刘世好
作为设计师，考虑甲方提到的感官培养，乃至希望在环境中体现这样的特点的话，建议思考几个问题：
1、这般这种点不会是全园特色，所以从设计角度来说，园所特色能否和这个要求融合，并体现。一般只要动动脑子，都是非常容易融合的。
2、感官培养？感觉应该是感统训练或其中一部分才对，和园方深入沟通，了解具体的训练方式方法，设计需要支撑教学。
3、感统内容很多，不一定完全在一个区域，或者某一个特色教室就可以解决，建议分类，比如某一项设计概念可以涵盖感统的那些内容。
4、不要和生活脱节。
大体这四个方向吧。
如果和其他设计机构一样，都是做做样子，装饰一下图好看，那很多，PK画面感，抽象具象均可。
VERY跨界色集思
按照皮亚杰发展阶段阶段，幼儿园的小朋友刚刚进入前运算发展阶段，前运算阶段是指从儿童学习一种语言开始持续到大约5岁至6岁。在这个阶段，儿童通过语言、模仿、想象、符号游戏和符号绘画来发展符号化的表征图式。他们的知识仍然在很大程度上取决于自身的知觉。
所以，在幼儿园的建筑和构造，我认为应该选择简单的建筑模式，然后在在墙上做一些绘画什么的，吸引小朋友的兴趣，
然后在安全方面应该多做措施，还有就是内部硬件措施的安放，也要提前准备，以免后来装修拆墙补墙。
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