嘻飛的美食
現在小學生壓力也是挺大的，不管是在學習或者其他方面都有一定的壓力。
城市裡，很多家長都為認為小孩子要從小培養，而這樣的思想就增加了小學生生活上的壓力，很多的家長都會為自己的孩子安排各種輔導班，各種特長班。其實，作為孩子內心的來說，他們並不願意過這樣的生活。每一位家長的出發點都是很好的，但是卻忘記了一點，他們還是小孩子，他們需要童年。
相對於農村而言，生活在農村的孩子卻要快樂很多，農村雖然生活沒有城市裡那麼繁華，但卻讓他們有了真正的童年，該有的年紀做著應該做的事，而不是迫於其他壓力做一些本身反感的事。
學習成績，城裡很多家長都是有攀比心理，自己家孩子成績不好就老是批評孩子，在自己孩子面前誇獎別人家的孩子，卻沒有發現自己孩子的優點。作為小孩子的他們，在本該快樂嘻戲的成長歲月裡，卻承擔著本不該承擔的壓力。
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農村的小學生除了語文、數學似乎再沒有其它，回家書包一扔該過家家就去過家家，該捉迷藏就去捉迷藏，那裡熱鬧就往哪裡去，無憂無慮享受著童年的樂趣……
城裡的孩子就沒有這麼輕鬆了，學習成績要爭第一，書畫、音樂、奧數、英語不能放棄，每個孩子都有“特長”，咱家的孩子不能錯過，練習冊一大堆，寫不完就不能睡覺，好不容易有個週六週日還得去補功課，孩子忙啊，書包裝的滿滿的，揹著沉甸甸的，裡面都是家長的期望。
沒辦法，學習不好上不了重點中學，上不了重點中學進不了重點高中，進不了重點高中考不上好大學，擇校給家長帶來的壓力家長都轉嫁給了孩子，所以小學生壓力大，城裡的小學生壓力大！
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歡迎交流——銀杏樹下的時光
銀杏樹下的時光
當代的小學生壓力是非常大的。隨著國家經濟的發展，城市化率越來越高，國人文化素質的整體提升等因素使得我國當代的小學生已經漸漸失去童年的歡樂，面臨著越來越大的競爭和壓力。
那麼當代小學生的壓力從何而來呢？
第一，學校因素
中國曆來是應試教育，而且這個觀念已經深入人心。受以升學考試為中心的教育思想的影響，教師在課堂上拼命灌輸，課外則佈置大量的作業，沉重的作業嚴重影響學生的身心健康，增加學生的學習和心理壓力。
各年級壓力統計分析表
第二，社會因素
親戚、鄰居不時的議論和比較，構成了社會對學生的壓力。使學生長期處於無形的監控之下，懼怕他人嘲笑。
第三，家長因素
家長對子女的期望過高，為了不讓孩子在起跑線上掉隊，就拼命給孩子報各類培訓班、特長班、課外輔導班等，給孩子造成了巨大壓力。繁重的學業給孩子帶來的壓力往往被家長忽略。
第四，學生因素
學生由於年紀關係並不能對父母、老師的過分要求進行判斷區分，對老師父母佈置的作業他們只是為了完成“任務”，僅僅為了贏得大人們的好評，他們心裡有著很大壓力。
我是90初的，我們那時的小學教育與當今相比，更注重的是個人各方面的素養，而不是形式教育，僅僅為了小升初而採取的應試教育。
在這裡奉勸各位家長，應轉變觀念，要為孩子創造寬鬆的學習環境。孩子良好的個性品質是需要在小時候就開始培養的，這個比文化成績更重要。
各位家長朋友們，培養孩子健康的心理、健全的人格、良好的個性才是小學階段最重要的目的。
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現在的小學生壓力會比90年代和00年代的學生壓力大。不止學生的書包重了，作業也多了。有時你在公交或者地鐵上會看到小學生在寫作業或者抱著書包休息，看著讓人心疼。下面幾個方面來說明為啥學生的壓力大了。
一、教育的變化。在我那個時候（90後），我們小學就兩個主科目——語文和數學，其他的一週也就上一兩次課，也沒啥作業。而現在，小學開始有了英語，可以說多了一科主科，作業也多了，課本也多了。
二、老師和學校的要求。現在還在作業多，一個主要的原因是學校和老師要求學生訂的教輔或者練習冊多了。就拿我這邊的小學來說，三大主科（語數英）都被要求訂一份學習週報，還要有一份練習冊，學習老師再佈置其他作業，學生根本做不完，而且還得每天揹著那麼多的書和練習。
三、家長的壓力。孩子如果成績不理想，做家長的就會開始擔心，這無可厚非。但很多家長會為孩子報很多輔導以及其他的興趣班，孩子被壓的喘不過氣。另外，現在每個班級都會有家長群，孩子一作業沒做好就會被老師發到群裡，家長就會覺得沒面子，給孩子的壓力就會越大。
總之，小學生現在壓力普通比較大，這不利於孩子的身心健康發展。雖然一直說減負，但也沒感覺出效果。歡迎關注簡易數學邏輯。
簡易數學邏輯
看完後，你才知道農村的孩子有多無耐
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現在的孩子學習壓力都很大。但總得來說城市的孩子學習壓力更大。農村的孩子存在兩極分化。我是農村小學的老師，我就農村孩子的學習壓力問題發表自己的看法。
一、壓力主要來自家長。對農村孩子來說，讀書是改變自己命運的唯一途徑。現在的孩子父母都是80後90後，他們對孩子的要求非常嚴格。跟城市孩子的父母一樣，會給孩子報各種興趣班輔導班。所以孩子在學習上壓力很大。在農村來說父母帶來的壓力比學校帶來的壓力更大。但出現了非常明顯的兩極分化現象。有些父母要求嚴格，孩子的壓力非常非常大，而有些父母由於個各種原因外出打工，讓孩子成了留守兒童。這部分孩子如果自覺性不夠，對自己要求不嚴格，那將成為老師眼中的問題學生。這部分學生對學習不上心，紀律散漫，也就無所謂學習壓力。
二、壓力來自學校。學校的壓力農村與城市很不一樣。由於農村生源分散，現在都集中辦學，很多學生不得不住校。為了更好的管理學生，學校晚上都是上晚自習。所以孩子的學習壓力主要來自於長時間的學習。也就是學習時間過長。
我們鎮是四年級以上全部集中到中心校，全校有1800多名學生，其中住校的有1500多人。村一級學校基本上每村只保留一所學校，只開設一到三年級，大部分學生離家都比較遠(超過3千米)，也選擇住校。學校早上6點半起床，7點50分開始上早讀課。為了更好的管理學生，晚上還要上晚自習課，晚上9點半睡覺。
雖然學校開展有豐滿多彩的活動，但學校的主旋律還是學習。長時間學習帶來的壓力，已經超過了課業負擔帶來的壓力。
三、擇校帶來的壓力。在農村，優質教育資源非常缺乏，大多數的學生為了考上更好的學校不得不拼命學習。比如在我們縣，比較好的中學有三所，這三所中學面向全縣招生。但招生數十分有限，為了能上這幾所中學，學生之間的競爭非常激烈，這幾所中學的入取率比高考一本的入取率還低。
跟城裡的孩子比，農村的孩子表示很無耐。
大家好，我是老韋老師。專注於家庭教育和中小學教育。謝謝關注！
老韋老師
小北有話說：我的大家庭裡就有幾個小學生，在和他們接觸時能夠深刻感覺到他們的壓力是非常大的。
※那麼現在的小學生高壓從何而來？
▼面臨多方面壓力的小學生
來自學校的壓力
有一次，我去看電影，由於時間太晚了我就借宿我姐家。我去之前怕我姐家有所不便，就提前打電話問下情況。我姐居然說：你看完電影儘管來，那個時間離你侄女(小學4年級)做完作業還早著呢！
當我看完電影，到我姐家時。我那侄女果然還在做作業。
我認為：現在學校給學生們的作業過於繁多對他們反而是壓力。
小學生自我的壓力
我家還有一個小學六年級的學霸。他平時對自己的要求非常嚴格，他的學習成績幾乎都是前三名。
有一次，成績下滑到了前三以外(前十內)。聽說我那侄子哭的是撕心裂肺啊。
我覺得，有些小學生對學習成績過於敏感，從而自己給自己無形中增加了壓力。
來自家庭的壓力
隨著，教育水平的提高，義務教育的普及。社會對受教育程度的起點要求明顯提高了，以前一個大學本科畢業工作有很多選擇，現在大學本科一抓一大把，不考個研在社會中好像都沒競爭力。
一些家庭為了孩子不輸在起跑線上，別說小學生了，就是幼兒園的小朋友只要有時間就安排上各種各樣的興趣班之類的，把他們的時間安排的滿滿當當。
我認為，父母或家庭望子成龍的心可以理解。但是這樣做，對於本來壓力就很大的他們無疑是過多的負擔。
小北結束語：一個小學生的教育確實非常重要。但是教育的方式一定要合理、正確，作為學校、作為家庭家長我希望不要給他們製造過多的壓力和負擔，在他們這個年紀讓他們快快樂樂學習，開開心心成長我認為更重要。
小北話江湖
吃完晚飯她練會鋼琴，然後可以看書或者出去玩，根本不存在壓力的問題。
有的時候我從託管接著她，她就已經寫完作業，我們可以在外面吃點東西接著去看電影，或者直接去她姥姥家吃飯，玩到9點左右再回家。
小學期間有兩個時期用來寫作業的時間多點。一是剛學寫字的時候，其實老師佈置的作業並不多，好像寫10個左右的字。但她對自己寫的不滿意，改了又改，一個字多的時候要改十幾遍，我跟她說你已經寫的很好了，不需要再改，就保持這樣。可是怎麼說也不聽。這種狀況也就一個月左右的光景，後來她寫熟了，心理素質也強了，就不再那麼糾結，老改來改去，寫作業的時間就縮短了很多。
再就是上五年級的時候，有一門課的作業格外多，只這一門每天晚上要用大約一小時來寫。後來換了個老師，作業明顯少了。
寫這麼少的作業大家會不會問學習不好呀？小學階段不排名次，女兒三門考試課一般在350分左右（滿分360）我覺得這個成績很滿意。現在初中學習成績也不錯。
我是濰坊地區的。
婉秋1728
我從事教育工作將近四十年，感到學生的壓力越來越大，就是說學生的負擔很重。為什麼呢？
一、來自於家長的壓力。現在的家長，生怕孩子輸在起跑線上，給孩子報各種補習班、輔導班、特長班、舞蹈班，孩子一邊學習，一邊參加這些可有可無的班，累得孩子透不過氣來。你想，學校裡的作業夠多的，學生都沒辦法完成。你還要孩子學這些玩意兒，人的精力到底有多大，何況小孩呢？吃得消嗎？
二、來自學校的壓力。談了幾十年的素質教育，實際還是應試教育。升級要考試，升學要考試，考考考，老師的法寶。分分分，學生的命根。考試不勤學苦練行嗎？不做題行嗎？因此，大量的資料要求學生做。你不做題，老師的成績哪裡來？你不要面子，老師，行政領導還要面子！對不起，苦了孩子！
三、社會輿論的壓力。你看現在的社會輿論，孩子一俊遮百醜。考上了大學，就是好孩子。普通工人、農民都被認為是沒出息的人。孩子成長於這樣的環境中，不學習行嗎？
當然還有其他原因，這裡不過多分析。孩子壓力夠大的，應該為孩子就減負了！
明德尚行
99隨便語：小學生的壓力之大，已經重於泰山，之所以這樣說，因為小學生的壓力來自於兩方面，不僅有學校，還有父母。
筆者的兒子將要面臨高考，上小學是多年前的事，然而，回想他這12年來的中小學經歷，壓力最大的，恰恰就是小學。
很奇怪，兒子在初中之後，成績一天比一天進步，反而是小學期間，一直平庸。
平庸的小學期間的兒子，恰恰壓力最大。
記得當初的兒子，流著眼淚說：爸，我真的感覺不到你對我說的，學習是一件快樂的事，我只覺得學習很痛苦……
99隨便觀點：
第一，小學生的壓力僅僅來自於書包嗎？
當然不是。
最讓人津津樂道的小學生的書包，僅僅只是一種外在表現形式，其實我們經常看到，尤其在城市裡，小學生沉重的書包，往往掛在家長的肩膀上。
或者我們可以這樣說，物理上的沉重，永遠比不上心理上的沉重！
現在的小學生，承擔了太多心理上的重擔，無形的壓力之下，讓他們孱弱的身體，不堪重負。
其一是來自於學校的壓力，別看所有小學普遍取消排名，號稱“輕鬆學習”，然而，各班級的學習成績，依舊是衡量代課老師的最重要標準。
每個老師都希望自己班級裡的學生，學習成績是最好的！
其二是來自於家長的壓力。
這是一種很容易被忽略的壓力，現在的家長們，其實都明白學習對孩子的好處，於是都希望自己孩子成為“神童”，最好學習第一名，而且琴棋書畫樣樣精通！
如此狀態之下，小學生的壓力能不大嗎！
第二，家長為什麼希望自己孩子是神通？
還是那句很有名的話，當家長的，都是自己飛不起來的大笨鳥，於是下個蛋，讓這隻蛋孵化成小鳥，逼著這隻小鳥學習飛翔。
想一想吧，我們其中的多數人，真的就是那隻大笨鳥。
包括筆者自己，也是一隻大笨鳥。
人呢其實絕大多數都是普通人，一輩子庸庸碌碌，談不上什麼了不起的成就，這就是我們每個人的常態，但偏偏人心不滿足，都幻想成為“成功人士”。
在這樣的期待下，父母早早就計劃好了，剛剛上小學的孩子，不僅應當完成功課，還應當上英語輔導班，奧數班，鋼琴班，舞蹈班……
一個天真的原本應當快樂的孩子，所有時間都被學習佔用了！
不是坐在課堂上聽講，就是坐在輔導班教室裡上課。
然而很可惜，不是每個孩子都是天才，也不是每個孩子，都能承受如此大的壓力。
於是在很多家庭裡，永遠進行著一種循環：父母一次次“教導”孩子，現在的努力是為了孩子自己的未來，而在另一方面，孩子也用自己的方式，默默進行抗爭。
就比如筆者的兒子，他小時候進行的抗爭，就是坐在書桌前，悄悄拿出一張紙，用鉛筆在紙上畫小人，不厭其煩地畫，讓你以為他在做作業……
第三，當家長的，應當給孩子減負嗎？
應當。
以一個“過來人”的身份，筆者堅決同意給小學生減負，這是經驗之談。
首先一個重要問題，小學生的優異成績代表什麼？
什麼也不能代表！
筆者兒子在小學期間，成績不算很糟糕，但絕對稱不上優秀，然後進入初中後，一直在班級里名列前茅，班級裡曾經在小學成績非常出色的同學，卻有很多掉隊了。
可以這樣說，小學的課本知識太淺顯，小學生成績優秀的主要因素，是那個孩子能“坐得住”，而與孩子的智商無關。
小學生，該玩還是應當讓他去玩！
如果將一個小學生逼得走投無路，最終的結果，反而是讓他產生厭學情緒，得不償失。
第四，對於小學生而言，最重要的是什麼？
單純的成績不重要，重要的是培養良好的學習習慣。
當家長的，應當有清醒認識，我們不一定需要自己孩子，在班級裡取得第幾名，因為那不重要，真的一點也不重要，小學的第一名，第十名，沒有區別！
（1）讓孩子愛學習。
愛學習的意思，不是逼著一個孩子整天埋頭在書本堆裡，而是讓他明白，他能夠從書本里學到生活中沒有的知識，從而享受學習的樂趣。
（2）良好的學習習慣。
筆者認為，小學生的學習習慣，絕對比成績更重要。
小學生天性愛玩，坐不住，但家長必須必須讓孩子懂得一個道理，玩歸玩，學習的時候就必須注意力集中，當他坐在書桌前的時候，全部身心就必須在面前的書本里。
這樣的學習習慣，將會讓他受益終身。
（3）關於興趣愛好。
這種東西，有則歡喜，沒有也無所謂！
鋼琴，舞蹈，跆拳道，英語，奧數，假如孩子對某一種感興趣，那自然是好，但如果孩子沒有一種特別的興趣愛好，也是無所謂的。
就讓孩子跑跑跳跳，瞎玩玩就可以了，一個人不可能是全才。
