小天使
楼主好！我也曾是高三孩子的家长，略说几点体会，供参考。
您问题的本质是“高三的孩子怎样认识自我”，所以答案就在“反省”这两个字上。只要紧紧抓住这个学习的“灵魂”，任何方法都是有效的。换言之，优秀的孩子不是强大在“学法”上，而是强大在“心理”上：遇苦不退，遇难不惑，遇事心定，坐的住，沉住气，始终注意力集中，从不丧失自信。所以，提高成绩首先要在“反省心态”上入手，再辅之以学法的完善和改进，才有效果！先正己心，再正己行，后有进步，是古人早就开示过的“圣教”，这就是你问题的解决方向。每个人的先天智商不同，过去的基础不同，对自己高考的期许不同，都会造成对自身状态和潜藏错误的判断不同，因此并没有一个固定不变、又适合于任何人的“法宝”。如果有，就一定是“自信、自励、自强”，永远在内心自救，绝不靠外人。在高三这个特殊阶段，一定要看清能拯救孩子的，只有“他自己”，家长这样去引导和教育孩子，向内找原因，懂“自救必须靠自己”的起步道理，才能真对他有帮助。“心理引导、言语沟通、同甘共苦”的态度，是父母在高三的主要努力方向，而不是具体到去寻找什么学习妙法，替孩子做什么。当好孩子的“心灵老师”，是高三阶段父母最佳的自我定位。建议在三个方面去帮孩子：
1、无论遇到多大的困难，都不丧失坚强的自信和乐观的态度。强大的心理追求，是扳回败局、拯救命运的第一关键。高三是学生“悟性、学力、心态”已定型的阶段，简单的突击式学习已不能有效，原因就是孩子面对高考的全部状态，已固化在心灵，像个看不见的“笼子”，把孩子已困住，很难打破。所以，对大多数孩子而言，能考上什么学校，早就天定，与考前怎么努力，关系不大。在高三，怎么超越自己？办法只有一个，用圣贤教育可突破“宿命天限”，马上用“学善、积善、行善”的方法，蓄阴德，铁定能扭转孩子的命运。《太上感应篇》和《了凡四训》里，专讲了“人遇到危难，怎么自救”，父母每天恭读一遍，照着去做，一定有效；孩子可以周末在家，发愿念3000声“观世音菩萨名号”，在校的晚睡前，每次发愿念300--500声，养成习惯。上下同时修善，积累每天一滴水的善力，很多孩子都试过，必能如愿。这是“强心”的两个做法，赶快落实，胜于找什么学习的“捷径”，也就是你希望得到的“高招”。
2、反省的“弱点”，必须准确，针对去改，才能见效 。高三学习的缺点主要有五个，即一是“老实不老实”，孩子不听老师的话，想另搞一套，容易南辕北辙。为何？老师所教都是多年的经验，而孩子若不懂这个，去自己摸索着进步，是瞎子摸路，一明一暗，孩子是何苦呢？所以，一定要经常告诫孩子，学习是“老实人受益”的事，所有失败的“首败”都是不老实，贼心肆意，长期自害自误，自障自己，岂能进步？二是学法必须改进。高三阶段的学习重点是总结规律，不是简单的做题。看起来是在题海里练，其实绝大多数孩子是边做边忘，对题的理解浮在表面，没有真懂。对每天、每周、每次考试的错误总结，是学法上必须有的。每天写“解题日记”，总结错误原因和心得；每周末写本周所做各科大题的体会（解题周记），总结错误的原因和改进的办法；每次考试后，在卷子空白处写自己对错误的领悟（考试笔记）。这个“三总结”是紧密联系的整体，是儒家教育对学习“一日三省”精神的运用，绝对有效，能堵住“边做边丢”的漏洞。三是每天和每周末的课外加练，必须与学校作业的难度错开，以中大题的训练为主，而不能重复。学校作业以基础题为主，课外加练必须拔高难度，若不拉开难度梯次，长时间与学校作业的难度一样，总是在基础题上训练，是学习效率低的最大原因。
四是学会保护自己的状态。生活知足化，交际简单化，兴趣简单化，思绪集中化，排除一切杂事，摒弃一切不良嗜好，远离“一身毛病”的孩子，最大可能使自己的心常安定。心静生慧，久积生智，就能推动学力的提高，考好成绩。优秀学生都是外表看起来很普通，甚至有点封闭，显得有点“独”，那正是他们善于“护心”的优点，落后孩子要学会他们这个诀窍。反之，念头越多，思绪越杂，啥都想干，将难以集中注意力，生不出智慧，也就考不好了。五是不要熬夜和起“色心”，正常作息，别盲目勤奋！学习效率是心态决定的，不是学习时间决定的。只有不会学习的傻瓜，才熬夜、早起，身心疲惫，日久成病，欲速不达，欲进却退。没有身体，一切皆无，这个常识要懂。远离异性，别留意异性的外表特征，必须明白“色心”害人最大，一起爱慕之念，失败和错误就接踵而至，学习培养出的“悟性”就迅速衰退，等于没学！这是个“事小，但危害巨大”的沉痛教训，几乎所有失败孩子的内心都有这个血泪史，追悔不及！要想进步，必须“寡欲”，没这个功夫，一切努力都是白费。3、把努力的目标定为“超越自己”。 要点是两个：一是做每天每科的每道题后，立刻认真就地检查一遍，堵住随意、习惯、散漫等旧毛病造成的“无谓失误”。所有孩子在所有考试卷上的共同错误，都是中下难度、本能做对的题，错的太多导致低分，而不是最后压轴题错误造成。堵“无谓失误”的漏洞，必须在做每道题上练，离开这个功夫，不能进步。二是把学习目标定为“超过上次的自己”，不要定为“超过别人”。因为只有先超越自己，才能超过别人。每次都比“上次的自己”进步一些，实实在在的做实努力，次次都做到，高考就一定能发挥出最佳状态，不遗憾于任何人。学习进步，是这个意思，绝对别理解错了。这两点，也就是前面所说“制胜心法”在每天的落实。
总之，高三的学习时间越来越少，比拼的是效率，而效率首先取决于“心态”，不取决于“学法”。先过“心关”，再改“学法”，才能有效；离心求学，多是徒劳。自救靠“己”，成功靠“省”，再无更高的办法了。
本然堂讲席
理科党们，高考已经进入了第二轮复习，那这一轮相比第一轮有大大的不同，相比之下应该注意哪些侧重点呢？为此相对理科的各门学科，学姐特意为大家分享不同的复习方法，希望能对你们有所帮助。物理
1. 完善基础能力
课本永远是基础，不管什么阶段，都不能忽视课本的作用。高考试卷上的很多对基础的知识和概念进行考查的题目都源于课本。有很多考生错误地以为课本太简单，现在根本没必要看了，就将课本丢在一旁，这种做法是错误的，大家一定要在二轮复习中注重课本的重要性。
关于课本系统中振动与波、光学、电磁波、交流电、电磁感应、电场、物体的平衡等几个部分的知识点内容，考生一定要做到熟读、精读、学会、吃透。在看课本的过程中，也别忘记了课后的阅读材料、小实验、课后题等信息，它们中间可是经常会存在高考试题雏形的！
2. 提高分析题的能力
面对理综卷上的物理解答题时，考生只要思路清晰，认真审题，基本上能按照题目顺序罗列出表达式，即可联立求解。从这点我们不难看出，物理考查的一个重点就是考生的审题和分析能力。具体来说也就是考生对于知识点的理解、对题目的分析、阅读图形图表的能力和将模型进行转化的能力。
近年来的高考物理大题中，很多失分的重灾区都是图形化题目。所以，这就要求考生在二轮复习的阶段训练审题和分析的能力，掌握分析问题的方法，养成良好的审题习惯。
在平时做题时就要，一字一句地读题，仔细审题；根据题目提供的已知信息在大脑中勾画情景，建立相应的模型；之后，考生要迅速进行题目的分析，画出示意图，找到特征；此外，寻规律、列方程的能力也非常重要，可以帮助考生最终进行结果的推导，进行意义的讨论。
3. 发展数形结合能力
在高考的物理部分的试题中，很多情况下需要函数关系、图象表格等常用的数学方法来解决物理的问题。所以，这就要求考生，在二轮复习的过程中，要注意函数关系与物理关系的有机结合，学会使用数学语言来表达物理意义、解决物理问题。
同时也要区分属性量与因果关系的不同，而函数的性质应用可提高解题质量，完成一题多解，极值求解等；函数图象能给予大量物理信息，读图时要把握图象的观察要点；表格数据反映各变量间关系，将其转化为图象可以更直观地发现物理规律。
4. 重视图像处理能力
物理部分每年必有，逢考必考的一个题型就是图像题，近年来此类题目的考查更繁，考查面也越来越广。对考生的能力要求也越来越高。新课标中提倡加强考生的探究或实验能力，此中必定少不了的就是数据处的理，而数据处理的优选方法就是图像。
很多考题中，除了课本出现的图像之外，还出现了不少的新图像，以复合物理量为坐标的、以物理量若干次冪为坐标的各种图像。考生在此阶段要重视对课本图像和考练中出现的新图象的整理、归纳和把握。
5. 训练实验设计能力
高考理综的物理部分要考查考生对于物理实验原理、方法的理解和把握，这种能力在开放命题的题目中常有考察，希望可以引起考生的重视。
考生要在平时复习中，需要注意实验基本仪器使用的训练。同时，考生需要注意总结测量、探究和验证三类实验方法和数据处理方法的差异，对于区别了然于胸，考试遇到时才不会混淆出错。
此外，还要注意从实验原理出发，区分直接可测量量和间接测量量的实验差别，分析确立设计实验的思路。最后，在实验相关的复习中，需要考生注意实验误差产生原因的分析，确定减小误差的方法。
化学
1. 完善基础体系
近年来高考中理综试卷中的化学试题，几乎没有冷僻的知识点，其中综合基本概念、基本理论、元素化合物、化学实验、有机化学、化学计算等多个知识点的考查较为常见，因此考生在复习时要突破章节的局限，构建完整知识网络。同时，加强对基础知识的考查和把握，不断完善自己的知识网络和体系。
2. 啃下薄弱难点
在二轮化学复习的过程中，考生首要需要掌握整个体系的基础知识点。此外，各位考生还应该就自己的薄弱环节进行分析和额外的训练。考生可以在自己的整理错题本的过程中去归纳，自己经常出现错误的板块和部分。找到了之后，可以根据自己的易错的板块进行深度整理、归纳、分析和总结。
具体整理什么呢？知识点是什么，知识点的基本概念和定义，该知识点在考试中属于哪一个题型，常见的考查形式是什么，对于具体的解决办法进行典型归纳和举例。3. 注重异样特例
高考化学中常常考查的点，主要都以元素周期表和元素周期律为主线，在此基础上考查一些常用元素及其形成物质的性质。
值得注意的是，有一些违背同族或同周期元素性质变化规律的“特例”，往往在高考的考查中会成为考点。
因此，考生们要掌握同族元素及其形成物质的性质，有意识地记忆一些常用化学反应或一些特色化学反应的现象，这些都将对未来考试和练习中，解答化学部分的实验题和推断题都会有很大的帮助。
4. 培养新思维
新题型考查的是考生的心理素质情况，同时也检验考生的抗干扰能力。因此新题型的考查对考生信息加工能力、综合分析能力、推理能力和发散思维能力提出了更多的要求。
要求考生要掌握基础全面的化学知识，并消化吸收变成知识系统中的常识性知识部分。此外，考生在有了基础的知识储备之后，还要把这些知识进行整理，建立系统、完善、条理的知识体系。这样可以在拿到题目后，迅速匹配上对应的化学知识，快速解答。当考生遇到一些没有接触过的新题目时，要善于整理，逐步提高对新题生题的解答能力和快速适应能力，保持平稳良好的答题心态。
当然，考生们也不必太过于焦虑，只要平时练得多、心态稳，从容应对新题生题就好。
5. 细审读，重规范
想要题目做得多，一定就得认真仔细进行审题，才能获得对题目的正确理解，把握题目中的题示信息，给后面的解题做好铺垫。
但现在很多考生看到题目中出现与自己熟悉的事物(如物质的化学式、结构式、坐标图、曲线、化学反应等)相似或相近的情境时，不能找出其中的微小变化或区别，机械照搬原来答案而导致失误。在考前这一阶段的复习中，对于审题不细心的学生，在平时训练中解题速度可适当放慢一点，在审题上有意多花一点时间。
由于不规范的答题导致的失分，在理综试卷的化学部分出现不少。对于比较复杂的化学公式和符号，很多考生写得潦草随意，或者疏忽省略掉了不应省略的部分，计算题遗漏条件或者单位，或者单位写错了。都将失去不该丢掉的分数。
所以，在二轮阶段，就要求考生自己对自己的答题规范提出高要求，每次考试都看作是一次训练。学会用书面语言回答问题，注意培养文字表达能力；平时考练中，即使是会做的题目也得严格要求自己规范作答，既要注意能力训练，同时注意答题规范化的训练；打草稿时化学用的语书写也要规范化，从而养成良好书写习惯。
生物
1. 复习知识重点
在高考理综的生物试题中，频繁出现的高点并没有很广，集中体现在对重点章节和知识点的考查。
例如：细胞的结构和功能、细胞呼吸、光合作用、孟德尔遗传定律、动植物生命活动的调节、生态、现代生物科技这些内容都为重点知识点，希望考生们在全面复习基础知识的同时，根据自身情况，查漏补缺，弥补在重点知识点上的空白的不足。
2. 模块体系建立
生物的二轮复习，需要考生将更多的精力放在知识框架的构建上面，进行模块化的训练。再将知识点连点成线的过程中，考生应该以重点、难点、考点为中心，将知识点划分建立独立的专题，逐步构建知识网。
之后的复习过程中，要不断将遇到的同一板块下的知识点、例题、错题进行归纳，不断丰富自己的知识体系。建立板块和题目之间的直线联系，形成解题思路，可以帮助考生在考试时迅速解题。
3. 训练考试能力
掌握了知识点生物就能拿高分？当然没有这么简单。高考不仅对考生有知识要求，同时也提出了各类能力要求。
能力养成是非常困难的，在最后的复习阶段，考生们要注重养成自己的考试能力。比如能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力；能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力等。
4. 实验理论和试题的结合
在二轮复习过程中，考生要注重把实验理论和实验试题的解析结合起来，用理论指导解题。
做题时，只有清楚得弄清实验的目的，找到题目想要的结果，才能平时复习训练时，养成良好地解题习惯。急于作答，解题时也会迷迷糊糊，找不到为什么要解题，最终失分。
在进行实验专题复习时一定要把实验理论和解题结合起来。做到对于对于实验内容的强化复习。考生需要掌握实验设计的一般方法和步骤，同时，也得切实把握实验变量的确定控制和无关变量的平衡方法。关于如何设置对照实验、实验结果的测量方法、实验结果和结论的预测、探究实验和验证实验的区别等内容也是需要考生掌握的重点。我是婷婷学姐，现在就读北大，我会每天为高中党们分享学习方法与技巧。如果你想了解更多，有关学习的问题请随时与我联系，我会一对一的你为你测评试卷分析，更有效的帮你做出提分计划与复习安排！
函清英语教主A
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如何解决自己的弱点，针对弱点去复习，我给出以下几个建议：
第一，首先对自己的弱势科目进行一个全面的分析。举个例子，这么多的科目，你在学习哪一门课程上感到吃力，觉得自己会力不从心，哪些科目你能掌握得很好，学习起来很轻松。找到科目，才能对症下药。
第二，找到自己弱势科目的学习方法。学习成绩不满意，达不到自己理想的目标，原因在于没有找到适合自己的学习方法。举个例子，比如你在物理这一科目上成绩不理想，是在力学，电学还是别的模块上学习不好，找到薄弱的模块，对症下药，有针对性地复习才能更快地进步。
第三，合理规划时间，根据每一科的学习进度进行学习内容的规划。物理在高中，相比较其他科目，比较难理解，可以花费多一点的时间去学习，而生物相比较容易，可以时间分配上少一点。当然，也要根据自己的学习情况来决定。
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北大博士教数学
针对薄弱环节，我建议用笨方法，打呆战，一步一个脚印。不要怕麻烦，效果一定好。
核心需要在两个环节下功夫：
1.真正搞懂并吃透薄弱环节。
2.反复复习我们认为已经搞懂的薄弱环节。
针对以上两点，我逐步解释原因。
薄弱环节会给我们感觉很可怕的样子，尤其是一些似是而非的概念。说白了还是懒惰，经常有学生问我一些他们自己模糊的概念，有时候教科书不在旁边，所以无法查阅，而实际上，网络很发达了，你用手机一百度，就会有详细的解答。
当然，也不是所有同学都是对概念有薄弱点，很多的是对某一种题型感到恐惧。我是高中数学补课老师，我以高中数学为例，可能对外接球感到困难，之前我读书的时候是没有办法，就只能使劲刷题，刷得足够多的时候，自然就感动了，其实这种搞懂，效率很低，举一反三能力也比较弱。
我的建议是你可以问问老师有没有对应专题的总结文档，确实没有，可以百度上搜索相关的文献，你会发现，你所谓搞不懂的，别人已经给你总结的非常全面了，如果看总结还是比较困难，那我可能会建议你找个补课老师专门给你讲一下这个薄弱环节。
很多同学会有误区：听懂，看懂就行了。
这是很不可靠的，一定得找一些相关的题检验一下，不检验就很难发现问题。
大部分的情况是这样的，你感觉你已经掌握了的没有问题的环节，问题还是很多，因为听懂，看懂≠会做。
好了，我们继续讨论第二个点，一定要复习！！！！
薄弱环节之所以是薄弱环节，那就意味着即便你搞懂了，还是很容易忘记的。
你如果不复习，下次考试的时候，你就会有这样一种感觉：我明明就会做呀，考试紧张了！
然后就有同学来问我：呆哥，如何在考试中不紧张？
你看，提问就错了，水平不够就是水平不够，没有紧张，发挥失误这个说法，分数说明一切。
说白了，就是对薄弱环节还是不够熟悉嘛，不信你可以试试，搞懂的错题，一个月后不看解析解答一下，你会发现你首先做的很慢，接着就是很有可能做不出来。这也就解释了为什么考试中有明明自己会做，结果做错了的所谓的失误。
高考数学呆哥
看到这个题目时，我觉得高三学生如何备战高考的问题，学生老师学校各有高招，不再多说，怕喊乱了。
我想说说另外一个话题，作为高三家长，目前阶段，能够力所能及的做点什么，但又不至于添乱。以下纯属瞎说，仅做胡喷之功效。
高中家长身份已从初中时的教练降为了现在的啦啦队员，知心姐姐和绍兴师爷参谋助手身份，甭管你原意不愿意，现实就是这么残酷，所以就要尽职尽责的做好份内工作。一啦啦队员。注意不是观众。要有静待花开，又要有所作为的心态给孩子加油鼓劲。负面的话不说，加油的话多说。就算自己再忐忑、再心里没底、也要像啦啦队员一样把，只把信心十足的一面传递给孩子。让孩子古井无波的心态进行复习。
。二是知心姐姐。做好孩子负面情绪的垃圾桶，高三阶段孩子压力山大，内心忐忑，学习紧张，负面情绪爆棚，无处发泄。你总不能让孩子跟老师同学发泄吧，所以家长要敢于担当，有负面情绪冲我来吧的。发泄完了就让孩子继续拼搏去吧
。三是绍兴师爷。孩子进入高三复习阶段，不出意外的话，基本外表都呆若木鸡，大智若愚，内心波澜壮阔，遇到问题失智了。学霸就不说了，如若不是，基本都会在学习中遇到这样那样的问题，这时候家长出场，以师爷身份给出求助教辅资料、辅导机构等解决方案，供孩子选择，注意是师爷身份，而不是家长身份，是提供选择而不命令。当然了，就算是有倾向性也要包装好自主选择的外衣，引导孩子去选你要的选项，毕竟学习是个主观的问题。
谨记有负面情绪的时候不跟孩子交流学习。多用陈述句，少用反问句和疑问句跟孩子交流。家长实在压力太大时，也别跟孩子发泄，找个墙角骂顿街，痛快了再回家。
家有高三孩子的家长不易啊，需要有颗大心脏。且行且珍惜吧，高三过后就成空巢老人了。
逆风66254
谁邀请我的。我觉得主要看自己吧，我高二一直以为自己成绩很好，进高三就一堆不及格，然后老师让我上黑板做题我都不会。然后我生气了，开始努力学习。1.化学所有化学方程式自己总结，背下来，做到可以默写。2.化学计算题我特地练习了，因为可以装逼，很简单但是大家都不会，就利用3个守恒定律就行。3.物理所有公式总结，背下来。4.我数学一直偏科，也就是数学成绩一直很好，这个没啥说的，就是做做做，我也有兴趣做试卷，一周一套就行，见过比没见过很大的不同。5.生物多看书，大部分生物就是书上的内容，做题做家庭作业就够了。完成以上这4点，我一个月从全班倒数前10进了前20+，英语语文靠积累没办法，高考我考了全班第9，一年学下来的，希望对你有用。
by_Fu137
数学：
【方向对了，做多点题也不怕。前提是，每做一份题，做题前中后最好要有反思联想类比】
首先，把所有的会考的基础知识都掌握在心，这就要求你把那本小小的高中数学基础知识认真地拜读了。
当然这是不够的，数学最不用担心的就是没有题目了。无论你愿不愿意，你都会做N多N多的题。但为什么每个人都做那么多，成绩有那么大的差别?
因为相差两个字，思考。思考这题考了什么，思考这题是怎么考的，思考自己所知的基础知识竟然可以这么运用，思考这题的陷阱惯性思维所在，思考各种知识是怎么精妙地串接在一起的，思考这题还可以怎么考，思考这题的思维方法，思考答题怎样规范简便等等。
不是真的每个都要思考到，不同题目有不同的思考价值，有的思考这方面好，有的思考那方面好。
数学学很多，很多东西都化为选择填空题，选填不会怎么难，考试拿个8到9成并不难。6道大题，前三道必拿满分，后三题看能力和平时的思考而衍生出的强大数学思维能力了。
当然，9成的填选，前三题，依靠平时的训练思考，每个人能力上讲，都没问题。
然而，除了平时的思考训练，限时训练肯定要有的，如测验考试就是了，还有自己安排给自己的测验也是。做限时数学题只有两个目标——准!快!
平时多点注意数学的原理、道理，明白为什么会这样，如果是那样又会怎样，想深，对数学思维，很有帮助，能让你超乎常人。
学思用数学教育品牌
一、扎实基础。把课本上的公式、例题搞懂，即使变换题型也要会做；二、选好复习资料。通过做复习资料巩固掌握课本知识，并能了解到题型的变化方式；三、用好错题本。做错的题，不要怕浪费时间，要认真记录和分析错题原因及出题考察意图，争取做到类似题型的题不出错；四、针对各科考试大纲，逐个考点的检查掌握情况。
龙莅西河
就我陪读孩子的经验，要先找到孩子弱科之所以弱的原因，是对该科目不感兴趣（学习心态问题），还是学习方法不对？如果是前者，需要家长和老师共同努力来找出孩子不爱学习的原因所在，通过正确的疏导，帮助孩子找回学习的乐趣！如果是后者，需要通过综合孩子在家和在校的表现来找出是孩子努力不够，还是照抄照搬，思维方式固化，还是学习知会老方法？进而再和孩子进行交心的沟通，找到孩子学习的薄弱点去突破；俊俊有一阵子数学作业不能按时完成，以前孩子绝对是会完成作业的，那段时间成绩也很不理想，后来通过和他聊聊发现，是因为一次数学课上，老师当众对没有解答出来黑板上 一道题的同桌进行言语攻击，给俊俊造成了负面影响，因为不喜欢这个老师，所以不爱做数字题，后来我悄悄的找到老师委婉的建议下，老师也意识到自己的问题，在授课的过程中，也注意和同学们平等，尊重，有效沟通，不久，我看到俊俊开始做数学题了，我就当做没看到，他主动和我说了他的感觉，觉得好像误会数学老师了......更多关于孩子教育问题，都可以私信俊俊妈“教育”一起聊一聊，为了孩子快乐，健康的成长
