能不能有一首歌的时间
我个人觉得有！
第一、小孩子在12岁之前大脑处于快速发展的过程，多一点背诵过程有利于开发大脑。
第二、形成多学习、爱学习的好习惯。
第三、从小给孩子灌输“博闻强记”的观念，很多家长都重视孩子的理解能力等等，但忽视了记忆力的能力训练，其实记忆力很重要。
第四、小孩子背诵，家长订正的过程，也是亲子互动的过程，何乐而不为呢。
第五、热爱传统文化，口吟传唱不分年龄吧，个人觉得。
但是呢，不建议强迫性地让孩子背《三字经》，也不要把期望值定太高，企图让孩子理解，最终可能适得其反了，就不秒了呀😄
锦凉锦凉
我个人不喜欢《三字经》。怎么说呢，目的是好的，一个是趁孩子年幼，锻炼孩子的记忆力和奠定国学基础；另一个是提高孩子的阅读量。这种行为和思想值得提倡，但是，选择《弟子规》和《三字经》，我个人真的不喜。很多人可能认为，这两本书是孩子的国学启蒙书籍，但是除了朗朗上口，它们真的能代表中国国学吗？这里真的有一个问号。这两本书的内容，有些是延续程朱理学中一部分禁锢孩子思维、增强封建统治阶级特权的东西，这部分的东西禁锢个人思想，与现在社会的普世价值观格格不入，所以我个人认为，选择这两本书来给孩子开蒙是有风险的。
所以，形式是值得提倡的，但开蒙我推荐《论语》，至于强迫孩子背诵，我觉得还是算了，如果孩子喜欢，可以多背背，如果孩子不喜欢，可以选择其他孩子喜欢的，比方唐诗宋词，《笠翁对韵》都是很好的。
孔祥安说
《三字经》能流传几百年，倍受大家的推崇，肯定有值得我们学习的地方。其语言简洁，包含了丰富的文化历史，在短短的千字之中，蕴含了为人治学的道理。话说：“书读百遍，其义自见。”一年级的小学生通过不断的诵读，可以丰富幼儿的知识，扩大学生的视野。同时，在文中包含了尊老爱幼、为人处世、待人接物等方面也会给学生树立正确的人生观。国学属于精粹，是老祖宗留下来的东西，需要我们去传承！不过，一年级的学生可能学习的难度比较大，这需要老师或者家长带读，读出抑扬顿挫的节奏，先要锻炼学生的朗诵能力，然后可以放一些相关的动画或者图片，也可以编排些舞蹈，激发学生的学习兴趣，这样逐步让学生接受。当然，“冰冻三尺，非一日之寒，”学习是一个长期积累的过程，不能一蹴而就，需要不断慢慢地积累。这是一个长期坚持的过程！不当之处，请大家指正！
清风荷韵919
当然有意义了！
首先，三字经浓缩了关于中国传统文化、历史故事、道德修养等方面的内容，是我国沿用上千年的文化启蒙读物，对孩子的性格塑造、三观培养都有实际意义。
其次，诵读本身也是锻炼孩子思维，开发智力，培养说话交流能力的利器，别的文章可以读，作为传统文化代表的三字经当然更可以读了。
第三，在辅导孩子诵读三字经的时候，家长朋友们也可以借机补上传统文化这一课，岂不两全其美？喧嚣浮躁的现代社会，正需要用传统文化的精髓来滋养抚慰。
一叶入晴空
首先我感觉设立这个问题的人的思想就太功利太幼稚了，什么事情都要有意义才去干嘛，那不是先知道结果，再去干事情吗，小学生多学些东西没有坏处，反之不学肯定没好处，你学过和你没学过是两个概念，麻烦提这个问题的人你有空去背一背三字经吗，不要再出这种无聊的题目了。
KING12790312
我觉得挺好，我们家3岁弟子规，4岁三字经，现在5岁三字经还有一半没背完，每天背几句，一周背5天，以前不知其意，现在弟子规开始从生活中释义，我觉得挺好。当然我们没有这么重的课业压力，背书完全为了学习习惯。
江伟心
有什么样教育出什么样的人的品质，和社会家庭相关。出污而不染，若整个环境都是污而不染就无法生存。反之，好的环境污者更无法生存。三字经只是从幼育儿的一种孝道教育而己，对现今社会的开拓奋进研发起反面作用。
用户383219457212938
备用
这时候记性好，学的快…
无为
数学好比车链子，如果中间断了就接不上了，而语文好比谷堆，是越积越多，在没有影响孩子正常学习的情况下是可以尝试背《三字经》。而且背诵文章有助于脑力的开发。
只是一个小画家
很有必要。也很及时。
