橋上聽雨聲1
對於這種做法，明顯是不合適的！
首先說還沒有把照片發到群裡之前，也就是孩子沒寫作業，明顯是犯錯了，那麼我支持老師的做法，罰站那是輕的！就是要讓孩子知道犯錯是需要代價的，也要知道眾目睽睽被罰站是羞恥的。本人是70年代末生的人，記得小學的時候，要是沒做作業或犯錯，老師是直接說“把手伸出來！”是，就只說簡單的幾個字，然後就“啪、啪、啪”，用一根約兩根筷子大小的竹子教鞭，往手心猛抽！現在回想起來是感謝那時老師的嚴格要求的。試問，如今有幾個老師敢充當嚴師？
然後再說老師把照片發到了群裡。說這樣的方式不合適，道理很簡單：一，全班五六十人，你這一舉動，犯事孩子的家長臉面肯定掛不住；二，如果有家長不注意把照片發朋友圈或網絡，這還要考慮孩子的安全問題。
給老師推薦兩個好的做法：1、可以拍照片，但只單獨發給犯錯孩子的家長；2、在群裡公開喊話，說今天有10號、15號、18號、24號、28號這幾位同學沒完成作業，請以下家長私信老師，說明情況！
老孟lao
首先，被罰站和拍照的學生都是什麼樣的學生？簡單來說，多數是屢教不改的學生。如果學生偶爾一次未完成作業，我大多數老師都不會這麼做！
其次，被罰站和拍照的家長都是都是什麼樣的家長？簡單來說，多數是孩子教育漠不關心的家長，我相信多數老師在拍照之前肯定會提示過，但是有些家長置若罔聞，把孩子完全推給老師，自己藉口很忙，對孩子的學習不管不問。
最後，是罰學生，更是罰家長！如果只是罰站，那是對學生的警告，也是懲戒，也不是什麼大事！如果是發到微信群，則家長可以說是“顏面掃地”，所以，這種行為，尤其說是懲罰學生，不如說是處罰家長！
那麼，這種處罰有用嗎？其實效果不大，還可能把家長推向老師的對立面，只是老師“出氣”的方式而已！所以，不建議使用，您認為呢？
贏在高三
看了很多關於這個問題的評論，其實挺為教師這個職業寒心的。80％以上都是在譴責老師。拜託！犯錯誤的是孩子，老師這麼做是糾正孩子的錯誤，從而給孩子一個正確的價值觀。為什麼沒人先考慮到是孩子犯錯在先，從而才得到老師懲罰的？有人說那麼小孩子體罰不合適。身體受不了，有人說照片不應該發群裡，孩子心裡受不了？如果老師什麼都不做你們會不會說老師無作為？現在動不動就身體，心裡的！每年有多少因為學習成績差而自殺的孩子？有多少因為批評幾句就尋死覓活得孩子？有多少因為一點小事，一點挫折就經受不起的孩子？怎麼現在的孩子心裡那麼脆弱？什麼原因？難道不是家長過於溺愛孩子所導致的嗎？我想問孩子這樣脆弱的心裡將來是否能適應步入社會所帶來得衝擊？我挺欽佩這個老師的，最起碼他還敢於這樣管孩子，敢於把照片發到家長群裡。這說明這個老師有責任心。假如真有一天老師管都不敢管了，每堂課只是我講我的，學生你聽不聽是你的事的時候，那天才真的可怕。不過對於現在社會輿論對老師的看法，我感覺離這天不遠了。如果怕孩子受委屈，怕身心受不了，我建議家長上學前把孩子教育的一點毛病沒有。一點錯誤不會犯。
如果lcan
如果該小學生是因為偶爾忘記完成作業而被罰站，那麼，只能說這位老師的教育作風是簡單粗暴類型的；如果是長期完不成作業，並且平時從不願聽老師管教的學生，老師適當對之嚴厲一些，個人認為也未嘗不可。古人說“嚴師出高徒”，一味對學生放縱不管的老師，也是不可取的。
但是，不管是偶爾犯錯或者是長期不聽話的孩子，我都不建議老師採取體罰的方式，拍照發到家長群的做法，就更欠妥當了。老師可以不點名批評學生，但是，這樣公開曝光的方式，讓學生和學生的家長，都會感覺在群裡抬不起頭來，傷了自尊，沒準家長還會因為感覺丟失了臉面，回家對孩子大家斥責和打罵，那這樣，老師的曝光，起不到任何積極的作用。
我的孩子現在上小學二年級，所以，我對小學生也有一定的瞭解。確實，每個班裡，總有那麼幾個孩子，整天調皮搗蛋，欺負弱小，捉弄同學，上課不聽講，回家不做作業，考試時候也吊兒郎當不答題。
對於這類學生，老師天天疲於管教，跟他和風細雨地談心吧，他聽不進去，大聲吼他吧，也只能管三分鐘的用。
建議老師對待這些調皮不聽話的學生，多跟他們的家長聊聊，讓家長知道孩子在校的表現，在家好好和孩子溝通交流一下。
其實相比起老師來，家長對孩子性格的塑造和形成影響更大，人們常說，每一個熊孩子後面都站著一個“熊家長”。如果小學的時候，家長都管教不了自己的孩子，那麼，上了初中、高中，到了青春叛逆期，該怎麼辦？
所以，家長要多給孩子樹立正面的榜樣，老師呢，多幫助幫助不願上進的孩子，家長和老師一起攜手，爭取讓每個孩子都愛學習，愛進步。
小作家起跑線
小學生未完成作業應該怎麼辦？這是一個很讓人頭疼的問題。
你打他兩三下手心吧，害怕家長過來揍你兩三拳；
你罰站吧，應該來說必要的懲戒問題不大，但是你把罰站的照片發到家長群，就是一種實打實的授人以柄，太不理智了！
現在的學生，都是家長的掌上明珠，捧在手裡怕摔了，含在嘴裡怕化了，你居然如此“羞辱”那些英雄人物的寶貝，真是老壽星上吊，自取其辱啊！ 
被罰站的學生是什麼貨色，被罰站學生的家長又是什麼貨色，你作為老師難道都不知情嗎？
作為老師，我自己也曾多次打電話進行家校溝通，為此我一個月至少浪費了兩三百的電話費。但是，收效甚微！
每一個熊孩子的背後，都有一對熊家長。親愛的同行，如果你家裡沒有好幾個億的資產，甚至家徒四壁，就最好不要做這種蠢事，好嗎？
清風拂正氣
對於這個問題，我的看法就是，如果拍照片能夠解決問題的話，這種方法就是好方法。如果不能的話，那麼只能使用一次，第二次第三次就不要再使用了。
😊🙃🙄🌝
這種方法常見於一些比較年輕的老師或者沒有被家長投訴過的老師，一旦被投訴過一次，那麼我想這些老師就再也不會使用這種方法。因為這些方法有風險。
僅僅針對這個事情，我們可以認為這種方法是錯誤的，是應當被列入違法的一種行為，雖然是小範圍的對一些不完成作業的學生進行批評。
但是我們同學現在看，有一些學生可能會因為這些行為感覺到自己的自尊心受到了影響，而對於有的學生來講簡直是無所謂，他們不在乎自己在哪裡被展示。
所以說老師在從事這樣的一種行為的時候，一定要考慮到哪些學生可以接受這種懲罰方式，哪些學生不可以，千萬不要因此出現了其他的問題。
總之對於老師來講出現這些問題之後，千萬不要把孩子沒有完成作業的照片。上放到網絡中。用來完成自己的教育教學任務，其實這種效果非常小或是沒有效果的。
另外所有的家長如果發現這種情況，應當及時的與老師進行溝通，支持老師這種錯誤的行為和孩子的個人隱私，保護孩子的自尊心。
當然所有的孩子應當積極主動的學習，完成自己適當的作業。
談笑有白丁往來無鴻儒
小學生未完成作業被罰站，並拍照發在家長微信群，你怎麼看？
老師，傳授學生文化知識是主，更須兼具培養學生正確的人生導向。《中小學教師職業行為規範》明文規定:關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。單從教師行為來看，此教師己違反行為規範。
此老師把體罰學生照片發到家長微信群，初衷可能是想全體家長以此為戒，督促家長監督學生完成作業。實則侵犯了學生的人格，從人情的角度，你完全踐踏了這幾位學生家長的顏面。他們在其它家長面前就成了反面教材，也間接的侮辱了那幾位家長的尊嚴。
作為一名傳道授業的老師，更應需懂得如何維護別人的尊嚴，如果你把圖片單獨發給那幾位家長不是更好嗎？家長絕對比發在群裡更易接受。
教師是一個崇高的職業，教師的素養直接關係到所教學生的成績，品行。教師應注重自身素質，以身作則來維護教師這份光輝的榮譽。
說說你對此事的看法，共建良好教育氛圍。
水秀雲舞
老師腦子進水了還是讓驢踢了？有問題解決問題，罰站能完成或者補上沒寫的作業嗎？
遇到問題，想解決問題的辦法，而不是再人為的增加不必要的麻煩。
學生沒寫作業，怎麼辦？
先了解什麼原因沒寫。如果在校時間允許，就把沒寫的補完。如果在校時間不允許，通知家長利用休息時間補上。同時，嚴肅地告訴家長和學生，這樣做的後果，就是不僅影響下一步學習 ，而且浪費自己的時間、浪費老師的時間、浪費家長的時間。有害而無一利。
哪一個家長都希望自己的孩子好。哪一個老師都希望自己的學生好。這是毋庸置疑的事兒。在這個基礎上，藝術地解決一些突發事件，沒有什麼過不去的。
罰站，再發給家長。這不是“授人以柄”告訴別人你再“頂風作案”“變相體罰”嗎？所以，站在教師的角度，這種愚蠢得兩頭不討好的事兒，千萬別幹。
難道還嫌教師職業不高危嗎？
大臉貓224638211
對老師的這種做法，本人也不是很認可。但這又是無可奈何的事，家長無力改變什麼，誰讓自己的孩子作業沒寫完？
做為家長，看到自己的孩子被罰站，本能第一感覺很丟人，覺得臉上過不去，心裡憋著一肚子火，見到孩子立馬火冒三丈，如果這樣做，就大錯特錯了。孩子被罰站，心裡肯定也覺得丟人，恨不得地上有條縫鑽進去，也許放了學，內心剛剛稍有些平復，你再闢頭蓋臉來一頓，孩子的小心臟就又被提了起來。
面對兒子最好的方法，就是柔言細雨地問他：今天被罰站，心裡是不是佷難受？孩子肯定點點頭，覺得媽媽懂得自己的心。那接下來就是引導他說出被罰站的理由，然後怎麼去克服，爭取不再被罰站，這樣會很快得到孩子的認同。
我的孩子也被捱過罰，這時候會對他說，挨罰也沒什麼大不了的，不用往心裡去，關鍵是知道為什麼挨罰，能不能改正。老師罰你，也是為你好，下次有了進步，老師是最高興的了。我想這時孩子內心肯定會湧起一股上進心的。
另外，挨罰也並不是一無是處，它可以教會孩子承受挫折。孩子小，多經歷這個年齡該經歷的，才不枉他成長中的這個年齡。
同時，做為父母，也要放平心態，坦然面對孩子被罰的照片出現在群裡，其實除了你自己在意，別人沒有幾個是在意的。
棒棒糖小王子
其實我不太建議將孩子的錯誤發在群上，更應該單獨發給犯錯誤孩子的家長。
一方面是為了保護孩子的自尊心，畢竟孩子還小，在各方面還在成長，心智和情感都還不成熟，如果一味的將錯誤放在群上，讓其他孩子知道，第二天或者時間久了，孩子們，家長們都覺得這個孩子經常被罰，有的家長就會告訴自家孩子，不要和誰誰玩，因為他總被批評，或者搗亂之類的原因，孩子到學校可能會無心的說出來，這讓這個孩子明顯感到被孤立，被遺棄，對孩子的成長並不好。所以單獨發，會保護孩子脆弱敏感的自尊，也讓家長知道，老師是關心孩子的。
一方面單獨發給家長，可以更好的和家長溝通孩子有哪些問題。在群上直接說出孩子的問題，家長也不好意思再問老師，可是也不知道問題根本原因，這樣就解決不了問題，時間久了，就成了問題遺留在那裡，對誰都沒有幫助。其實老師是好意，但是家長也是要面子的，只能說句，老師我回來監督孩子完成。最直接就是告訴孩子，作業認真完成，可是卻得不到分析，孩子為什麼沒有完成，孩子在學校是不是出現什麼問題，還是因為這個知識點不會等等問題，只有解決問題根本，才能真正幫助孩子學習成長。作業只是為了鞏固學習知識的，是學生的責任，但是學習本身掌握度才是最主要的目的。
孩子的成長需要家長，老師兩方面的配合與教育，並不是一方面的，所以家長有問題應該積極和老師溝通並配合，才能達到教育的目的。
