lxl愛莉
輔導孩子作業，是每個家長都必須經歷的階段，或許我們不情願，但是我們卻不得不這樣做。
現實中，很多父母因為輔導孩子作業：要麼鬧了心梗而住院，要麼對著孩子大打出手，要麼踢桌子踢板凳，甚至鬧得夫妻反目，妻離子散。輔導孩子作業，似乎成了為人父母的我們“談虎色變”的一件事。
我有一個同事，同事的小孩今年剛讀小學，由於孩子爸爸遠在邊疆當兵，回家輔導作業的重任自然就落到了同事的身上。同事說，有一次輔導孩子拼音，自己在心裡默唸：一定不要生氣。剛開始的時候，一切都非常順利。但是，當自己教了幾次，孩子就是記不住的時候，同事慢慢不淡定了，最後終於爆發了，對著孩子吼叫。第二天放學回家的時候，孩子拿出了拼音測驗試卷，發現昨天自己教了幾次，孩子都沒學會的拼音，今天的考試，卻是滿分。瞬間她覺得非常對不住孩子。
看，每個孩子都有自己的發展規律，當我們對孩子耳提面命的時候，也許孩子當時面對著父母的壓力，心理叛逆，或者不舒服，不高興，於是父母越是吼叫，該記住的東西越是記不住，從而進入一個死循環，最終孩子和父母鬧得不歡而散。當沒有了父母的嘮叨，孩子自己靜下來的時候，所有的東西一下子就都記住了。
所以，當我們輔導孩子作業的時候，可以試試以下方法：
不要干預孩子的作業過程。孩子做作業的時候，父母可以安靜的坐在孩子身邊，看看書，或者就這樣看著孩子寫作業就可以，不要因為孩子做錯了某個題目，而對孩子發號施令，靜靜的等等待孩子完成作業之後，再提出自己的疑問。
- 與孩子一起協商完成作業的時間。為了避免孩子故意拖延作業時間，父母可以與孩子一起商量討論今天的作業大概需要多長時間完成，比如：語文需要多長時間，數學需要多長時間等，在規定的時間內不能完成當科作業，也要進入下一科作業。長久這樣訓練，有利於提高孩子作業的速度。
- 把檢查作業的權利交給孩子。當孩子完成作業後，讓孩子自己檢查，對自己的作業負責，當老師對孩子的作業提出問題的時候，孩子才會對自己做錯的地方有印象，避免再犯同樣的錯誤。
很多父母在輔導孩子作業的時候，看到孩子做錯了，按捺不住，立馬就要求孩子改正，要求孩子按自己的想法重新來做，可是這樣不但擾亂了孩子作業的進程，也會讓孩子分心，父母逐漸失去了耐心，孩子也漸漸厭煩。
當孩子作業的時候，父母試著讓自己做一個旁觀者，引導者，不是更好嗎？
【我是"成長為自己"，今日頭條育兒專欄作者，希望通過身邊的故事影響你我他，讓我們在養育孩子的道路上，少走一些彎路，歡迎大家關注、點贊、轉發及評論】
成長為自己
首先陪孩子寫作業陪出病確實不罕見，陪出心梗是比較嚴重了，但多數陪寫作業的家長都會有情緒煩躁易怒大喊大叫的情況。所以陪孩子寫作業這事的確值得每個當父母的人去思考。
為什麼陪孩子寫作業能陪出病來？
陪孩子作業生病多是在這過程裡情緒不穩造成的，細分析可能是有兩方面原因。
- 家長過於焦慮孩子的學習和作業了。所謂關心則亂即是。孩子作業是學習效果的檢驗，實際上有錯誤或者不會做是很正常的，畢竟是在學習的過程裡。但是對於家長來說，那一刻是充滿疑慮的，總擔心是不是孩子沒認真聽課、沒掌握方法甚至是智商不夠。這樣想肯定焦慮。
- 家長沒掌握正確指導孩子作業的方法，孩子在家長的輔導下仍然不能很好地完成作業，家長會因此感到沮喪和憤怒。事實上，這種情緒表面看是家長對孩子不滿，其實是對自己不滿。講題講半天孩子也聽不明白，深深的無力感和挫敗感，讓家長出離憤怒。
怎樣愉快地陪孩子作業？
根據我作為一個小學高年級學生家長的觀察，是有一些可操作的方法的。總的原則就是離孩子遠點，“遠交近攻”。這不是玩笑，而是告訴我們，陪孩子作業，家長要學會放手。
- 首先是心理上的放手。其實學習是一個思維過程，學會沒有，掌握沒有，都發生在孩子自己的大腦裡，這一點任何人都沒法代勞。所以，家長如果想愉快地陪孩子作業，就不要試圖用自己的知識經驗和思維水平去要求孩子，讓他們也像成年人一樣快速、準確反應。孩子做不到的。家長能做的就是監督效果，監督孩子完成作業、完成老師要求的每一項任務，幫孩子分析錯誤原因，引導孩子建立好的學習習慣。千萬不要給孩子一道題一道題講解，你會不意味著他就會或者能做。
- 其實是物理空間意義上的放手。有時候坐在孩子身邊反倒會讓孩子產生依賴感，影響孩子正常思考，並且家長也更容易去盯著一些小細節，比如字寫得好不好、口算有沒有出錯，等等。這樣一來，情緒就很容易被挑起，以至失控。正確的做法就是不要守著孩子做作業。可以在孩子寫作業時看看書寫寫字或者做一些動靜不大的家務，只要營造安靜的學習環境就好。家長也能夠因此轉移一些注意力。
總之陪孩子作業是許多家長都無法逃避的責任，這一過程是對孩子成長的幫助，也是家長自我修養的磨練。當你因孩子學習和作業而焦慮、煩躁、憤怒，那麼想想孩子出生的時候，其實幾乎所有的家長不就僅僅是期待孩子健康快樂嗎？育兒路上，也要不忘初心呢！
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孩子是每個家長的一片天，每個家長都有望子成龍，望女成鳳的願望，但往往事與願違，你越期待，越是達不到你的願望，而有的家長就開如心浮氣躁，使用不當的方法進行教育，比如打罵，延長學習時間，報各種補習班，但收到的效果不好不說，隨著孩子的長大，自己已經有點管不住孩子了。那到底該怎麼去管教孩子呢？
你首先要拋棄高分才能有出息的錯誤觀念，以培養孩子全面發展為目標，根據孩子自身的特長興趣愛好和不足處，進行適當的教育和引導讓孩子有一個積極向上的心態和開朗活悖的性格。
其次家長要提高自身的文化素質，多學習一下家庭教育的知識和一些學習技巧，與孩子平等交流，多傾聽一下孩子的心聲和想法。
第三，在輔導作業時，首先要有時效性，和學校一樣，寫作業和上課一樣，在這期間不能吃東西喝水，說話等，養成一個良好的做事習慣。其次要培養孩子的觀察能力，家長不要像保母一樣盯著孩子寫作業，給他們一定的空間，對錯誤不要馬上指出，要讓多檢查，自己找，培養自查的能力，再次，對孩子的錯誤不要大吼大叫，要學會傾聽，讓孩子講，家長在一邊引導，且勿心浮氣躁，培養孩子的獨立思考和表達能力。
總之孩子的教育也是家長自學自教的過程，孩子以後變成什麼樣與家長關係很大。相信自己的孩子！也要相信自己！（圖片來自網絡）
雨滴34618
這個要根據實際情況來。如果孩子年齡小，貪玩，自我控制性差的話，是應該陪著做作業的。這個時候陪著做作業，並不是幫助孩子做，而是教孩子，培養他良好的學習習慣。比如寫作業要專心，寫完一科再做另一科等等，並且還教會孩子書寫工整，乾淨。還有鼓勵孩子獨立完成作業，做好作業自己檢查一下。這樣加以引導，用不了多久，孩子就可以獨立完成作業了。
一般的話，孩子到了二年級就不用再陪著做作業了。但是也有特例。如果這個孩子特別調皮，不喜歡學習，對寫作業很牴觸，即使孩子很大了，也建議陪著孩子做作業。因為有了你的引導，孩子才能越來越意識到做作業事一件重要的事，並且主動做作業。
還有一種情況，孩子掌握的並不好，有很多不會的地方，不明白的地方，這個時候，更應該陪著孩子做作業，和孩子一起討論，分析，學習，和孩子一起共度難關，讓孩子明白你們關心他學習，他不是一個人在奮鬥。
總之，陪不陪孩子做作業，也要根據實際情況來定，沒有一定的標準。如果你的孩子自主能力強，是一個讓很“省心”的孩子，不必陪著做作業。如果孩子不那樣盡如人意的話，就要陪一陣。
暮如雪說育兒
一二年級家長要幫讀題，孩子的作業還是應該自己獨立完成，要將不懂的，不會的留給老師，這樣老師才能發現學生百缺差，從而做到有的放矢，為後期的教學找到更好的方法和途徑。
雙峰秀色
對於孩子的輔導，其實可以參考國外父母對孩子的方式，稍加改變！
地主家傻小子
耐心、耐心、耐心、以身作則，在陪孩子寫作業時不要玩手機看電視。
