小成273388031
《悲傷逆流成河》我真的是仔仔細細的看的，很用心。別的先不說，來看這組海報。
每個本應青春陽光的孩子們臉上都掛著晶瑩的淚珠，讓人不禁為之一嘆，校園霸凌事件何時了！好像每隔一段事件，網上總會用類似的新聞爆出。僅僅是今年就有多起事情爆出。
我們的校園怎麼了？我們的孩子怎麼了？ 
如今這樣的欺凌事件越來越低齡化，暴力化。試想這樣一箇中學生怎麼會有如此暴力的行徑？孩子們間的仇恨怎會惡劣到如此程度？我想，這並非僅僅是校園或家庭的事，更是整個社會的事。
作為有一個可愛女兒的父親，在這點上我是特別的擔心，擔心孩子在學校收到欺凌怎麼辦？她會因反抗而受到傷害？還是默默忍受而心理受到創傷？我不敢想，更不敢說，我只希望能教會孩子自保的能力，讓她能正確的面對校園欺凌，將損傷降到最低程度。
高立低行
《悲傷逆流成河》雖說是郭敬明先生的作品，很多人一聽是郭先生，可能會排斥這部劇。像《小時代》、《幻城》有些詬病，但《悲傷逆流成河》無疑是成功的，校園暴力從某種程度上是一種敏感性的話題，直接做成電影搬上熒幕也是不小的挑戰。做的好引起共鳴反響，反之會讓人覺得郭先生在矯揉造作。
引用聯合國教科文組織數據“32.5%學生遭受過校園欺凌，而全球每年有2.46億學生因校園暴力感到痛苦。”如此驚人的數據。其中有人們事不關己的冷漠和隨波逐流的盲從，這是現實社會的問題。
不管是國內還是國外，校園暴力幾乎是如影隨形的。放眼國內，十個中學生就有一個是校園暴力受害者。很多家長自我安慰“孩子還小，孩子是無辜的”，但受害者呢？又沒有做錯什麼，為何要承受校園暴力。此劇末尾給我上了沉重的一課，易遙當著所有欺凌她的同學們面前跳下江水，顧森西不顧一切要把易遙拉上來，不過一切是晚了。所有的悲劇出現不是因為動了手才叫壞人，沉默不語也是這場校園暴力的兇手。
《悲傷逆流成河》這樣校園暴力題材在國內少見，但也值得一看。尤其是學生，對於校園暴力要勇敢說“不”！
Specidstealer影視迷
昨天晚上正好看了這部電影，聽朋友說，這是一部看著讓人很壓抑的電影，主要講述校園暴力的故事。
現如今，關於校園暴力的新聞也有很多。校園暴力有生理和心理兩方面。而電影《悲傷逆流成河》正是關於心理方面的語言暴力，可千萬不要小看語言的力量。有時候輿論的力量大得可怕，可以輕易摧毀一個人的精神狀態乃至生命。
對於校園暴力我們又該怎麼辦呢？學校方面加強思想教育，讓學生樹立正確的三觀，先做好人，再學好習。家庭方面則起著至關重要的作用。家長自身作則，樹立好自身形象。電影中易遙的母親的職業就很不適合。社會方面多宣揚好風氣，傳播正能量。
大兵電影lbb
看過～校園暴力，我認為是無法避免的，除非學校嚴格管控，但是學校基本是不會理這事的......
不知大家是否發現，校園暴力大多出現在小學和初中，到了高中基本上就少很多了。
我一直認為人性本惡，在我小時候我喜歡把活生生的把青蛙腿掰段，掰段一隻腿後，然後看小青蛙慢慢的爬走，快逃掉時抓回來掰段另一隻腿。現在回想起來，真的覺得自己何其殘忍！！！其實一樣的，很多年紀小的孩子看別人好欺負，就狠狠的欺負，手段之類的在那懵懂的年齡根本不懂！無論是拳打腳踢，還是言語辱罵，又或者是耍陰招等等，都只覺得好玩！
最後就是電影裡說的從眾心理了，在一個小團體裡，如果都欺負一個人，那麼所有人都會一起去欺負他/她。這樣的事情，小時候見多了，尤其是初中，莫名的開始大家一起欺負一個人，過段時間再去欺負另一個，老師也不管。現在回想起來，被欺負的那個真的是蠻造業的。
孤夜落楓
看過了。其實長久以來國內電影市場上不乏校園電影，它們當中大多是表現青春的美好，關於學習、關於友情、關於懵懂青澀的初戀；要麼就是走向極端——打胎。這些電影走向兩極，美好和殘酷中間的灰色地帶卻鮮有觸及，比如說校園欺凌問題。《悲傷逆流成河》填補了這類題材的空白。
電影將“校園欺凌”這個點放大，不僅昇華了主題，還表現了鮮明的社會問題。
受欺凌者說：看著大家的眼睛，我開始害怕一切真的都是我的錯。
施暴者說：我用內心界定的“正義”去懲罰討厭的人。
旁觀者說：緘默不言是我以為的“和平”。
結局的時候，易瑤站在河堤邊，衝著岸邊的人，一字一句的喊：
“你們沒有殺過人吧？
今天在場的這些人都是殺人犯。你們動手都沒動手的都一樣！殺死顧森湘的人，我不知道是誰，但殺死我的人，你們知道！”
被黑暗籠罩的孩子大多都是孤獨無聲的，也許你也遇到過吧，那些被人叫著“啞巴”“肥豬”等侮辱性綽號的同學，他們不僅要面對眼前的惡意攻擊，還總是被勸導要寬容要反思，人們會問你是否由於太過內向所以不喜歡和同學交往，告訴你要試著“打開心扉”，會說你要少吃零食多鍛鍊……
受欺凌的孩子就想著“會不會是自己的錯”，然後逐漸被恐懼包裹成一個繭。
 就像電影裡那些旁觀著易瑤被汙衊被欺辱的人，他們有的只是隨聲調笑了幾句，有的只是悄悄議論著那些與事實不符的謠言，有的甚至只是站在旁邊默不作聲。但當我們選擇獨善其身的那一刻開始，我們就不可能保持所謂的清白。我們都成為了透明的施暴者，佯裝看不見那些被施暴的人的痛苦和無助。
被取外號、被歧視、被孤立……每個校園裡總會有一些這樣的孩子，經歷著很多人想象不到的生活，青春在他們眼裡寒冷無助。也許他試過解釋，你也試過伸出手，但最後還是像高寒地帶裡飄渺的一個存在，無人察覺。
正如電影《悲傷逆流成河》最後的彩蛋中，幾位真實的校園暴力受害者說出了自己曾經的遭遇，有的已經過去了許多年，但依舊無法忘卻。時間能帶給你的，同樣可以被時間沖淡，但放在校園霸凌這件事上，卻不再管用。影片最後出現過的同學們，可以對十幾年前的遭遇釋懷，而對施暴的同學，他們卻不約而同地說，“不會原諒”。
當社會各界紛紛站出來反對欺凌，這不僅是為了支持電影《悲傷逆流成河》，也是為了讓越來越多人關注到這件事，幫助正在受傷害和曾受過傷害的孩子走出悲傷與陰霾，微笑面對生活。如果你正遭遇欺凌，希望你可以勇敢起來予以反擊，而如果你見到欺凌，希望你站出來，對弱者施以援手。
校園暴力在國內其實已經相當普遍，而他們為什麼會肆無忌憚地猖狂施暴？
因為懲罰不夠啊。這些傷害了同學的孩子可以肆無忌憚的說：“怕什麼，大不了轉學就好了。”這些施暴者並不是天生的惡魔，但他們犯了錯就需要被處罰，只有受了罰他們才會知道敬畏規則法律，知道行為分寸。但校園暴力往往就是在學校監管疏漏或是家長溺愛下愈演愈烈。最後受盡折磨、造成終身心裡創傷的，只有那些處於弱勢的孩子們。
影片的結尾，易瑤用充滿希望的語氣說：“不要拒絕悲傷，只管去難過，去憤怒好了，忍不住眼淚，那就盡情的哭吧。而悲傷就像條大河。或許會吞沒你，但也能帶你去夢想的地方。願所有青春都被溫柔對待。”這是說給受欺凌者聽的。作為旁觀者的我們，在面對校園欺凌時，一定不能害怕！不能退縮！要把法律當做自己堅實的後盾！讓我們一起努力，驅散籠罩在校園上空的黑暗，向校園欺凌說不！
阿大帶你看電影
這部電影裡有太多悲劇：易遙被迫跳河，校花無辜的死，欺侮易遙的女孩的扭曲……青春時代，或許我們的悲傷痛苦並不會像電影這般集中強烈，但卻在一天天蠶食我們的心，咬出一個個窟窿，滲進悲傷的河水，以致有一天淹沒了我們。影片最後也說：“不要拒絕悲傷，只管去難過，去憤怒好了，忍不住眼淚，那就盡情的哭吧。而悲傷就像條大河。或許會吞沒你，但也能帶你去夢想的地方。”經歷了那些悲傷我們才會學會堅強，才看見生命中珍貴的東西，也更清晰地看見這世界，希望我們每個人經歷了悲傷之後還對世界懷抱，擁抱世界，因為世界在殘酷的外表下還會有一片溫暖會接住你，像顧森西和易遙媽媽一樣。
暘公子
電影中的故事我無法感同身受，也只是在臺詞觸動心絃的時候落淚。小學是跟附近村的孩子一起，我性格比較開朗，異性緣比較好，女生有幾個交心的。平時也不跟混混類的學生玩。沒人欺負我，我也沒欺負過別人。
但是就一點人不犯我，我不犯人。
我脾氣挺大的，只要別人不惹我，我就很和氣，但是不代表我願意吃虧。
小學時受欺負或者別人打我弟弟，即使我打不過，我也會衝上去打。只要我佔著理，絕不會忍耐吃虧，打不過就去他家門口哭，自己去找他父母。幾乎沒人敢惹我😂😂😂
以後我的孩子我也要這樣培養。
人善被人欺，馬善被人騎。
當你忍耐被欺負的時候，只能換來變本加厲的欺負
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對於最近很火的《悲傷逆流成河》，我想裡面的暴力更多的是冷暴力，那些言語上的侮辱（比如取噁心的外號，取笑一些難以啟齒的隱私）；行為上的針對（潑冷水，潑紅墨水，喂女主吃剩下的飯菜等等），是對女主心理最直接的折磨，這種冷暴力比對直接身體上的暴力來的更為嚴重些，因為校園裡的學生，心理都是極度脆弱的，對於被一般的暴力侵害時，可以向老師，家長等人求助，也容易得到解決，但是冷暴力，卻是一種看不見（即使看見也會如女主說的那樣，覺得沒什麼大不了的）摸不著卻又切實存在的讓受害者難以啟齒的折磨。
女主為什麼會在最後毅然決然的跳向冰冷的大河，那是因為在她的世界裡，已經被長久以來的冷暴力所佔據了，她看不到世間哪怕有一絲絲的溫暖，因為在顧森湘的事件裡，那個唯一從小便一直存在的一縷暖光，也終於消散了。生活在這樣一個黑暗、陰冷的世界，她看不到任何可以繼續生存下去的藉口。再加上岸上那一個個虛偽、冷嘲熱諷的嘴臉反覆在腦海中播放，往日裡被他們欺負的委屈和傷痛在那一刻被無限放大，甚至是後面趕來的老師，也沒有喊出那幾個字：易瑤，回來！ 易瑤，別跳！而只是喊著顧森西的名字，攔著齊銘
這樣的世界，讓女主覺得噁心！所以跳進河裡洗去汙穢，前往自己嚮往的世界
所以說，校園冷暴力是影響學生心理健康不可避免的攔路虎，而如何避免和處理這類冷暴力，也是迄今為止大家所關心的話題，在此，我有一下幾點跟大家分享：
1.對於學生，家長，家庭，老師，同學，學校環境這幾個方面是尤為重要的，如何避免冷暴力，還得從根本上杜絕（家庭教育，學校老師教育，同學之間相處，學校規章制度等等）。
2.家庭教育：家長不該只顧著孩子的學業，更應該在孩子成長期間關心他的身心健康，身為外，易見易曉，心在內，難琢難磨。所以不定期的和自己的孩子談心是一個很有效的方法。當然，為父為母，做好表率當屬第一！
3.老師育人：學校，大部分以學生表現或成績論好壞，甚至有嚴重的，有分好壞班，甚至座位都是以成績來排，其實這些都是在無形中對學生的一種冷暴力，因為在他們身上，已經被貼上了自己low的標籤了，會讓他在其它同學面前低人一等，久而久之會如何，顯而易見！分到普通班不可怕 可怕的是在普通班還要分個三六九等，低中低，還能抬起頭來嗎？
所以學校的教學制度也是導致學生倍受冷暴力的一個重要因素，
小思進
我前天看了這部影片，感觸很深，它真實的反映出了目前我國校園的實況。類似這樣的校園暴力其實在我國校園中時刻在發生，這絕對不是簡單加強校園管理或改變我國目前的教育機制所能緩解的！這是發展中國家必然經歷的過程，尤其是在我國，事實證明我國普遍國民素質低下，在我國不僅僅只有校園暴力，公交車暴力、插隊暴力、紅綠燈暴力等等等等……這不是國家管控不嚴而是國民素質真的不敢恭維，個人認為國家目前很有必要作出快速提升國民素質的方案及措施，我國至古以來乃禮儀之邦，可現在呢？一個老人倒下也不會有人敢去扶。想想我們在80年代的時候，雖然貧窮但社會還是溫暖的，至少沒有現在這麼冷漠。為什麼國民富了一部分就成這樣了？值得我們深思了。。。
【以上內容僅代表個人觀點】
黯淡v無光
和兒子一起看的，痛心甚至絕望。校園暴力雖說一直在改善，我感覺都是治標不治本。只要校園暴力存在，成績再優秀也會影響心理健康，對社會很有可能造成負擔。而一個小家庭，如果自己的孩子遭遇到校園暴力，基本上一家就毀了，想想真的瘮得慌。強烈建議一旦校園暴力發生，肇事者不管年齡大小，強制管制三年，以暴制暴。
