灏生仔
提问者非常谨慎，不说惩罚，而是绕了一大圈，说是老师善意的小惩小罚，小心翼翼，因为不小心，就会触碰"体罚"这个高压线。
教育需不需要惩罚，教师需不需要戒尺?这都不需要讨论，教育当然需要适度惩罚。无规矩不成方圆，这句话没有过时。说实话，在相当长一段时间里，教育过度强调关爱，宽容，孩子犯了错误，老师不敢批评惩罚，要去找学生的闪光点。关爱和宽容当然需要，但错即是错，不必替孩子遮掩，不必刻意回避。批评和惩罚，是要让学生明白，犯了错误，就要承担责任。同时，让学生接受惩罚，也是培养学生的抗挫折能力，现在不少孩子的抗挫折能力太差了。父母宠着，老师让着，对孩子的伤害其实很大，因为孩子将来进入社会，没有人会宠着你，让着你。
所以，惩罚和批评必不可少，严师出高徒。当然，现在要当"严师"真的不容易，严师不容易，能严格管理班级和严格批评惩罚学生的老师越来越少了，好好珍惜这些老师。
途虫的百味人生
对教师善意的小惩小戒，作为一名老教师，我持谨慎观点。
众所周知，国家严禁教师体罚或变相体罚学生。仔细想想，这一禁令是有道理的。学生处于成长、成人、成才阶段，教师的一次重创，极有可能让学生失去上升的动力、丢失发展的渴望、失却进步的勇气。长期以来，教师体罚或变相体罚学生造成的后果极为严重，教训不能不说很是惨痛。古人云：亲其师，信其道。体罚或变相体罚学生，是把学生推离亲师的轨道，推向疏师的旁门。
那么，善意的必要的惩戒该不该有？该有，适当的惩戒必不可少！记得前不久，人民日报就发表了一篇署名文章，题目大意是鼓励教师拿起手中的戒尺。窃以为，鼓励教师拿起戒尺不应打在学生手上、身上，要打在学生心上、脑上，无非是通过批评教育的手段，使做人做事的道理让学生入脑入心，尽快让学生明是非、辨美丑、懂善恶，为三观的建立奠定坚实的基础。
都说教师要爱生如子。不错，自己孩子犯错惹事，做家长的打骂都行，因为不会惹出什么乱子。但学生犯错惹事，做教师只能君子动口别动手，好好教育别惩罚。只要惩罚了学生，那怕是善意的小惩小罚小戒，你纵有一百张嘴，届时也说不清了。学生要爱护，教师要自保啊。
辣笔老李
在孩子成长受教育的过程中，在孩子还没有理性思维的时候，如果老师不严管，不适当的体罚，家长都能管好自己的子女吗？若都不管，将来有些是会被监狱管教的。所以我支持适当体罚，现实中，很多家长都是这样的，暑假甚至周末，孩子在家他已经管不下了，管烦了，都恨不得莫放假，让孩子在学校被老师教育管理，还有些家长甚至孩子在家与爸妈闹矛盾，态度不好，都要叮嘱老师，拜托老师帮他管管，我身边不少朋友说，周末吧，宁可出钱让孩子去老师那学习，总要学点东西，总比在家看电视玩手机要强，都这种心态了，老师如果和家长一样，你们说孩子能学习好吗？让老师当下戒尺，让老师不办补习班，我觉得都是笑话。
feier0718
今天晚上去一学生家吃夜饭，这位家长说了感激不尽的话，这餐饮是感谢你这几年对我儿子的严加管教，才有这样的好品德，好成绩！今天我又看了何老师对迟到的女学生罚站，被副所长拉去派出所关了7个小时。我就有所感悟，作为老师对学生进行管教有错吗？罚站是管教的一种教育方法！不可以吗？难道还要老师去表扬违法乱纪的学生？唉，现在的老师真的难当啊！！！
发扬7
对于犯了错误的学生，有时候适当地给予体罚是必不可缺的。人人皆知，《三大纪律八项注意》是毛泽东亲自制定的，其中有一条就是: 不打人骂人。但是，在井冈山上，有一个黄埔毕业生陈伯钧(后来的开国上将)，与另一个黄埔生吕赤开玩笑时手枪走火了，竟然把吕赤打死了! 正是毛泽东，下令用老师惩罚学生的办法惩戒陈伯钧——打他50个手板! 这个办法无人不服，而且也警示了所有的红军战士。完全废除体罚，只能是因噎废食，遗害无穷。现在的大多数家长和学生，犹如脆弱的冰花，一点也碰不得，过度保护，其实是害了孩子。我的儿子上小学时，曾经因为没完成作业受过班主任老师的责打。我虽然心里不痛快，可是还是呵斥儿子該打，打的好。而这个老师始终不知道我的亲嫂子就是她们的校长，我也从未将儿子挨打手的事告诉嫂子。
海上清风8070
作为教师，我是支持小惩小罚的，也曾多次呼吁将惩戒权还给老师。但是，在现在这样的大背景下，在惩戒权没有落实之前，老师对学生不要惩罚，否则很可能惹上麻烦，甚至因此掉饭碗。
“小惩小罚”应该有很多，比如短暂罚站，比如跑步，比如打扫卫生，比如重抄题目等，这些本应该都是必要的教育手段，但随着禁止体罚和变相体罚的界限逐渐外延，现在似乎罚站都不行了。
这不，这两天，网上很热闹，株洲老师罚站学生，居然被其父关进派出所7个小时，可见，老虎的屁股摸不得。老师们还是收敛点好。
现在的老师要保全自己，必须“三学”。
一是学圣僧，以至善待人，学生虐我千百遍，我待学生如初恋。家长虐我千百遍，我待家长如恩人。
二是学木匠，学会“睁一只眼闭一只眼”，只要学生不是特别过分，那就算了，好胜心不能太强，学生能学好最好，不好管就顺其自然。
三是学渔者，能守得住寂寞，能有永不放弃的耐心，学生愿意学则学，愿者上钩。
之所以说要三学，那是形势所逼，老师们要平安，没有第二条路。
当然，老师们不愿管不敢管对学生成长而言，绝不是好事。现在的的社会很扭曲，“重教”而不“尊师”，殊不知，没有一大批敬业爱生的老师，教育质量如何能提高？
在猫怕老鼠，老师怕学生还得爱学生的时代，老师还能怎么做？迷茫。。。
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文轩阁
学生犯严重的错误，必须要接受相应的惩罚，思想纠正，行为纠正，相应的体罚是其中的一个手段，但我认为老师不是惩罚的执行人，而学校及警察才是执行人，也就是说，学校要依法成立惩戒机制，依法对犯错的学生的错误进行和取证，并根据学生犯错的性质和危害程度作出评估，然后依法作出处罚，超出学校权限的个案，则由警方来处理，依法作出惩罚。因此，国家立法就非常重要了，《学生思想和行为规范及惩戒条例》，对学生的思想和行为进行规范，对违反规范者，根据个案的具体情况依法作出各种相应的惩戒，反复教育无效的，依法交有警察处理。只有这样，就不会存在老师对学生罚站是不是体罚了，是不是体罚，能否惩罚，法律说了算，老师就可以安心教学了
覃光一
我是一个老师，也是一个家长，我能理解如何才能平衡。
有孩子之前，的确不理解家长的感受，对学生还是相对比较狠心，自从做了家长，深切感受到了希望自家孩子能得到老师的关注和善待！但是，我非常支持孩子违纪犯错应该收到老师的批评和惩罚！就是孩子在家里犯错我们作为家长也会批评和惩罚！
从当老师的角度来说，我支持一个底线~不能体罚学生，不能打击学生的心理。~决定不能让学生的心理形成恐惧，厌学的状态！批评过后得安抚！软硬兼施！有惩有奖！
自认为，我当十几年班主任，所有学生十分爱戴拥护支持我！
22603117
支持！孩子的世界观本来就模糊不清，适当惩戒，可以协助他们分辨是非，懂得规矩，不胡作非为，不随心所欲。正面的、积极向上的影响更大。什么心灵伤害自尊心的，都是家长惯出来的，孩子没那么脆弱的。
逍遥侯
教育难免有惩罚，可以惩罚，请不要再出现这些问题使一些层次低的市民胡言乱语，搞得教育左不能右不能。教育有教育的职能，外行少言论，因为你只是家长是没有多少教育理论的家长，同时新闻头条也不能再出有关教育的话题，本着对教育负责的态度，少涉及这方面的话题，不然搅乱教育有不可推卸责任，
