宁静致远91522
以前我不能接受自己的孩子是差生，我对他的期望值很高，我一直坚信他能考上名牌大学，有一个好的归宿，希望越大，失望也越大。
他从小学到初中，一直是一个品学兼优的好学生，可是上了高中，他却逆反的，不上学了，打架，离家出走，简直愁死我了。
在我的努力下，他在离开学校两年后，又回到了课堂，我当时想的就是读完高中就行了，大了之后能干点啥就干点啥，也没抱什么希望，有时候真的是不抱希望了，还峰回路转了。
我没想到他最后过了二本院校的分数线，考上大学了，这对我来说，就是个意外，他折腾了那么久能上二本，我已经心满意足了。
如今他就要大学毕业了，我们家就是个普通百姓，没有什么门路，以后干什么都随他，现在我们夫妻身体都不好，也帮不上他什么忙，一切都靠他自己了。
现在我想通了，儿孙自有儿孙福，一辈子不管两辈子事，不养儿不知父母恩，等到他自己做了家长，就知道我的付出了。
玉泉溪
我带过一个孩子，小学一年级，在班里考试基本上每次都是倒数第一名。那个孩子学习习惯很不好，或者说是压根儿就没有养成学习习惯吧。
举个例子吧，你如果不让他写作业，他永远都想不起来写作业。一年级上了大半年了，十以内的数字加减还要拿手指头数。他的同学都笑话他，说那是幼儿园小朋友都不干的事。
甚至因为他，托管班都不愿意收他。因为别的孩子家长一听说他在那儿，就摇头。
我可怜的是孩子妈，动不动就被老师叫去谈话，孩子妈一边跟老师道歉，一边也不知道怎么好，好像她家孩子犯了天大的错。看到别的成绩比她家孩子好的同学，就会顺嘴说你帮帮我们家谁谁谁了，可是，孩子一转眼，家长就说别跟她家孩子在一起。
那个妈妈，她的心理该是多么强大啊。若是换了我，早就感觉受不了了。可是，孩子是自己生的，你接不接受，不都得接受吗？去年冬天南京下大雪，雪大到学校都停了两天课。可那正又是期末考试前些天，孩子不做作业，她狠狠心把孩子关在门外关了半个小时，可是，当那孩子进得屋里，还是那样。你让当妈的怎么办？心疼吗？哪个当妈的不心疼？可是，这孩子软硬不吃，她怎么办呢？
那个学生跟我说过，说他妈妈说的，要是能把你塞回肚子里去就好了。一个妈妈，要痛到什么程度无奈到什么程度才会对孩子说这样的话啊！
可是，当抛开读书的时候，他仍旧是她那听话乖巧的好孩子，怎么办？不接受？把他塞回肚子里去？
苏小妮
实话实说，我不能接受！
我可以接受他是一个普通的学生、普通的人——因为我也是，但是我不能接受他是一个差生——即便是品德优秀的差生。
我不想说什么“每个人都是独一无二的”、“每个人都有他擅长的”、“尺有所长，寸有所短”……这些话都是劝别人时候用的，我无法用这话劝我自己，我也就更不可能故作无所谓，说什么“一切看他自己”！
再加上孩子小的那几年我工作很忙，疏于孩子的教育，因此在他幼儿园中班开始我边控制了自己的工作量，花更多的时间来陪孩子。在陪孩子的过程中，我先是自己摸索，然后参考别人经验，然后网友交流，最后有了一套我自认为适合自己孩子的自己的理论。
所以从孩子上学以来，我家孩子目前为止还没有出现任何成为“差生”的可能，成绩一直都是年级前茅。
孩子已经五年级了，以目前的学习能力和态度来看，未来虽未必一定能够成为“学霸”，但是也一定不会成为“差生”，我绝对相信他未来一定不会后悔自己曾经努力过！
随便看看微笑不语
现在一般不说“差生
”或“双差生”，基本改称“学困生”。如果不是天生智障等，孩子却成为了学困生，一定与家长（或监护人）的不良教导密切相关。我以为，把孩子教育成功是家庭最重要的成功，更是家长一生最重要的成功、最光荣的骄傲。可见，家庭教育对孩子的影响可不是一般的大，是“超级大”，尤其是7岁以前。
就在九月开学第一课上，给初一新生，我就打了个比方：家庭教育相当于育“小苗”，你们那些“苗”可要从小就必须育好，否则，给我一棵病怏怏的、不健康的、连成活都难的苞菜（或辣椒）秧苗，期望我种下去后能收获又大又好的果实，可行吗？
如今不少家庭教育出了大问题：父母要么溺爱，孩子无形中就被培育成了一个"巨婴"，不能抗挫；要么一心忙赚钱，把孩子完全丢给别人！
教育孩子是人类最重要而又最困难的学问。父母是孩子第一任老师，也是孩子永远的榜样，怀有对孩子一生的责任。无论父母事业上多么成功，也抵不了教育孩子失败带来的后果。把天才培养成庸才，是对家庭和人类文明的践踏。而我最佩服的是，倒是某些孩子本天生有问题，却硬是被家长辛辛苦苦培养成了比正常人还厉害！！
一个好的老师，或许能够影响你孩子三年五年，但是家长的影响力却是一辈子的！孩子不是老师的，是家长你的！教育你的孩子，只是老师工作的一部分，但你不一样，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永远是你最重要的事。
家长和老师本应结成"友好同盟军"，齐抓共管孩子的各种陋习。可惜某些家长却总在孩子面前“指责”其老师的“这个不是、那个不对”；更有甚者直接带着孩子上门找老师麻烦：或与老师争斗、或侮辱老师……那只会增大孩子对老师的排斥心理，久而久之，受害的一定是孩子，吃亏的绝对是家长。
好父母都是学出来的、好孩子都是教出来的、好习惯都是养出来的、好成绩都是帮出来的、好沟通都是听出来的、好成就都是教化出来的。作为父母，也要和孩子一起多看书、看好书，爱憎分明，吸收正能量，并教导他善交同龄好友，以便日常学习、活动中互帮互学，共同进步！
诚然，一个人的优秀并非仅指学习成绩！且智力也不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸怀，比胸怀重要的是一个人的人格。
有些家长心底总偏执地觉得，教育只要把孩子交给学校、交给老师就行，就可万事大吉、甩手不管。没错，学校教育固然也重要，但实与家庭教育大不一样——比如：老师就不能保证你孩子的良好品行、良好学习习惯的养成，父母的言传身教永远大于老师45分钟的课堂教育。因此，想要让孩子品行良好、有较好的学习习惯，不成为“学困生”，其家教、家风的影响最为关键！
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种金易
我能接受自己的孩子是差生，因为我自己就是一个不出色的人！
我自己在读书的时候，考试，经常是差99分就是100分的水平，又怎么有资格去要求孩子做到差100分就成为优秀学生呢？
我自己不是干部，在孩子拼爹的时候，赢在起跑线上！
我自己不是医学专家，当然不会把病怏怏的孩子培养成体魄强壮的运动冠军！
我自己就是一个普普通通的老百姓，能够解决温饱就已经很满足啦！怎么能够要求孩子肩负起光宗耀祖的使命，学习上出人头地，将来会天马行空呢？
所以，己不为勿施于人，自己不优秀，就自然要接受孩子是差生的现实！
1143160127
网上的家长，多数都会说“可以接受”，但以我在辅导机构的观察和与众多的家长交流中发现，现实中不要说是“差生”，很多家长连自己孩子是“中等生”也接受不了！
什么是“差生”？
成绩很差是差生；
调皮捣蛋屡教不改是差生；
浑浑噩噩左耳进右耳出是差生；
迟钝反应慢听不懂要求是差生
……
我没见过一个家长在孩子变成差生还能坦然接受的，那些能接受的，多半是已经努力过无数次然而没有效果的，俗称“破罐子破摔”。
小谢老师说一年级
谁都不希望自己的孩子是差生，但是，每个人的标准不一样，大多数人认为孩子学习成绩好就不是差，也就仅仅希望孩子学习好。
学习好人就好吗？或者学习好人就有能力吗？大概率是如此，可往往决定人怎样却不在乎外在的东西，而是内心，内心健康与否是决定人一辈子是否幸福，是否拥有积极向上的人生态度。
很多人怕孩子输在起跑线上，也就拼命地满足孩子，培养孩子，孩子学习一样东西能坚持3年以上，就有很多人淘汰了。
每天孩子回来做作业，如果做错很多题，我就会很着急，觉得孩子很差劲。学校老师也会表扬那些优秀的孩子，作为家长能做到没反应不理睬是很难的，当然也有那些特别有定见的家长，能够把控孩子，认为孩子不是差劲，只是需要在某些方面突破。
孩子爸却一直认为：“我不怕孩子输在起跑线上，我希望我的孩子刚开始不行，后来却越来越强，不输在终点。”
孩子哪方面差劲，作为家长能够有耐心陪伴，鼓励孩子，即使孩子有差劲之处家长也不放弃，这就够了。
见过很多的父母，希望孩子好，把孩子逼得压力太大，孩子在上高中时精神就出现了问题，有的甚至辍学，有则在大学期间或是参加工作时，无法接受社会，精神出现问题。所以，孩子的健康才是最重要的，成绩好坏，能力如何，成绩不是最终决定因素。
三城一郭
尺有所短，寸有所长，伸出十指有长短。对于正常人来说，能告诉別人，自己的孩子是差生？
连云港一带人有句歇后语，王婆卖瓜，自卖自夸。请问你一句，卖瓜人有说自己瓜苦的吗？
愉快的事常常有，快乐的话要人听！
这几年，我在市里陪读，外孙女上重点高中。在学校内外，我经常接触到一些人，从他们的口里，谈得很多的也就是好生差生这些话题。
那一天，有两个阿姨姐姐在聊天，谈的内容也很风趣，让我忍俊不禁。
大姐，你看看你家的姑娘，在学校里是个霸姐，读书就象吃书一样，考试的成绩都是嘎嘎的！不像我们家的那个小子，整天读书没有看到他那么用功，考试为什么不是前几名呢，看来他还是个差生哦！
小妹你别这么讲话，你家的儿子不是我夸奖，人家老师都说他学习成绩好，同学们都挺羡慕的。你这个差生的帽子，应该都扔到黄海里去了！
一来二去时间长了，我知道了这两位阿姨姐姐就住在我们小区里。今年的高考后，她两家的孩子都已经考入了985、211两所国家重点大学。
过去中国人太严肃，习惯说外国人说话幽默风趣。其实，现在我们中哪个人不会说话呀，就在我们之间，尤其是女士们的话更有艺术了。
比方就是谈到自己的孩子，也会妙语连珠，我们家的孩子哪是什么听话的孩子呦，和你家的宝贝比起来，他就是个"差生"！不过他奶奶倒是一劲夸他，我的孙子我喜欢，我的孙子考上名牌重点大学了！
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九文天下
对于这个话题，我来说一下我个人的一点看法，若有不妥，敬请谅解。
说实话，不论哪位家长都不喜欢自己的孩子是差生，这是毋庸置疑的。谁不渴望自己的孩子优秀呐？谁不渴望自己的孩子出类拔萃呐？谁不渴望自己的孩子一切方面都如人所愿呐？可是现实并非如此，偏偏就有那么多的对孩子的不满，对孩子的不如意。
孩子差，是有太多太多的原因的，既有孩子自身的原因，也有家长或家庭的原因，也有孩子身边环境的原因，也有学校的原因，当然也不乏个别老师的原因，总之原因多多。不论哪种原因，我都不希望孩子沦为双差生，所谓双差生，就是不但学习成绩不好，思想品德也不好，这一点是最让家长无法接受的。现实中虽然有很多的学生学习成绩不是多好，但其思想品德各方面却特别优秀，特别懂事，特别明理，这是让很多人特别欣慰的，也是让很多人特别喜欢的。家长所不能接受的就是那种不但学习成绩不好，其思想品德，素质各方面又特别不好的人，要知道这样的孩子是最让人痛心的，将来以后也是特别危险的。
至于成绩，如果孩子真的尽力了，真的竭尽所能了，孩子成绩上不去，孩子无可厚非，家长也无可争议，但是孩子必须要思想各方面要好，因为人要靠以德树人，以德立身，这才是做人之根本，这才是让人永远放心之处！
所以说，孩子只要尽力了，成绩差点，也不可怕，也可以从内心接受，但是孩子必须学会做人，这才是教育孩子最最主要的地方！
图手画圆
你能接受自己的孩子是差生吗？
此特指是在上学的孩子。
孩子，有聪明者，有愚笨者，有遗传的。
孩子在学习上，无论聪明与不聪明，关键在用心不用心，学不学的问题，当然，这与个人的努力，老师的教课，家长的引导和外部环境的干扰也有密切的关系。聪明的孩子一点就过，愚笨的孩子不怕笨，只要用心，只要吃苦，努力奋进，没有学不好的，聪明的孩子休息量会大一些，笨孩子先行一步，多努力些，歇的空间少一些，只要操心，专心，用心，会者不骄，难者请教并虚心求教，都能成为好学生，好学生与差生的要点都在一个点上，即用心与不用心。天下聪明的孩子有几多？谁也不是生來就会的，就是一个学字。
学生除了真正个别极聪明的孩子以外，差生的原因来自四个方面:一是不认真听讲，二是不虚心求教，三是好与玩皮不干的孩子为伍，四是缺少家庭的引导与指教(即传帮带)。比如再聪明的孩子就怕不干不学，上课不认真听讲，爱说话，做小动作，耳目斜视，心不在焉，老师讲十句不知听进两句不听，又不听管教，下课了什么也不会，怎会学好？二是也努力了，就是笨，但不善于交流和求教，一是不虚心，二是顾脸面怕他人笑话。这样的孩子也不会上进。三是常与玩皮捣蛋的学生为伍，上课做做样子，你讲你的，我做我的，不服批评与管教，有的甚之在师生中还会做出一些恶行。这样的学生永远都是差生，是毫无疑问的。四是学生回到家里或双休日，家长放任自流，不管不问，学不学不在心上，有些是家长业务在身，比如喝酒，打牌，游戏，喷空，做活等，顾不的孩子了。孩子问作业，家长会说你自己做去，我顾不上等。还有就是孩子玩皮，捣蛋，惹事过份，而家长迁就，不说之，不嚷之，甚之护短之，这就导致了孩子的恶习漫延，久之成为不能管理之人。这些孩子永远是成不了好学生的。孩孑的学业好坏，除了学校的教育授课和自己的努力外，外部环境对孩子的影响是占很大比例的。
做为学生，不管他是好学生，赖学生(差生)，都不在于家长是否接受的问题，是你的孩子，学业好坏你都得接受，因为是你的孩子，又是难以抛却的现实。
其实，这说明一个真理:孩子，一半在学校，一半在家长。师长的用心自不必说，关键是看家长在心不在心了！家长真正用心者，孩子是很难成为差生的。
