澎湃新聞
“浙江發佈”微信公號、澎湃新聞記者 李思文 喻琰
“浙江高考英語倒加分”話題刷爆網絡。昨天“浙江發佈”推送消息稱：浙江省政府成立調查組，對高考英語加權賦分進行調查。
11月24日，浙江省高考英語科目學考選考成績公佈後，考試成績和加權賦分方式受到部分學生及家長質疑，引發社會廣泛關注。省委、省政府高度重視，決定成立以省長袁家軍為組長、有關權威專家參與的調查組進行調查核實，調查結果將及時向社會公佈。
浙江省人民政府新聞辦公室
2018年12月1日
浙江高考英語“倒加分”引關注
多名考生和家長反映稱，浙江省下半年學考選考中英語成績出現異常，滿分150分的試卷，有人被扣30分後仍得130分，有人客觀題就被扣十幾至二十幾分，最後也有130分甚至140分。
11月27日上午，浙江省教育考試院在其官方網站中發佈了《關於英語科目考試成績的說明》（以下簡稱《說明》），稱在11月剛結束的英語科目考試中，根據答卷試評情況，發現部分試題與去年同期相比難度較大。為保證不同次考試之間的試題難度大體相當，在制訂評分細則時，決定面向所有考生，對難度較大的第二部分（閱讀理解）、第三部分（語言運用）的部分試題進行難度係數調整，實施加權賦分。其他試題未作調整。
《說明》一經發布，再次引起了爭議，有網友認為，因題目太難而進行加權賦分，對成績好的學生而言不公平。有浙江家長看到浙江省教育考試院回應後稱，他們事先並不知情，希望公開加權賦分的細則。
網友評論↓↓
隨緣博愛：為何不將題目的難度出得差不多，而是修改分數。
IringBerry：說真的。我只聽說過大學時專業等級考試加權評分。沒聽說過高考也這樣。
月亮河點評：規則應該提前制定和公佈，如果是事後定的規則，就有違反公平和正義的嫌疑！
陽光燦爛：我家孩子客觀題沒扣分才考132呢還不如客觀扣十分的人。
你背後有人耶：你得制定一套公開流程，達到規定條件才能加權…這都得經過討論的呀
Skr：合理性？客觀題扣五分的人賦分沒有客觀題扣十五分的人高還真是合理
竹籬山南是故鄉：兩次考試，就應該制定規則映射到同一標準下，這樣才合理。
gzw13319310933：加分就有人為主觀行為，顯然不公平
澎湃評論 | 高考英語“倒加分”：不能以公平之名製造新的不公
（澎湃特約評論員 李一陵）
浙江是新高考改革第一輪試點省份。根據安排，高考英語科目一年安排兩次考試，6月一次，11月一次，普通學生兩次都可以報考，最後取較高分作為最終成績。所以，如果此次考試難度明顯大於6月那次，對只參加了本場考試的學生來說（雖然人數可能不多），顯然有失公平。所以浙江才決定實施加權賦分。
表面上看，這種做法可以提高此次考試成績、縮小兩次考試的分數差距，但新的問題又來了：如果加權分值和算法不合理，且只對部分試題加權賦分，那麼，對於在這部分試題中本就正確率較高的學生來說，是否同樣意味著不公平？有家長反映平時成績優秀的孩子作文被扣16分，成績沒那麼好的同學卻只扣了一兩分。這種操作，是不是為了部分“填平”加權賦分造成的差距？答案尚不清楚，但對一些學生而言，卻是實實在在的傷害。
要問一句，加權賦分對考生成績分佈將產生的影響，專家在論證、制訂評分細則時，是否做過充分的評估和論證？更進一步追問，在試題命制之初，為何沒有平衡好兩次英語考試的難度係數，而是等到答卷試評之後才發現問題？命題的科學性、嚴肅性何在？對於考生和家長的公平訴求，浙江省考試院言簡意賅的回應還遠遠不夠。
2014年《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》發佈，新高考改革首先在浙江和上海啟動試點。改革的方向是改變唯分數論，推進多元評價、綜合錄取，並賦予學生更大選擇權。浙江、上海試點工作的平穩落地，為新高考改革做出了積極的探索。
誠然，改革試點是一個不斷試錯、不斷完善的過程，但問題頻發也引發了社會對新高考改革方向的關切和質疑，使新高考改革面臨不小的阻力。媒體分析發現，目前，18個新高考改革第三批試點省市中，仍有超過一半至今未宣佈相關方案，河南、四川、山西、黑龍江、吉林、內蒙古、江西、貴州、西藏等9個省份，既未明確“官宣”暫緩改革，也遲遲不見“改革動作”，被外界解讀為推遲改革試點。
新高考改革的目標之一是通過等級賦分等方式破除分分必爭的弊病，但這不意味著分數就不再重要。在目前錄取方式下，分數仍然是考量考生的重要尺度。對於考生、家長以及社會來說，高考制度任何方向上的改革，都必須回應好公平這一底線要求。否則，再好的改革初衷也可能被扭曲。
此次浙江英語考試爭議，也再一次提醒相關部門，每一個決策背後，都牽連著數以萬計考生以及背後家庭的切身利益，容不得半點疏忽大意，必須慎之又慎。
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