狂羡慕！山东教师队伍建设改革亮点频出：充分考虑地位待遇和职称评审
近日，山东出台《关于全面深化新时代全省教师队伍建设改革的实施意见》（鲁发〔2018〕44号，以下简称《实施意见》），将全面提高教师地位待遇，深化教师管理体制改革。
《实施意见》共5大部分、22条措施，主要包括全面加强教师思想政治工作、全面提升教师队伍专业素质能力、全面深化教师管理体制机制改革、全面提高教师地位待遇、全力确保政策举措落地见效等。
对于广大教师最为关心的职称和待遇问题，《实施意见》给予了充分考虑，并提出了具体可行的措施。
对于推进教师岗位职称制度改革方面——
一是适当提高中小学中级、高级教师岗位比例，在中小学增设正高级专业技术岗位。
二是深化中小学教师职称制度改革，在乡村中小学从事专业技术工作10年以上申报中级职称，从事专业技术工作20年以上申报副高级职称，从事专业技术工作30年以上申报正高级职称，可不受单位岗位结构比例限制。
三是建立“定向评价、定向使用”的基层中小学教师职称制度。
四是深化高等院校岗位管理制度改革。按照“生员比”计算高校教师岗位总量，适当提高专业技术高级岗位设置数量，建立与高等院校发展相适应的岗位动态调整机制，高等院校按规定自主制定岗位设置方案，自主聘用人员。
对于提高广大教师地位待遇方面——
一是建立中小学教师工资与当地公务员工资长效联动机制，在核定中小学绩效工资总量时，要统筹考虑当地公务员上年度实际收入水平。学校所在地调整公务员工资待遇时，必须同时间、同幅度考虑中小学教师，确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。
二是深化校长职级制改革，实施相应的校长收入分配办法。
三是搞活绩效工资分配。在中小学建立教师绩效工资增量机制，取消绩效工资基础性绩效和奖励性绩效工资比例要求，让学校统筹分配，更能有效体现工作量和工作绩效。
四是着力提高乡村教师待遇，全面落实乡镇工作补贴政策，并向艰苦偏远乡镇教师倾斜。设立乡村教育突出贡献奖，奖励长期在乡村学校从教的优秀教师。
五是加大教师表彰力度，大力宣传教师中的“时代楷模”和“最美教师”，定期开展特级教师、教学名师、教学成果资质评定活动，重点奖励贡献突出的教学一线教师。
亮点很多，最重要的有两个——
这些实实在在的举措，简直令人羡慕！这其中，个人认为最亮点的地方有两点：
一是对长期扎根乡村的教师，职称评定按照工作年限，且“不受单位岗位结构比例限制”。
长久以来受职数限制，多少乡村教师常年不得评聘高一级别的教师，让他们备受打击，影响了工作积极性。此举会让更多的教师安心在乡村从教，让更多的乡村孩子受益。
二是建立中小学教师工资与当地公务员工资长效联动机制，公务员调整工作待遇，中小学教师则同步跟上。
这一点，将“确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平”真正落到了实处。
对此，网友们反响热烈，很多人纷纷跟帖留言：强烈要求自己所在的地市，向山东学习！
当然，在提高地位待遇的同时，《实施意见》也提出了“提高中小学新招聘教师学历门槛”：
幼儿园教师学历提升至专科，小学教师学历提升至师范专业专科和非师范专业本科，初中教师学历提升至本科，有条件的地方可将普通高中教师学历提升至研究生。
提高教师地位待遇，让教师为人人羡慕的职业；提高教师准入门槛，让高素质人才进入教师队伍，不断提高教师队伍整体素质。
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