媛媛的LOVE
首先，我个人很反感老师的这种类似告状的行为，比如我儿子的班主任每次我去接孩子都要留我谈谈心，什么上英语课别的孩子都说你儿子不开口回答不上来没有小红花，什么早晨做操别的小朋友都动你儿子就站着，我觉得这种谈话十分没有营养。我送儿子去幼儿园是去玩的，让他多接触小朋友顺便学点东西，难道说等他考大学的时候就考他儿歌吗？数1到10就能上清华了？不动就不动不说就不说，为什么要告诉我？我很尊重我儿子的个性发展，不是让他傲不是叫他狂，是保留他的纯真自然发展，但是我不介意老师说孩子生活方面的问题，比如不穿衣服不刷牙，其实每次她说完我都不当一回事，除了生活方面的问题，我会自动过滤什么该跟孩子讲，什么不适合说。比如你说的孩子不发言的问题，这要是放在大人身上，我可以说他内向害羞不喜闹，但是你能去教育他让他改吗？人家会说你神经病的，那怎么放到孩子身上就成了问题了呢？孩子比大人表达感情更直接，不想说就是不想说，谁规定了孩子就要活泼？谁规定了孩子就要善良？谁又规定了孩子必须听话？对于这样的老师和家长，我只能用丧心病狂来形容。不是责备，而是警告，有多少青春期的孩子自杀的遗书上都会写：不要再逼我了，我真的做不到。就连我们这些大人的都会有这种思想，更何况是孩子？我个人认为，这种情况，家长可以先跟孩子沟通，不要觉得孩子听不懂不会说，也许理由真的没有那么严重。
fatchoy金鍂鍂鑫
刚好我儿子就属于这种情况的一员，他快六岁了。
他真正会不会我不知道，但更重要的是他怕犯错，他害羞，也不太会表达自己。
学校有什么需要表演的活动，我就知道我家的不用参加了。
我问过他，为什么不参加，他说就是不想参加。
我说你是不会，还是不敢？他说有的不会，也不敢。
我说 你是不是怕表演的不好，怕犯错了？他说是的。
其实对于这种情况我是没太大的办法，只能理解他。
道理呢反正我是这样跟他说的:每个人都会犯错，犯错倒不怕，怕就怕你不敢尝试。如果你喜欢表演但是不敢，你可以试着勇敢，慢慢来，不着急，即使没做好，但你是勇敢的，没有人会不喜欢勇敢的孩子。如果你是真的不喜欢表演，那你就做自己喜欢的事，我都会支持你。
我觉得以现在的年纪口头上的安慰和鼓励目前没多大作用，只能等他自己大一点想明白。
其实孩子还小，不用太在意这些，给他时间。
魔香姐姐
说一下我的看法：我的孩子就属于慢热型和偏胆小的孩子，孩子上美术课的时候在最后分享的阶段，老师都要求小朋友们举手分享，而我那个孩子经常就是唯一不举手的那一个，针对这个问题，孩子的老师也会经常和我沟通，我的意见是1.每个孩子都有自己的性格特点，应该充分尊重，家长不应过于焦虑。2.针对孩子的特点可以加以引导，毕竟孩子以后会经常遇到这样的问题，我家小孩现在比原来就好多了。3.在引导过程中，我觉着重要的一点还是要和老师沟通，根据不同的情况，是孩子胆怯还是孩子不会呢？这在以后的引导过程中是很重要区别的。总之既要维护孩子的自尊，又要培养孩子的自信，说着容易，其实挺难的，因为很多时候需要家长付出更多的耐心和精力。
幽幽醉兰
看来题主家孩子有点内向。我女儿性格也有点内向，小时候在人多的地方不敢主动说话。现在长大了，胆子也大了很多。孩子不敢大胆讲故事除了胆子小，还有可能是孩子对自己要求高，认为自己没准备怕讲不好。不像有些心大的孩子，即使没准备，讲的故事牛头不对马嘴也敢讲。
其实，演员不也是台上一分钟，台下十年功。建议家长在家里要有意识地训练孩子。比如让孩子先讲故事给家里人听，家人要及时夸奖孩子。爸爸妈妈教孩子怎样生动有趣地把故事讲出来，语气，动作一点一点地教孩子。孩子熟悉了整个故事后，和老师沟通让孩子在班里讲一次故事。因为有了充分的准备，孩子即使有点紧张也能把故事完整讲出来。有了第一次成功的经验，以后孩子的自信心增强了，她就会胆子大起来。这就是万事开头难，有了好的开始，以后孩子在处理其他事情上也会自信满满，不断进步的。
正月十八的月亮
首先说一说老师，遇到类似情况，千万不要当着众人的面告幼儿的状，这是对家长和孩子的不尊重，孩子虽小但都有自尊心，这样的结果会导至幼儿更自卑，会适得其反，既要让家长知道了孩子的不足，又要不伤害孩子和家长的自尊心，沟通是一门学问。
再说说家长，如果遇到类似尴尬的事，做为家长要有承受能力，没什么大不了，不要训斥孩子，重要的是单独疏导孩子，找出胆怯的原因，以鼓励为主，有缺点不怕，全靠教育引导，另外，可在微信和老师单聊，配合老师把孩子胆怯的心理去掉，做个快乐勇敢的好孩子。
花果山HWSUN
我真的觉得没什么关系，我的孩子也还小，刚刚两岁，在上早教，上课的时候老师会给一个话筒，孩子可以唱歌或者发出一些自己喜欢的声音，别的小朋友总是能表现的很好，但是我的孩子每次都不愿意说，那我就叫她如果不说的话就传递给下一个小朋友吧，我并不没有因为她不说就觉得很难堪，我也不会让她觉得难堪，我甚至不会对她讲你看别的小朋友都唱歌了之类的话，因为这是孩子心理上的一个成长阶段，你如果让她觉得很难堪，把她可能就很难去突破自己了。后来我每天都教她唱歌，并且跟她商量下次我们上课的时候就唱这首歌吧！孩子开始的时候还是不愿意唱歌，我就去鼓励她，带动她，她竟然就唱了出来，获得了老师的夸奖，她自己也很开心。我本人非常的不赞同拿孩子去做比较，每个孩子都是独立的个体有独立的个性，教养孩子本来就是一件循序渐进，共同成长的过程。
花火179640461
家长这么提问，一定是在意孩子这次的表现，觉得孩子应该和别人一样上台讲故事才是正常的。带着这样的心态看自己的孩子，孩子很容易浑身都是问题。
但同时我也理解，毕竟家长都希望自己的孩子拥有大部分常人都羡慕和期待的品质，只是当孩子与众不同没有上台表演的时候，我们很容易内心就焦虑了。总悲观的觉得自己孩子怎么跟别人不一样，是不是胆子太小？太害羞了？后还怎么跟人打交道？还怎么成为优秀的人才呢？也就是以上这一系列的原因造成我们过度关注孩子的一言一行，过度在意他和别人的不一样，不允许他不一样，不允许他不优秀。如果是我，可能我会跟孩子通过聊天来了解他的想法。
先是聊一聊他的感受，他对其他小朋友上台讲的故事喜不喜欢，好不好听，有什么看法。那如果他也贡献一个故事，他会挑选哪一个自己喜欢的故事和小朋友分享呢？用什么样的形式和小朋友分享他最愿意。最后问一问，如果上台分享能让全班全班同学都听见，他喜欢这种方式吗？通过这个聊天把注意点放在分享故事上，让孩子对自己喜欢的东西产生分享的欲望，从而选择一个合适的方式来表达他的分享。
通过这个过程，我们可以了解到孩子是因为什么原因不讲故事，不分享的，而不要上来就指责孩子为什么不上台，胆小鬼等等。这么一指责，目的性太强，孩子反而可能因为受到指责，过度在意评价而更不可能去上台讲故事了。
亲子关系讲师露宏
首先我们要对于孩子的表现给予理解。因为所有的孩子都上台去讲故事了，他一个人没有上去，因为自己觉得害羞或者害怕，其实自己的内心已经非常的难受了。如果在这个时候，我们再去指责我们的孩子说：“你看看所有的孩子都上去了，而你为什么不敢上去讲故事呢？胆子这么小”之类的话，那样绝不会对孩子有任何的帮助，只会让孩子更加没有面子，更加的愧疚。
接下来我们其实要做的事情是找到孩子害羞的真正原因。比如说，我们一定要静下心来平和的问孩子“你没有上去讲故事的原因是什么呢？”是因为害怕老师？还是害怕会讲故事讲的不好？还是说你害怕站在讲台上的感觉？只要孩子愿意真心的跟大人沟通的话，我们总能找到原因，最怕的就是孩子不愿意跟大人说真话。
孩子害羞有很多种原因，有的是自身的性格问题。本身有的就是内向的。上台去讲话，对于他来说要比外向的孩子难很多。其实他的表现也是很正常的。你说要强行的让每个孩子都变成外向的，也是不合理的。但是锻炼他的勇气是可以的。勇气可以战胜他的害羞。让他可以完成他本来因为害羞而不能完成的任务。这样就要求我们家长平时要注意，对于孩子这方面的锻炼。比如说在家里，我们可以多让孩子表现，在他愿意的时候开心的时候。平常多带孩子去见世面，多参加一些集体活动。让他多与人接触和交流。要知道能说会讲，不怕人，其实有时候都是锻炼出来的。
还有就是我们要平时注意自己的言行，是不是孩子一犯错我们就会批评他。长时间这样的话，他会处于一个非常被动警惕的状态。因为怕犯错误，也就会表现出怯懦和害羞。
所以多方面的考虑，孩子害羞真正的原因是什么？再对症下药。
谢谢大家
猫爸育儿记
我不会再纠结这件事，而是带着孩子去玩，而且必须带他去玩，比如逛逛超市，公园走走或游乐场里耍会。
在活动的过程中了解一下他今天在哪些方面受到老师的表扬，拿了几朵小红花，如果他说在早餐、早操、午饭、午睡都表现不错，那我会给他几个“大拇指”，给他赞扬，为他加油。小孩子都希望能得到大人的认可，请不要吝啬你对孩子的鼓励。当然这个过程中，我还是不会提及今天上台讲故事的事情——我不能扫了孩子的兴。
作为家长，对孩子的行为和性格应该是比较清楚的——内向型还是外向型。我的孩子平常都比较活泼，但事情既然已经发生，可不能不了了之，一定要让他认识到自己的不足。
孩子中小班的时候，若有老师“投拆”，我都会在给孩子冲凉的时候处理。因为冲凉的时候，孩子的神经不会绷紧，最放松，最舒服，在戏水之时切入话题，他会很高兴的跟我讲出来今天哪里做得不好，某个时候与小朋友闹别扭了，老师在哪个环节对他不满意。并且也会讲出自己的看法，而作为家长就可以很好的和孩子达成了沟通，表扬好的，指出不足，日后应该怎么做，孩子也很乐意的接受。
当然，在日常中还应从以下几个方面加强
1、多参加户外活动，最好是一两个家庭。比如农家乐之类。我觉得在自己参与的劳动中，会有很多的感悟。农家乐可以提供地方“劳作”、摘菜、摘果、煮饭等一系列活动，孩子们一来可以接触到大自然，二来在“劳动”中相互配合，学会思考怎么去完成一件事情，加强小朋友们彼此的沟通。
2、多阅读。小朋友都喜欢图文并茂的故事书，中小班的时候以彩图为主；大班的话就可以看一篇一两百字的故事，当然是在家长的陪件下看的。开始的时候你讲给他听，一段时间之后，就让他自己来讲——不是讲书里的故事，而是让他自己来编故事——他自己臆想的故事，看能否把语方、大概的情节组织起来。这有利于开发孩子的大脑。
3、可以参加一些亲子读书会。现在很多的小区都会组织一些亲子读书会，可以提高孩子的胆识，增加与孩子的情感，还能提高孩子的知识面，提高竞争意识。
图片源于网络
pushi77679657
首先我们为幼儿园的这种教学方法拍手叫好，毕竟孩子的社交能力是需要锻炼的，从幼儿阶段就开始这种锻炼，说明幼儿园的教学是非常有效的。
同时家长提出这样的问题，我们感觉到家长也是比较积极的，毕竟孩子的成长需要家长和学校共同的努力。
所以我们认为既然家长问到这个问题，我们一定要细心的考虑一下，如何让孩子能够当众讲话，其实也是很简单的。
我们可以从生活实际中和他的生活环境中来考虑入手，通常孩子在自己的父母自己的亲人面前可以侃侃而谈，但是如果把这种侃侃而谈变成另外一种场合的时候，孩子有可能也会害羞，也可能会说不出话。
就要求我们家长要有意识的锻炼孩子，首先应当在父母面前表演一些自己能够表演的东西，毕竟父母作为孩子的观众，能够有着足够的宽容和理解，比如说让孩子把幼儿园发生的事情向家长讲一讲和哪个小朋友玩了什么游戏，玩了什么玩具，和老师说了什么话都可以和家长进行复述。
当孩子能够渐渐的熟悉语言表达能力的时候，他就会主动的表达，毕竟孩子喜欢和别人分享自己的学校生活。
让孩子说出自己的事情，然后把这个环境稍微扩大一些，扩大的孩子的爷爷奶奶外公外婆，让更多的人参与到这个环境中，比如说在人多的时候表演一下在幼儿园学的歌曲学的舞蹈。
在每个过程中，家长朋友都应当主动积极的表扬孩子，让孩子树立自信，让孩子理解，在公共场合需要勇气，是个勇敢的孩子。
当孩子慢慢接受了这种表扬，接受了这种自信，他就可以在更多的人面前讲话，包括在幼儿园的班级内和小朋友的集体活动中都可以。
总之让孩子在公共场合讲话，需要的是孩子的一种自信，需要的是一种能力，这些能力家长都应当有意识的进行训练。
