汪青兰
我觉得没有还不还一说，老师的天职为教书育人，孩子的任务为学习，戒尺只是一种方式，去更好的督促孩子学习，但是一切都要有个度。这个很重要！！！
我现在是一名当代大学生，小学的时候老师还是很严厉的，经常打学生，也很害怕，所以我应该算乖学生那一类的，不过仅仅是听话是不行的，学习差，没少挨打，至今都对小学老师心存敬畏。
初中时，老师依然很严厉的，记得初一那时候，经常不及格，所以每次抄卷子的人中都有我，上课讲话，还要挨打，那棍子都贼粗，不过后来换老师了，那老师挺好的，不打人，经常喊你去办公室，谈心，谈着谈着成绩就上去了！
高中时，老师就不存在打人了，最多就说几句，所以。。。。。去复读了，也怪自己没有好好学习。
复读的时候，老师又打人了，这不，不打不成才啊，现在是名大学生了！
所以说，对于像我这种不自觉的，还是严师出高徒。
戒尺的作用在于树立老师的威严，学生能够认真学习，但是，凡事讲究尺度，过则会让学生心存恨意，希望各位学子前途无量！
祺2017
现在的孩子不仅难管，还屡屡出事，有的玻璃心，有的顽劣残暴，总之，现在的孩子太难管了。
管严重了，怕孩子玻璃心，想不开；管松了，孩子们天不怕地不怕，事故频出，有些孩子竟然敢剥夺别人的生命。
管教孩子是父母的职责，可是如果父母缺席或忽略、纵然孩子的成长，就会出现孩子难管的问题。
离开家庭，学校就是孩子生活和学习的场所，孩子在学校的日常行为和习惯的养成都有老师来监督，是孩子的第二任家长。可是，随着法律对教师行为的约束，教师对孩子的管教方式只好采取保守的方式，远离法律的底线，对某些孩子的约束和震慑力大打折扣，起不到约束和指引的作用。
把戒尺还给老师，但是家长不能推卸掉自己的主要职责，应该家庭，学校，社会三方联动，共同约束规范孩子行为，减少孩子误入歧途的机会。
朶朶妈妈成长记
戒尺，是形式，惩罚，是表象，唯有深入心灵的教育才是本质。孔子弟子三千，儒家传统数千年，可谁又听闻过圣人身边有戒尺？我并不赞同戒尺回归学校，也不赞同戒尺到了老师手里就是历史倒退的言论。任何事都有前因，现代教育关乎每个家庭的重要生活基石，大家积极参与探讨，本就是巨大进步。
当文字文明出现的时候，接受教育者，仅仅限于权贵阶层，严格意义上说属于特殊教育。即便到了封建制度后期，读书依然是穷苦百姓的奢望，所以寒门学子一登龙门后身价百倍是目不识丁的低层人民的期待。私塾先生的戒尺并非是个人意愿，而是产生于家长的期望，家庭奉上了先生束脩，自然期待子女学有所获。然而学子良莠不齐，学生有被退学的风险，故而授予先生戒尺应运而生。戒尺应用的后果是：省掉了先生家长的精力与麻烦。学生倒是循规了，可却成了老师、家长所要的教育理念下的复制品。学生失去了自我，失去了创新，也失去了社会科技发展。现在我们科技落后于发达国家数十年，戒尺教育模式，实在不无罪过。新中国成立后，普通百姓的子女都有了接受教育的机会，戒尺废除了，但仅是全民扫文盲式，实行的基本上是百分之十一的精英教育。那时候经济欠发达，家庭孩子多，父母的要求与责任相对低级粗放，家校矛盾纠纷少之又少。改革开放并实施计划生育政策后，国家实行了九年义务教育制度，百分之十一的精英教育提升到百分之二十五以上的普及教育。分歧终于在独生子女时代暴发，随着网络技术的飞速发展，更助推了此种分歧的升级，如何化解教育问题的发展方向成了国家、学校、家长的鸡肋，直至今天，也没有一部令各方能接受能满意的教育大法典。
然而牵扯虽多，毕竟万事得有规矩。何为规矩？方池圆塘是也。池塘蓄鱼，岸边生草木；深山育大树，储国之栋梁，此万物生长之规律。老师教育学生，本着＂有心为善，虽善不奖；无心为恶，虽恶不罚。＂的理念，尊师重道之律必然昌顺，若悖此义，则世风必日下！
作为家长，以身作则的责任不能一推六二五，也不能对学校老师要求过苛，孔门弟子三千，有名有姓的，亦只留下七十二。时代不同了，潮流也在改变，千军万马挤独木桥的日子巳经作古，我们的孩子们已经可以成材于许多新的领域。放弃墨守成规的戒尺形式，着眼于孩子的个性魅力，因材施教，培育学子胸怀大局的良好精神才是国家和家庭的根本。
鹤鸣于旦
早该还老师戒尺了。
小时偷针，大时偷金。
文明是罚出来的。
大漠飞沙38301162
应该还给老师，并且受权要严加管教，优秀人材都是严格教育严格管理出来的。
笑可减肥
还给老师还不够，应该自己也拿起戒尺
心如止水218556
别把老师当枪使！把戒尺交给家长自己尽点义务吧！
手机用户59089329950
老师本来的职责就是教书育人，现在连唯一的惩罚都要剥夺，谁愿意没事生气，然后打孩子玩那？我觉得应该适当还给老师们一些权利
网络小红人0806
应该。但是主管部门也不能放松对教师队伍的监管，戒尺不能随意使用，不能想怎么打就怎么打。
