教師工資真的很低嗎？

毫米

教師工資真的很低嗎？

教師工資低嗎？我覺得不低，在我們這個小縣城裡，我一個同學，小學老師，一個月掙四五千多，每年還是十三個月的工資，並且包含寒暑假，帶薪休假，我感覺現在老師的待遇是越來越好了。

可能有的地方，老師工資待遇相對會低些，但是大多數工資待遇還是不錯的。

我們先來說說最讓人敏感的名字——課後班，這是每一個家長最熟悉，最無奈的地方。現在教委嚴令禁止不許老師辦補課班，有一些老師上課時候，講課速度非常快，孩子沒有聽懂就要去課後班補課，然後老師再辦一個課後班講課，這樣就成了一個惡性循環了。

要減輕家庭的壓力，減輕學生的負荷，必須禁止老師辦課後班，我對這個國家教委辦的文件給十個贊，真的是太好了。當然有些老師不是這樣的，可以除外。

當然，如果有的老師覺得工資不夠用，可以在雙休，節假日休息的時候，找一份方便的工作，補貼家用的，這個是可以的啊。

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教師老抱怨工資低，說就三四千元，怎麼養家餬口？真的只有三四千？那就仔細算算，以城市學校教師為例，我按保守的算，以數據說話，不服來辯：

拿到手3000

養老保險1400

公積金1200

醫療保險400

飯卡200

交通補貼500

書報費100

高溫費分攤100

其他各類補助200

年金50

體檢費分攤到月50

年終獎分攤到月300

合計7500

上班時長176小時（未扣除年休，產假，陪產假，探親假，病假，這些都是帶薪的）。與體制外的傳說月入過萬的什麼業務員，保險員，建築工，裝修工，送餐員，築路工，技術維修工比，人家每月勞動時間不會少於300小時，勞動強度誰大，工作舒適度誰高，風險誰高，不用我說了吧？

所以，什麼打工者月入過萬，上班族月薪三千，粗聽很驚人，仔細推敲才明白，公務員，教師，醫生，事業單位，國企等體制內才是保溫箱。

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不說，自己看，這是最近對教師工資摸底，我從工作到2013年的每年12月的工資收入。現在每月到手4200左右。

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教師工資真的很低嗎？對於這個問題，網上有許多傳言，噴教師的人認為教師工資已經很高了，並且為了證明自己的讕言，找出以訛傳訛的所謂證據，並以此作為狂噴教師的依據；而教師工資有多少，教師自己心裡最清楚，拿出來確切的證據，就是所有謠言的粉碎機。下面這張表，是一個教師真實的檔案工資表，這張表最能說明問題。

由此可以看出，教師工作近十年，每月實際到手介於2100到2600元之間，這才是教師工資的真實狀況。和一個其他行業的大學本科畢業生工作近十年的比起來，你認為教師工資是多是少呢？

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好老師多高的工資都不算高，垃圾老師根本不配拿一分錢！老師所承擔的壓力和歷史責任是其他行業比不了的，負責的老師極其勞累，不負責的極其瀟灑，舉個例子，小編高一班主任，她是一個農村調上來的英語老師，對我們真的超級負責，有些班主任晚上都不來學校，她每天都來，還經常去宿舍看看，利用早餐時間盯住背短語，在我眼裡她彷彿一直在忙，我的英語成績也從60分直線飆升到90，遇到好的老師是一輩子的幸福！

中國師資力量很薄弱，很多地方都缺老師，有人提出將教師納入公務員行列，其實工資漲不漲都可以，但是教師素質要提高，小編家樓上兩口子都是老師，早就通過偷偷補課有了兩套房，開著寶馬，猥褻學生的新聞時有曝光，有些甚至是小學，而且有些學校老師水平那麼差，連怎麼教都不知道，一年工作8個月，發13個月工資還嫌低？學生有的假期老師都在放假，你想靠老師發家致富嗎？最累的是高中，最瀟灑的是大學以上，最心累的是小學，最危險的是初中！

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當下，教師工資收入偏低，這是不爭的事實。教師工資與其所付出的艱辛勞動比照確實太低了。


2018年，可謂是教師“工資年”，“教師工資不低於公務員”，成了這一年度最熱門的話題。教師工資就目前而言，處於中低收入群體，但教師作為中華民族教育振興的主力軍，肩負神聖職責和使命。目前教師微薄收入不足以讓教師安心從教，樂於從教，何談教育夢想的實現呢？我是一名中學高級教師，生活在大城市，每月打卡工資5000多元，年終13個月工資不到2000元，平時沒有任何福利待遇，與教育部公佈的平均工資8.2萬元，相去甚遠，嚴重拖了全國教師的後腿。

年初，中共中央、國務院出臺了《全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》著重強調：“健全中小學教師工資長效聯動機制，核定績效工資總量時統籌考慮當地公務員實際收入水平，確保中小學教師平均工資收入水平不低於或高於當地公務員平均工資收入水平”。這是對《教師法》的進一步完善和補充，由此不難看出，教師工資真的很低，教師待遇提升迫在眉睫，勢在必行。

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這裡太多老師水軍，客觀點評論，其實老師的職業是神聖值得尊重，價值是不可以用錢衡量的，別的地方我不知道，廣東的二三線城市的老師工資，地位都是挺高的，有好幾套房子，車子，還辦補習班，做生意，拉關係，很大的利用學生家長關係天生資源，為自己添彩，當然是一小部分教師不滿足，不安心，貪念，如果安安分分的為了孩子兢兢業業拿工資和享受公休和每年三個月的帶薪休息無可厚非，只是教師隊伍個別教師搞壞了風氣，不比誰的教學實力，比誰會掙錢搞經濟。別的地方可能有的教師的工資屬實，也替他們不值，可否讓工資水平差距拉平點，特別是那些真正的孜孜不倦全身心投入教育的老師們可以多拿，那些沒什麼本事，貪圖享樂走捷徑不滿足的要嚴格的處理

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教師的工資並不是很低，但是並不足能夠滿足教師的基本生活。

大家可以看一下我們的各個地區在崗職工社會平均工資。2017年，北京市的社會平均工資是8467元，深圳市社會平均工資是8348元，上海市社會平均工資只有7132元。在這些地區的很多教師工資水平都已遠遠超過了這個水平。而實際上這個工資還是平均工資水平，包含了社保費、公積金、加班費、年終獎等待遇。在一、二線城市，在編教師的待遇還是相當不錯的。只要肯努力，最起碼能夠拿到社會平均工資以上。

但是夠不夠生活？對於年輕教師來說是遠遠不夠的。因為年輕教師需要結婚、生子，可以想象在一二線城市，高昂的房價透支了多少年輕人購買力。再加上一二線城市各種發展機會較多，很多年輕人，努力之後不少能夠得到兩三萬元的月薪甚至更高，所以相對而言，年輕教師的工資就低了。

前些日子，教育部召開新聞發佈會說，全國人民教師年薪待遇水平達到了8.2萬元。在我們國家到手工資是一個方面，用工成本又是另一個方面。

實際上我們的實發到手工資是扣除了養老保險、醫療保險、住房公積金、職業年金、個人所得稅等各項個人承擔部分後的剩餘額。算上各種不扣的補貼，一般只有74%到80%左右的應發工資。

而實際上，國家付出的用工成本遠遠大於這80%。社會保險付出就要達到40%，住房公積金20-24%左右，職業年金12%，合計72%到76%。幾乎相當於另一份職工到手工資。

相對來講，在經濟發達地區教師的工資是高於社會普遍多數人的。在經濟欠發達地區，由於財力緊張所以一些地方確實沒有落實到保證，教師待遇水平低於公務員的平均待遇水平。這一部分地區的教師待遇有待進一步提高。2018年7月底，國務院常務會召開明確要求各地限期整改，國家還會督促落實。畢竟欠發達地區工資低的中小學教師佔大多數，所以就普遍形成了大家認為教師工資低的情況。

不可否認，教師的工作非常重要。國家也在不停的加強其待遇水平。尤其是使用的職稱制度，在一個縣級市走專業技術崗位給予教師的照顧比例是相當高的。尤其是副高級職稱，在縣裡面相當於副縣長級別了，對於一個行政區副縣級職務確實少得可憐，但是對於教師的高級職稱數量卻往往是行政職務的數倍以上。

國家對鄉村教師的收入也在重點傾斜保障，尤其是實行鄉村教師補貼，住鄉鎮補貼等待遇，提升他們的收入水平。可是，全國多數地區農民的收入水平卻非常低。

相對於全國人民的工資收入水平，尤其是農民的工資收入水平。根據《2017年國民經濟和社會發展統計公報》，全年全國居民人均可支配收入為25974元，全國居民人均可支配收入中位數22408元。農村居民人均可支配收入13432元， 農村居民人均可支配收入中位數11969元。相對於沒有任何保障的農村居民而言，即使是每月兩三千元的工資收入，也是令人豔羨的工資，更何況還有完善的各種保障和職業發展渠道。所以，很多人對教師抱怨工資低、工作累不理解。農民至少仍佔現在國家人口的一半以上。

所以，我們教師工資低與否，主要還是比較的群體而言。尤其是住房問題，消耗了很多年輕教師的精力，希望國家能夠早日控制住房價，讓大家能夠用4到6年的家庭收入買得起一套房子。這樣對於我們國家的教育事業也是多有裨益的。

希望隨著全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見全面落實，讓教師普遍感受到工資待遇的優越性，讓教師成為令人羨慕的職業。

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其實，我本不想參與這個話題的。可是看到有人回答的那麼不堪入目，還是忍不住說一說。

我先說第一個問題，教師工資低嗎？相當而言，教師工資是低的。尤其是一些鄉村教師。可能很多人都想象不到，該有的福利待遇根本沒有。

我畢業之後，就是“特崗”支教，剛上班什麼都沒有。2011年才統一，是整個地區統一上的住房公積金，每月10幾塊，一年才100多。

醫療保險也是那個時候上的。很多中老年教師，在福利待遇上，根本沒有享受到同等的待遇。

2009年上班，我的工資才1200，這還是正式編制，沒有考核期。

我在農村呆了五年半，感受到了當地教師的質樸和善良，和他們一樣堅守屬於我們的教師崗位。

後來，由於我所在的城市成立一所初中，我以第一的成績從農村跳到城市，也算是巨大的轉變。說句實話，工資就是現在和一些私營企業的工人差不多，或者有的企業過年過節還能有點補助，教師和許多崗位根本沒有。

其實，對於這樣的工資，尤其是許多教師都差不多的工資，我們也沒什麼話可說。我今年33，工作差不多十年。每個月開到手就3300。說實話，真的不多，也能對付活著。

如果非要說一說的話，就是工作付出和收入不成比例。

我想說的原因，也是為了區別個別不知情者的答案。

我的女兒43個月。17個月上幼兒園。每天第一個到，最後一個走。由於我是班主任，要求7:00進入班級，基本上，我的女兒6:30就會和她媽媽到幼兒園。我的妻子7:30上班，孩子8:00上學。而去那麼早，就是為了照顧我。

其實，教師真的不是單單上幾節課就結束了。

比如我。週一至週五，每天5:30起床，晚上11點之後入睡。兩個班級的數學課，班主任，安全負責人，團委書記。

我一週二十節課。相當於每天都是四節課。關於上課，我需要備課，通常我會準備3-5遍，課件製作，導學案，課後，會檢查導學案，批改作業，佈置作業，寫教案寫反思。

這些工作就夠我忙活的了。

不誇張，有些時候，早上接了一杯水，中午才來得及喝，上衛生間有時都沒有時間。

而且，還有班主任工作，管理一個班級的生活瑣事。有的時候，接待家長，就是一個小時，我們還需要開會，學習，每週聽課，說真的哪有那麼多時間啊。

備一節課就需要兩個小時，批作業就得兩個小時以上。時間在哪？只能犧牲自己的個人時間。

安全工作，是學校的重要工作。佈置，迎檢，演練，活動，總結，很多時候，我都會眩暈。33歲的男人，因為3300的工作眩暈。既可笑又不可笑。

團委，每週的升旗，佈置檢查，團會團課，文件歸檔。

我每天回到家陪女兒玩半個小時，女兒8點半準時和媽媽上床準備睡覺，而我需要在書房繼續工作兩三個小時。

週六週日，根本來不及休息，還有下週上課，以及一週積攢的未批完的捲紙。還需要編下一週的週考卷和週末複習題。

我曾經統計過，我每天實打實地工作，去除中間的吃飯，去衛生間，我每天需要工作11-13個小時，週末兩天會拿出實打實地6-10個小時。

你說，做這些工作，去賺3300，是否值得？

只是，我熱愛教師工作。

可能有些人會說教師有假期。

這段時間，是我們教師充電積累的時期。

你可以看我的頭條號，我每天都會錄課，錄一節課，需要編輯，整理，最後上傳的十多分鐘的視頻，需要兩三個小時，很多時候，不滿意，重新錄製。

假期看了一本書，寫了 6000多字的讀書筆記。

目前聽了十節課，每節課寫聽課筆記，需要一個多小時。

還需要準備下學期的課，做中考題。

我沒有誇張，我沒有周末，沒有假期，更沒有元旦和春節的概念，每天平均至少五六個小時的工作量。

我也是上有老下有小的人啊。

前幾天，有位家長問我，孩子成績怎麼上來？

我說：“2017年12月31日，10:30我還在工作。2018年1月1日，7:00我已經在工作了。”

這就是我的生活。在我印象中，完整看完三部電視劇的《我們結婚吧》《餘罪》《鬼吹燈之精絕古城》，這麼多年就看這些，其他的都沒看過，電影什麼的，一部電影，利用晚飯時間，一週能看一部就不錯了。

所以，請看到我的答案的人，尊重你們身邊的老師。真挺不容易的。

還有個問題，就是教師地位的問題。

師生關係緊張已經是社會問題了。

現在的孩子挺難管。我也有孩子，有的時候都氣的不行了。都想揍他。當然，我還真的拍過屁股。你想，老師每天面對那麼多學生，每一個孩子都會聽話嗎？不惹事嗎？

不管吧。對不起良心。管吧，就是丟飯碗賠錢的危險。說實話，真挺矛盾的。

但我會管。我不怕丟飯碗。憑我的本事憑我的努力，我到哪都能吃上飯，所以，無畏才敢為。

已經說了這麼多了。索性再接著說。哪都有好人哪都有壞人。現在，沒人關注好人，認為是理所當然。壞人壞事，反而放大。我不相信那麼多老師都是品質惡劣？能堅守在教師崗位的，已經是高人一等了。

有人說，給教師送禮。請問，你送過嗎？你為什麼送？不送，行不行？你說給教師送禮，我也是教師，你現在給我發紅包吧。你會不會發？說白了，你還是有點小心思。那你幹嘛過年過節還去領導家串門呢。這個你怎麼不滿世界講了。

我在農村那幾年，給學生免費補課，中午供飯，都是我在搭錢。

所以，別說什麼給老師送禮。你自己不送就完事了唄。

我現在學校，在城邊，而且我的班級是差班，也沒有家長搭理我，我照樣活的很不錯。因為我在做我自己喜歡的事情。

又說補課問題。

一節課就40分鐘，教師需要引起你的興趣，告訴你這個知識怎麼來的，怎麼用的，我們需要按照教材講。那考試的難度要遠遠大於教材，每天的課都是滿滿的，根本沒有那麼多時間處理習題，而且有些孩子一是學不明白，二是努力不夠。那你說怎麼辦？

這個時候，就去說老師補課的事了。

說實話，沒有老師愛補課，平常都上課夠夠的了。我們老師也會對比成績也需要臉面的，如果真的課上不講，知識是連貫的，那後續學習根本講不了。誰能自己給自己挖坑埋了？

作為教師，更希望孩子努力，家長配合，將知識融會貫通。

我現在就在為一個親戚家孩子補課。就是一對一。放假二十多天了，我就去了兩次。作為教師，知道培養習慣比提高成績更重要。這個孩子就是自己看書自己做題，攢的不會的問題多了，就給我電話去輔導一場。

我在反問一句，你花這麼多錢，補了這麼多課，有沒有效果？

有些家長，認為我花錢補課了，就是對孩子負責了，這根本是兩碼事。有些家長認為我找老師補課了，孩子就必須提高多少多少名，拜託，巧婦難為無米之炊，孩子不努力，根本上不來成績。

咱們哲學一點說，有需要才有市場。你別送禮，別有小心思，你別補課，自己在家多陪陪孩子，比什麼都重要。

我是一名教師，我改變不了這個社會，更不能讓人閉嘴。但是我會堅守這份工作，因為我喜歡。因為總是有人要去做的。

我現在就是一如既往的管孩子。我知道常在河邊走，肯定會溼鞋。無所謂。真的。

到時候，工作一扔，自己開個補習學校。憑我的經驗憑我的能力憑我的努力憑我的聲望，錢也能掙著，也不用跟著一起捱罵了。

很多老師不配做這個老師，一是自身覺悟不夠，二是被這個社會嚇的。

最後跑題了，心裡很痛快，也不檢查什麼錯別字了。

另外，我現在在做初中數學一輪複習，頭條號裡就有。需要的家長和學生自己收看。純公益，你說我傻不傻？

瘋狂的粉筆

在名義上，教師的工資由九部分組成：崗位工資、績效工資、薪級工資、教齡津貼、地方津貼補助、十三薪、農村教師津貼、目標考核獎金、車補。其中，真正是每個教師都能得到的實打實的工資也就是崗位工資。績效工資多半折算在崗位工資，薪級工資和教齡津貼十分微薄，剩下的幾項要麼有人群區分要麼有地區區分，很難落實。

所以決定你工資的基本就是當地的教師工資平均水平，發達地區可能是六七千，貧困地區也就是兩三千，漲幅真的不大。

我經常聽到一些教齡二三十年的老教師吐槽說自己的工資到現在也就是四五千，可以試想一下，如果工作了三十年還是這個工資水平，那工資增長的速度該有多麼慢？連路邊賣菜的大爺大媽都知道“老師窮，老是沒錢”，相信只要接觸過老師人群的人，都能明白。

可能這是一個社會期望非常高的職業，但是他所能給你的物質酬勞是非常基礎的，這也是很多教師憤憤不平的原因了。

關鍵字: 老師 教師工資 教育