少。
智慧的家长却是这样做的：
按照手机通知，找到相应的学科，比如，找到孩子的数学书，告诉他，老师要求做15页的第二、三、四题，让孩子勾记下来。
避免手机落到孩子手中，让孩子能专心作业，不受手机影响。
这也就是我说的，如何应对老师把家庭作业传到手机上才是最重要的。
你是怎么做的呢？
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亲子心理师徐婧英
我是从98年以来一直在初级中学任职的教育管理人，见识了媒体在教学中的应用和发展。媒体工具的使用改变了学习生活的单调、枯燥，增强了学习的乐趣，增加了课堂的容量，拓宽了学生和教师的知识面，在一定的程度上起到了很好的积极作用。
对于小学一年级的学生来讲，撇开对眼镜的保护不讲，写、读、画都是必须要掌握的基本技能，如果小学一年级的学生就通过手机作业这种方式，老师忽略了写的重要意义，培养出来的孩子今后是否还能握笔写字？这也就像用计算机代替心算口算一样，到商店里去买一包盐，都要带着一个计算器过去。这样培养出来的孩子能否在今后的社会中生存下去？
湖南衡阳初中物理教育
老师才不想发作业呢，老师还嫌发作业麻烦呢！！！可不发行吗？？？班里总有那么几个作业抄不完的，他们不是没时间抄，而是不想抄。我们班的孩子上一年级时，每天的家庭作业早晨语数课一上完就布置在黑板上了，一直到下午放学还有人没有抄完。怎么办？那就只有请家长进校门，在教室里等着孩子抄完（不让家长抄），然后再回家。治了不到2周就都知道不抄家庭作业不行了，学乖了，都在放学前抄完了。后来一直到二年级每天都发作业给家长，目的是让家长对照孩子作业抄对了没有，有没有漏抄现象。三年级以后就不发，可个别家长还要求发，于是发作业的任务交给班里的孩子们，每个人轮流发作业，把自己抄的作业拍成照片发在群里。四年级是彻底不发了，孩子们的作业也都完成了，关键是他不完成不行，我每天都查，查完了还跟家长反馈呢，他不抄全了是不行的。最后老师真的不愿意发作业，麻烦...
多多妈
作为一名老师，我是不赞同的。
可能因为我教的是高中生。
不赞同的原因有以下几个：
1、学生学习，学生是主体，教师、家长是客体。平时的作业我认为应该是学生自己先做，然后学生自己自查一遍，不懂的再问家长，最后家长再检查或是交由老师检查。家长不要从学生开始做作业就一直陪在身边一起做。这样陪着是家长做作业还是学生？
2、现在大家都重视教育，全民参与。这很好，但有些过了，重视了教育却忽略了学生。家长和老师的通过微信等方式来让孩子被动接受个人认为都不妥。
3、家长、老师都一天到晚用手机完成作业完成其它任务等。大人们是知道在用手机做有用的事情，孩子特别是低年级的孩子只知道老师和家长们都在玩手机，而不是用手机。怎么言传身教？
所以，个人认为老师在微信群里发作业，家长们上传完成作业视频等都不会让孩子的学习成绩提高，可能适得其反。
好好娣
如只是针对对于一年级学生，把作业发到家长手机上，并无不当。但只是发到家长手机上，不在课堂上给学生布置，这个做法有所不妥。怎么就不能在课堂上布置，让学生养成记作业的习惯，也把作业发到到家长手机上，让家长督导学生完成作业，岂不是更好的做法？毕竟针对的是一年级的学生，学生的习惯及学习还是需要家长予以教育。现在手机上有很多关于给学生布置作业的APP，如XX小打卡之类的，让家长用将孩子学习情况录音录像上传，也有让孩子在App上学拼音、做数学题等，随着科学的进步，学习方式也随之改变，这应该是时代的进步。但学习方式的改变，不能弱化或忽视老师课堂教学的作用。教育是世界上最复杂的事，因为这是改变一个人的工程，所谓的人工智能并不能取代人与人之间面对面教育的有效性，因为教育涉及到了人与人情感交流、即时互动、思想碰撞、智慧生成的复杂过程。抓好课堂，依然是现在及将来必须要做的事。课堂教学是有技巧的，有经验、有技巧、潜心教学的老师，对于一年级的课堂也是把控得很好的，并不意味这一年级的课堂既是管纪律，一年级的课堂更考验教师的教学设计、课堂把控等能力，一年级教师的难处不在于知识深度，而是如何才能讲得生动、吸引学生，能积极引导学生参与可能，激发学生的学习积极性和养成良好的课堂习惯。说实话，这些并不是教师的学历高低能决定，博士生都未必能比一个中专生能教好一年级的学生。扯远了。
忍不住吼两句
一是老师布置的作业具体有哪几项都在手机上，从如果老师也能同时布置给孩子们，孩子们也手工记作业，回家和爸爸妈妈核对一下是否有遗漏，我认为是可行的，毕竟是省时省力。
二是如果老师布置的具体作业，都需要孩子们在手机上完成，我认为这有点过了。一方面一年级的孩子，还是应该有一定的书面作业的，比如这拼音，写字，组词，不真正提笔体会不到中国语言文字的魅力；另一方面，如果语文数学英语各科作业都要在手机上完成，其实孩子盯着屏幕的时间是非常长的，对一年级的孩子视力发育是非常不利的，不建议。我孩子所在的学校的做法是，大部分作业都是书面作业和口头作业，一周有两次英语作业是布置在手机APP上，因为毕竟有跟读等，还是手机方便。
浓爱淡写
我就奇了怪了，二三十年前，一年级的学生是怎么样自己记录老师布置的作业并且回家做完的呢？现在什么都是老师在群里通知家长，孩子锻炼什么了？做个作业都得家长提醒、检查，交到老师手里的都是对的，有用么？老师教家长，家长回炉再去高考一次？我认为就算孩子的作业自己记错了、记少了，慢慢的他在错误中会越来越进步，自理能力越来越强，这才是你学校该做的事！而不是一天到晚叫家长来保证作业质量！
断魂之轫
孩子年龄小记不住，也记录不了，发手机上让家长了解监督完成也是可以的。发在微信群里我觉得挺好，但是有的学校不用群，而是使用收费的校讯通，每月收10元信息费，一年120元，既增加了家长负担，又不能互动，只能被动接收信息，有时作业布置错误百出，又无法沟通，真是害人！应该属于违规收费，但是家长又敢怒不敢言。
