老猴悟通靈
在事關萬千學子前途和命運的英語高考中，出現這種情況著實令人費解。
根據個人經驗，這種加權賦分的做法，對好學生來說肯定不是好事。
舉例來說，某次英語考試的作文題目比較難(姑且假定作文滿分是15分)，試卷批完後好學生普遍能得12分左右，而差學生的得分普遍在六七分左右，此時，批卷老師再以作文題目難為由進行加權賦分，那麼，差學生的作文得分平均上漲5分至12分左右，而好學生呢？如果也上漲5分其作文得分就超過滿分了，這可能嗎？
這樣的加權賦分最直接的效果就是降低了試題原有的區分度，提高了參試人員整體的平均分，但也在一定程度上損傷了好學生的利益，容易引起人們對考試公平性的質疑。
浙江省此次對英語成績進行加權賦分的理由就是英語試卷中的閱讀理想和語言運用部分題目過難。這就令人費解了：一套試題的難易度難道不是應該在出題前就進行預設、出題後再進行科學評估的嗎？緣何要等到閱卷完成後再通過加權賦分的方式進行調整？
要知道，這可是在全國最具權威性、嚴肅性和公平性的高考啊！
我愛語文
浙江英語一屆兩考，考試成績兩年有效。這次考試是2019屆的第一次考試，開始按正常標準判卷，判捲過程中發現學生得分較低，明顯低於上屆，於是放寬批卷標準，批完統計成績發現平均分低於上屆7分，於是對主觀題即兩道作文題“加權賦分”，這是考試院的說法。結果是一個班、一個學校的平時績優的學生作文普遍低於平時績差的學生，很多人認為是考試院把低分的考生成績改高了，而高分的成績沒有動。這是高考，平時測驗也不能這樣做，這是視高考為兒戲的犯罪行為，必須嚴懲，以維護高考這一“公平的競技場”，維護高考的嚴肅性、公正性。希望浙江省委、教育部組織重新批卷，讓第二次英語高考難度與上屆近似，相當於本次考試成績作廢；追究本次醜聞的直接責任人、間接責任人和領導責任，改組考試院，重建考試院的公信力！另外應該取消外語成績兩年有效這一荒唐的政策，取消所有學科的兩考，因為很難做到兩次考題難度係數相同。等級性考試兩考、外語兩考、再加上高考，一屆畢業生相當於參加3次高考，考生反覆衝刺、身心俱疲、倍受摧殘，同時打亂了學校的複習計劃，兩考弊遠大於利，應該取消！
王學森高中物理
大規模測試 試題質量出現區分度問題 可以採用加權賦分 這種測試在雅思 託福 等國際測試中都有使用 國內的上海高考中也使用過 這種方法沒有錯誤和正確 關鍵看如何科學地使用加權賦分 就像汽車一樣 可以是出行的便捷工具 也可能變成殺人的兇器 關鍵是使用的目的性和科學性 現在大家對新高考改革這樣 是感覺自己的利益受到傷害 是可以理解 但我們不能否定這種方法和改革的步驟 現在省長都牽頭審查這事 很快就有說話 無論怎樣解果 科學地看待加權賦分
