如果一个孩子上课不认真听讲，总是喜欢跟同学打闹，或者总是坐在位置上发呆不听课，抄写生字时总是少一个笔画，或者写反偏旁部首，成绩也不好……你会怎样评价这个孩子?
学习态度不好?不聪明?欠揍?
很多大人在遇见类似孩子的时候都会有上述评价，这些孩子真的是像你说的态度不好，不够聪明才会表现出上述现象吗?
有一个小女孩， 经常在做功课时粗心大意，时常忘记每天需要做的事情，非常容易分心。
写字时很难察觉自己的错别字、无法牢记字词的写法以至于常常记错笔画，抄写时会跳行，总是会写同音异字。
数学方面经常花很多功夫也记不住乘法表，在做简单运算时，也需要依赖手指来完成。
在阅读方面，经常不能完全理解阅读的内容，朗读时经常混淆字形相似的字且有漏字的情况，朗读时结结巴巴，阅读速度很慢。
但是在妈妈眼中她很勤奋，起床很早，睡得却很晚，妈妈知道她非常想学好，她是个努力的小姑娘，而且妈妈坚信她并不笨。
后来，妈妈带孩子去专业机构做了一个测试，这才得知原来孩子是读写障碍。
什么是读写障碍？
读写能力是我们进行学习的基础和前提，更是学习中最为重要的一个能力。
据统计，在我国，三年级儿童中17%的人没有达到读写的最低要求，四年级有40%的人读写不好。到了中学阶段，这个比率还有上升的趋势。
由于读写困难具有固定性和连续性，74%的三年级时具有读写障碍的儿童初中毕业时仍然具有读写困难。他们大多在9－14岁时才被人们发现，但此时，学生已经面临着学业失败。
读写障碍是智力正常儿童所表现出的读写上的困难，也就是说，孩子智力正常，但学习成绩却落后。
有读写障碍的人在有读写障碍的人在处理语文信息的过程中容易发生问题, 在语言与思维的转换过程中出错，例如： 在接收( 即由语文转换为思维) 时听错话或读错字, 或在表达(即由思维转换为语言) 时写错字或发错音。
以下是读写障碍的常见特征, 但是, 它们很少会全部同时出现在同一个人身上。
读写障碍的常见特征：
记忆力较弱，例：背诵课文有困难；
信息处理速度慢，例：字词抄写速度慢；
语音处理能力不足，例：诵读时错漏百出，混淆读音相似的字；
视觉及听觉认知能力弱，例：常见的字也不能准确认读；
左右分辨，例：把字的部件左右倒转；
列序或组织能力，例：文字书写表达能力弱；
肌肉协调能力较差，例：执笔书写有困难......
阅读和书写对于一般孩子来说，只是一般难度，努力一下就可以完成，但对于有读写障碍的孩子，很困难，需要他们更加地努力才能完成，甚至努力也很难做到。
读写障碍对孩子的影响：
在情绪和行为方面：会对文字和学习感到厌烦、恐惧，所以一遇到阅读和书写，就会有过激的情绪反应，在学习上表现为不合作，逃避。
个人形象方面： 会被老师和家长误认为懒惰、调皮，不爱学习，加上学习成绩不好，被贴上各种负面标签，孩子失去自信，变得退缩不前。
因此，读写障碍的孩子在学习上，默写、测验、听写和考试常常会不及格，容易受到老师的投诉或者批评。长期的否定，会让孩子对学习慢慢失去兴趣，对学校和学习有恐惧感和挫折感，在学习上得不到成就感和安全感，最后逃学，变成不愿意上学。
读写障碍，解决不好会影响孩子的一生！
孩子读写障碍，家长能做什么?
1. 宽容耐心，放松心态
如果发现孩子出现“读写困难”的情况，家长首先要做的是，给予孩子更多的空间，对孩子要宽容。孩子写反字一般是阶段性的，家长需要耐心等待，无需因此而焦虑或者责骂惩罚孩子。
2、了解孩子的内心感受
去体验下患有读写障碍是什么样的，有时候简单的理解孩子正在经历些什么可以帮助他们培养足够的自信去尝试用不同的方法，且要坚持足够长的时间看看什么方法是最有用的。
3、寻求科学方法帮助孩子
寻找方法来帮助孩子是非常重要的一步。你可以做很多事，但不需要想着一下子把所有事都做了，要保持平静，如果你在同一时间使用多种策略，那可能会很难弄清哪一个是奏效的。要尽量保持乐观，你的爱和支持可以使孩子的生活发生巨大的转变。
温馨提示：给予足够的时间，和合理的训练方法，不少被诊断为“读写障碍”的孩子一样可以学习优异。
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