小王子愛上狐狸
先說開心爸爸的意見，在一個好的幼兒園孩子們真的不只只是在玩，看上去是玩的過程中，他們的各種能力是都能夠得到鍛鍊的。所以問題的焦點還是在於是不是應該讓孩子超前學習。
有的爸爸媽媽支持幼兒園超前學習
有一位家長說，這些知識如果在幼兒園沒有提前學過的話，上一年級的話會很吃力。畢竟大部分的一年級學習都是考慮到了孩子有一定的適應能力，有一定的基礎了。而且就算是不考慮這些，老師也會照顧大部分的孩子，而現在的情況就是大部分的孩子都超前學習過！老師上課基本上只上一遍，不管會不會，也沒有自習，複習。老師也不佈置作業。如果沒有基礎的孩子很容易就跟不上進度了，很容易就會有厭學情緒的。
而且，我們現在的教育說的天花爛墜實際上也還是分數教育，最終看的還是分數，那些素質什麼的至少我們這一代還是享受不到的。
也有的爸爸媽媽不支持幼兒園超前學習
他們說，確實是零基礎入小學的孩子，剛開始連作業都看不懂，更別說抄了。但是這都是暫時現象，經過媽媽的耐心輔導後，孩子的進步也是很大的，一邊跟著老師的進度學習，一邊媽媽把基礎給補起來。這個過程也是很快的。而且小學一年級本來就是一個習慣和生活方式巨大改變的過程，涉及到很多東西，單單的只說幼兒園沒有提前學知識是不對的。
開心爸爸覺得
開心爸爸覺得應該幫助孩子適應幼兒園與小學的接軌，而並不是讓孩子只是簡單的去學習那些小學的知識。畢竟知識可以學習，習慣很難培養的。
比如可以幫助孩子適當的接觸一些文化知識，不是為了超前學，只是讓孩子有個過渡期，不至於接觸到這些東西手忙腳亂完全不知道。另外還可以多給孩子閱讀，如果孩子有興趣提出學，家長更應該積極的引導。
開心爸爸的日記
我是一年級孩子的家長，比較有發言權，我說說我的切身體會。女兒上小學時，6歲5個月，年齡合適，略微偏小，班裡很多7歲以上的。在幼兒園，一直以玩為主，連aoe都沒學過，就這麼兩眼一抹黑的進了小學的課堂。最先遇到的是寫字，每天的作業老師寫在黑板上，讓學生自己抄。別的孩子基本上都上過暑假班，提前學過寫字，拼音，而我的女兒，照葫蘆畫瓢，寫得歪歪扭扭，看得我完全蒙圈。拼音一個月教完，然後就開始上課文，進度很快。印象裡我們那些先慢慢教拼音，然後教筆畫，再教寫字人手口足的步驟完全不一樣。女兒學起來有些吃力，沒辦法，只能每天晚上親自輔導。第一學期，女兒成績一直處於中游，偶爾還會排在最後幾名。期末考試，語文A+，數學A，不算太難看。第二個學期，女兒適應了小學生活，每天放學就主動做作業，寫字，看圖寫話都有了很大的進步，成績突飛猛進，懂的知識越來越多，語文學到哪一課就能背到哪一課，滾瓜爛熟。數學連附加題那些比較難的都會，現在測驗，女兒成績一直名列前茅。成績的提高，也給了女兒很大的自信，對學習也有了興趣。說了那麼多，我想表達的是，孩子提不提前學都不重要，重要的是上一年級之後老師的教育和家長的引導，當然了，孩子的天資也很重要。
幸福到冒泡
我帶了好幾年的一年級，你說的情況我注意過並觀察過。我們這裡幼兒園有三家，兩家是個人辦的私立幼兒園，一家跟小學在一起的公辦幼兒園。最近幾年，國家禁止幼兒園小學化的力度越來越大，禁止幼兒園學生學習寫字，每天就是玩玩睡會覺然後放學，我們這的公辦幼兒園迫於壓力不敢讓學生學習一年級知識。兩傢俬立幼兒園不怕啊，撒了歡的學一年級課本，基本上一年級上學期的知識都能學完。最後，公辦的和私立的一起升入一年級開始學習，這時候老師能相當明顯的感覺出來，因為私立的都上過了啊，很會做，公辦的啥都不會，只能慢慢學。如果碰見負責的老師，可能會等著你一起學，如果碰見性子急的老師不等你，那這個公辦幼兒園的學生整個小學可能都會落後了。所以，我覺著，教一定的知識是可以的。
唐老師說
應試教育之下，孩子的教育競爭已經從高中不斷向後推移，以至於到了幼兒園。所以 ，如果孩子在幼兒園真的只是玩，那對孩子上一年級會非常不利，這方面的案例有很多，估計你的身邊就會有。
在我看來，教育不存在所謂的過早開發，一個人的智慧是無限的，對知識的接受也是無限的。及早識字、進行簡單閱讀，這對孩子的學習能力培養非常有好處。現在的小學教育，真可謂“高大上”，一年級的孩子就做的是模擬卷、專項訓練卷，和高三總複習的學生是一樣的。學習強度之大，可想而知。
雖然，減負的口號喊的很響，但會有效果嗎？且不說學校老師的要求，就是家長，如果你看到孩子寫的字歪歪扭扭，識字量太少，理解能力太低，家長也會著急的。這樣的孩子進入一年級，會明顯的趕不上其他孩子。尤其是語文的拼音，真的有必要讓孩子提前學學，這對一年級的學習很有必要。
此外，在幼兒園階段，培養孩子一些學習習慣，以及對學生的認識甚至熱愛，都是非常重要的，特別是在大班階段，因為要向一年級過渡。比如基本的握筆姿勢，其實很多孩子的握筆姿勢都是錯誤的，一旦養成習慣，要改變非常非常困難。
幼兒園階段，是培養孩子認識學習、接觸基本知識的重要階段，要讓孩子有學習的意識。除了最為基本的數學、語文方面的學習，通過繪本、橋樑書來掌握一些科學、文學知識對孩子的成長也是非常有利的，尤其能培養孩子最為基本的科學人文素養，這無疑是為小學的學習打下了一個看不見，但又很重要的基礎。
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優學優考策略
女兒上幼兒園時，完全放養，從不管她在學校學了什麼，她想去學校就去，不想去就帶去店裡玩。後來她剛滿六歲，想送她去上小學，我們這裡是七歲才上一年級，最少都得六歲半。找了熟人，讓她進了小學。因為要入學考試，然後分班。於是花了兩天時間，讓零基礎的女兒學會了默寫聲母與韻母。入學考試，她語文默寫拼音得了五十分，漢字一個都不會寫。數學得了四十分，全班七十人，倒數第七。上了小學後，我開始抓她的學習，因為基礎很不好，所以學起來比較費力。只有多花點心思教她，但是好在她肯學，每個學期都前進幾名，現在三年級了，在班裡前十的成績。這個學期，參加學校的奧數比賽，還獲得了二等獎。剛開始去上一年級，是全校年齡最小的，個子小，膽小，下課不出去玩，坐桌子上發呆。別的班老師說起她，用"木木的"來形容她。當時聽說後我的心好痛，於是孩子一回家，我陪她學習完就帶她一起玩。現在她變成活潑膽大的女孩子了，是學校大隊部委員，當播音員。這次六一，一共領了五張獎狀回家。孩子都是一張白紙，所以要看我們作為家長如何去指引她。等小寶上幼兒園，在他上大班就應該讓他寫好拼音，學簡單的漢字與數學，希望他不要一開始上小學像姐姐那麼辛苦。
山茶花00
我是幼兒園老師，兒子也剛上一年級，可以說是有發言權。站在老師的角度，我是非常認同杜絕“小學化”理念的，幼兒園期間肯定是以玩為主。從小班開始緊張大可不必，但到了大班就得開始學了。但親身體驗，孩子上小學前一定要有知識儲備，最好能學會拼音和簡單的拼讀；會寫簡單的漢字；理解數與量的關係，掌握10以內的加減法，認識常用字。不用擔心孩子沒興趣聽課，因為小學教學進度不是一般的快，拼音一個月學完，包括各種拼讀，數學10以內的加減法也是學得很快；上學就開始抄作業，有啥字抄啥字，不管你學沒學過，會寫不會寫。當然，如果不學，到了二年級這些都不是難事，只是第一學期家長和孩子都會相當吃力。
1024566137
很明確的告訴你，會很吃力！
說一下我家孩子的故事。他從小上的幼兒園是全市的重點教育幼兒園，排隊報名都要提前一年，上了以後以為會把孩子學習教育的很好，後來才發現根本不是我們想象的樣子。幼兒園裡的孩子就是玩，各種玩，老師帶著孩子跳舞、唱歌、做手工、玩遊戲。上了大班快畢業了，老師才教了如何寫阿拉伯數字1-10，真的，就學會了寫這10個數字。
然後一年級了，老師上課講拼音，講的很快，孩子跟不上，怎麼辦，回家惡補！剛上一年級的前幾個月，我們幼兒園群裡的家長都在曬陪孩子學拼音的照片。
但是苦雖苦，還好很快就過去了，幾個月以後，孩子的優勢就顯現出來了。孩子注意力比較集中，上課認真聽講，當天的內容當天就消化，各種行為規範也都遵守的很好。因為每天回家都要給他講拼音，所以放學回家寫作業的習慣也養成了。目前各科學習的都很好！
總之，雖然剛開始會吃力，但是長期來看還是能跟的上的，讓孩子在玩中學，在玩中培養的專注力是很重要的，畢竟，學習還是一個很漫長的過程，我們比的不是短跑，而是馬拉松。
何小元
作為學前班的一名老師，明確告訴你，孩子一定會非常吃力。
最近學前班和小學都陸陸續續的開學了。我帶的學前班裡又來了幾個新的學生。來新生，老師最關注的問題是:孩子有沒有基礎？
其中新來的學生，有一個是零基礎，孩子媽媽說只想讓孩子快快樂樂玩幾年，所以孩子連筆也不會抓。
結果可想而知，到學前班了，其他學生們連100以內的加減法都會了。這個學生筆不會抓，字也寫不成。每天上課老師都會留出一段時間讓別的學生寫作業，然後單獨來教這個孩子。
這是私立的學前班，班容量只有20個孩子左右，老師還能顧得過來去單獨給一個孩子補習。試想一下在班容量是這兩倍以上的小學，老師就算有心但是也沒時間啊。這樣孩子每天跟聽天書一樣，雲裡霧裡，孩子好受嗎？
到那個時候，抓緊跟上進度的任務都落在了家長身上，家長能保持不焦急的心態，每天有那麼的耐心來教孩子嗎？孩子每天需要學多少才能跟上班裡同學的進度？孩子的學習熱情會不會被打擊？
這些問題太多了，好像是快快樂樂的玩了前幾年，任務壓力一下子集中到小學前期的一段時間，把不快樂也集中在一段時間？而且前幾年的學習就是不快樂呢？
現在已經不比以前了，都不上幼兒園，都不上學前班，一年級了大家都一樣是零基礎，老師從頭教起，大家齊頭並進。如今是幼兒園什麼都不學或者學前班不上，到頭來發現別人的孩子都跑很遠了，自己的孩子還不會穿鞋。你說著急嗎？
所以，別再被“不讓孩子過早學習，這樣以後上課都學過就沒有積極性了”這樣的觀點給誤導了。否則，以後真的是:孩子吃力，家長後悔+費勁。
一種常態
千萬千萬千萬別這樣做，到時候你會後悔死！！
千萬千萬千萬別這樣做，到時候你會後悔死！！
千萬千萬千萬別這樣做，到時候你會後悔死！！
國家雖然提倡素質教育，不希望幼兒園小學化，可是小學根本不管你，拼音二十天練完，數學二十以內加減法默認你已經會了，孩子還沒有明白過來，一個學期就結束了。
我們孩子幼兒園在公立幼兒園，啥都沒學，上課最多堅持十五分鐘，上一年級根本不知道老師說什麼，拼音還不知道開始就結束了。數學更是這樣，開始就是加減法，我的孩子連數字還不會寫就到了進位加減法了。
搞得孩子班主任連續找我們家長，幸虧孩子學校一般，要不肯定留級了，等到一年級暑假找了輔導班專門輔導，二年級上學期才好一點，勉強跟上課。
幼兒園不要小學化，我們也希望這樣，可是真的，在咱們中國是不合適的，大家都說別搶跑，結果你一抬頭髮現大家早跑了。
晴朗小湧
大部分情況下，如果幼兒園只顧著玩，一年級都會非常吃力！
我接觸過太多的一年級的家長，大家有一個共同的感觸，就是幼兒園孩子光顧著玩，沒有做好入學的基本準備。
我反對幼兒園小學化，有很多幼兒園，從小班開始讓孩子練習寫字，做各種計算題，幾乎就是小學一年級的翻版。這種提前的高強度學習，不符合孩子的身心發育。
但是，必要的入學準備是肯定需要的。這裡面，包含著很多需要打好提前量的東西：
1、孩子的行為習慣和情緒管理能力
很多孩子一年級遇到了各種問題，其中行為和情緒方面是比較普遍存在問題的地方。
坐不住，注意力不集中，上課和同學講話，喜歡插話等等，這些都是應該提前在日常生活以及在幼兒園就引導孩子做好的地方。
另外，現在孩子普遍有情緒問題，一旦欠缺老師的關注，就容易出現厭學，沒法專注，鬧脾氣等情況。要知道，一個班有幾十個孩子，老師沒法關注到每個孩子的情緒，所以，家長一定要提前幫助孩子面對未來的可能的情況，讓孩子能夠順利融入小學的生活。
2、認字和寫字
學校在孩子上學的時候，確實會教大家認字和寫字，但是這個時間無法照顧到所有的同學。更多的是在規定的課時內，給大家做一個指導。那麼，如果這個時間內無法跟上節奏的孩子，將會迎來困難，心理也會經受考驗。
所以，我建議家長朋友，在幼兒園大班的時候，開始要引導孩子慢慢練習寫字，認識一些簡單的漢字以及拼音。這隻要每天抽出半小時的時間即可，一開始可能孩子學得很慢，但是經過一段時間的積累，孩子就會爆發出自己驚人的學習力，效果也會飛快的顯現出來。這些，我倒是不建議幼兒園強制性的要求孩子練習，家長在家庭中像玩遊戲一樣的引導孩子，氣氛輕鬆，效果也是非常顯著的。
3、數學的簡單認識
數數，簡單的加減運算，包括簡單的口算，我們都是需要在幼兒園給孩子適當啟蒙的。我們的原則是讓孩子對這個知識有個概念，不一定要求完全掌握。這些知識的印象，會讓孩子以後上學的時候更容易的吸收知識。
同時，營造一個輕鬆愉快的環境，讓孩子在快樂中不自覺地學習，孩子對於學習的感覺，也會非常的好。其實，就是給孩子建立一個基礎的感覺：學習是一件快樂的事情！
總結一下：需要在幼兒園做一些基礎性的準備，打好提前量。行為、情緒，一些簡單的知識準備。秉承的原則是輕鬆，愉快。要做到堅持，日積月累。
